篇1：小学数学 苏教版 四年级下一亿有多大 教案小学数学 苏教版 四年级下一亿有多大 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版第八册第四单元《一亿有多大》教学设计教学内容：苏教版教材四年级下册46-47页教学目标1、经历探究过程，借助具体事物，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。2、初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。初步渗透运用类推解决问题的数学思想。3、学会用生活周围的数据，形象地描述大数，培养主动、自觉地运用和理解数的意识。4、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的参与意识和合作意识，使学生获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心，培养勤俭节约的良好习惯。教学重点：感知一亿的大小。教学难点：培养学生的数感。教学准备：纸、实...
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  篇2：小学数学苏教版四年级下4.4一亿有多大 教案小学数学苏教版四年级下4.4一亿有多大 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一亿有多大》教学设计教材分析：“亿”是一个相当大的计数单位，学生在《认识多位数》里已经初步学习了它。虽然知道了一亿是10个一千万，其实对“亿”的认识还是很肤浅的，对一亿有多大仍然缺乏感性体验，这主要是因为“亿”在学生的日常生活中用得不多，因为它比较大。另一方面，教材考虑到人们往往会在日常生活中接触到“亿”，因为我国是世界大国，人口、资源、经济……的数量都要用“亿”表示。让学生进一步感知“亿”，加强“亿”的概念，形成一亿的数感，无疑是十分有好处的。教学目标：知识与技能：通过说一说、数一数、量一量、称一称的实践活动，让学生从不同的角度感受一亿的大小，并能结合实际，利用具体的事物表达对一亿...
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  篇3：小学数学四年级上册人教版 一亿有多大（教案）小学数学四年级上册人教版 一亿有多大（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《一亿有多大》教学实践与思考活动目标1、经历探究过程，借助对具体事物与数量的感知，在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。2、经历“猜想--实验--推理--对照”的过程，领悟“从局部推算出整体”的研究方法。初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。3、在活动中，积累数学活动经验，体验和他人合作的快乐，增强探索数学的兴趣和意识，提高数学素养。活动重点：借助对具体数量的感知，利用可想象的素材感受1亿的大小，发展数感。活动难点：经历“猜想--实验--推理--对照”的过程，领悟“从局部推算出整体”的研...
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   篇4：小学数学苏教版四年级下4.4一亿有多大 教案小学数学苏教版四年级下4.4一亿有多大 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：实践活动课《一亿有多大》教学设计教学目标：1、通过具体事物感受一亿的大小，发展数感，感受数学与生活的密切联系。2、通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，发展学生解决问题的能力。初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。3、培养学生参与意识和合作意识，有机渗透节约教育、环保教育、国情教育等。教学重点：引导学生思考如何验证自己的猜想，探讨研究的方法。教学难点：感受1亿的大小，发展学生的数感。教学学具：（1）多媒体课件 （2）为部分学生准备100张纸，（3）计算器（每生一个） ④学生尺等教学过程：一、引入新课 1、五一假期马上就要到了，看全国和洛阳的旅游...
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  篇5：小学数学人教版四年级上 一亿有多大教案小学数学人教版四年级上 一亿有多大教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一亿有多大
教 学 目 标：1、让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。
2、通过学习交流、培养合作意识，获取成功感受。
教学重点、难点：
1、理解一亿的意义、建立数感。
2、结合具体的量获得直观感受——1亿有多大。
教具、学具准备：多媒体操作平台、计数器
引入课题
1、铺垫
⑴师：一亿就是100000000 。 (板书) 1亿：100000000
⑵师生口述：（ ）个一千万就是一亿。
（ ）个一百万就是一亿。
⑶关于“亿”，我们还知道什么？通过投影仪，再现课本小知识：
（P4 ）1亿个小朋友手拉手，可以绕地球赤道3圈半。
（P4 ）如果...
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  篇6：苏教版四年级数学下册《一亿有多大》教案苏教版四年级数学下册《一亿有多大》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第46～47页的综合与实践“一亿有多大”。1.借助学生熟悉的事物，从不同角度、在具体的情境中感受一亿的大小，发展学生的数感。2.经历猜想、讨论、计算等过程，初步获得一些解决问题的策略和方法，发展学生解决问题的能力。3.体验数学与日常生活的密切关系，体会数学的应用价值；培养愿意与他人合作，与人交流，共同解决问题的良好品质；渗透勤俭节约、保护环境的思想教育，增强环保意识和社会责任感。让学生从不同的角度感受一亿的大小。培养学生的数感。练习本、实物投影、计算器、卷尺、秒表等。▍流程一：情境引入，初感一亿1.让我们先来看一组图片。（同时出示：...
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  篇7：四年级数学下册教案-一亿有多大苏教版四年级数学下册教案-一亿有多大苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版四年级下册一亿有多大教材分析：教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“用计算器计算”这一单元后，安排这个综合与实践，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。教学目标：1、通过“说一说”“数一数”“量一量”“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受一亿有大，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识...
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  篇8：四年级数学下册教案-一亿有多大苏教版四年级数学下册教案-一亿有多大苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《一亿有多大》教学目标1、经历探究过程，借助具体事物，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。2、初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。3、学会用生活周围的数据，形象地描述大数，培养主动、自觉地运用和理解数的意识。4、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的参与意识和合作意识，使学生获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心，培养勤俭节约的良好习惯。 教学重点和难点1、重点：感知一亿的大小。2、难点：培养学生的数感。教学准备每人10枚硬币、实物投影、计算器、直尺、实验记录单。教...
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  篇9：四年级数学下册教案-一亿有多大苏教版四年级数学下册教案-一亿有多大苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一亿有多大【教学目标】经历探究过程，借助具体事物，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。2、初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。3、培养学生学习数学的兴趣，增强学生的参与意识和合作意识，使学生获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心，培养勤俭节约的良好习惯。 【教学重点和难点】重点：感知一亿的大小。难点：培养学生的数感。【教学准备】大米、纸、天平、计算器、尺。【教学过程】一、广告引入师：让我们先来看一段广告。（播放视频：“香飘飘奶茶一年卖出7亿多杯，杯子连起来可...
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  篇10：苏教版 四年级数学下册4.4一亿有多大 教案苏教版 四年级数学下册4.4一亿有多大 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一亿有多大》教学设计教学内容：苏教版(2011版)四年级数学下册46页47页教学目标：1、使学生在观察、操作、测量等具体的活动中，让学生在具体情境中感受大数目的实际大小，增强数感。2、让学生积累数学活动经验，培养发现和提出问题的能力。3、使学生在探索一亿有多大的过程中，感受与同学合作的快乐，获得一些学习成功的体验，激发对数学学习的兴趣，树立学好数学的信心。教学重点：让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。教学难点：培养学生解决问题的策略和方法，提高学生解决问题的能力。教具准备：1、学生准备：计算器、作业纸、数学书；2、教...
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  篇11：苏教版四年级下册数学 4.4一亿有多大 教案苏教版四年级下册数学 4.4一亿有多大 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一 亿 有 多 大教学内容：四年级下册第46～47页的综合与实践“一亿有多大”。教学目标：1.借助学生熟悉的事物，从不同角度、在具体的情境中感受一亿的大小，发展学生的数感。2.经历猜想、讨论、计算等过程，初步获得一些解决问题的策略和方法，发展学生解决问题的能力。3.在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养学生的环保意识。教学重难点：1、通过实践活动，让学生充分感受一亿的大小。2、培养学生的数感。教学准备：练习本、实物投影、硬币、计算器、秒表等。教学过程：一、说一说。一亿是一个很大的数，你能说说一亿有多大吗？一亿究竟有多大呢，我们可以借助身边熟悉的事物来研究、感受...
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 篇12：苏教版四年级下册数学 4.4一亿有多大 教案苏教版四年级下册数学 4.4一亿有多大 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一亿有多大》教学设计【教材分析】 这是一节数学实践活动课。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。但由于一亿这个数大大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”“用计算器计算”内容学习后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的过程，利用可想像的素材充分感受1亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生进一步理解数的意义，建立数感，并获得了成功的体验。 【学情分析】 由于一亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在此安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推理和对照的...
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  篇13：小学数学苏教版四年级下一亿有多大课件(共17张PPT)小学数学苏教版四年级下一亿有多大课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)一亿有多大 ？课前准备1.请准备好数学课本、草稿本、铅笔、橡皮、计算器等学习用品。2.学习过程中，针对某一问题，需要停下来思考或作答，就按下暂停键，完成后再继续观看。说一说1亿是一个很大的数，你能说说1亿有多大吗？10个一千万是一亿。1万个一万是一亿。1亿枚1元硬币大约重600吨。数一数我估计要数几个月……我估计至少要数1年。1亿本练习本的数量太多了，我们还是想办法推算一下。估计数1亿本练习本，大约要用多长时间？数一数可以设计怎样的活动进行推算呢？和同学说说你的想法。先记录数1本的时间，还是……先数一部分，然后再推算。数1本太少了，再多数...
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     篇14：苏教版 四年级数学下册 四、用计算器计算《● 一亿有多大》教案苏教版 四年级数学下册 四、用计算器计算《● 一亿有多大》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一亿有多大》教学设计教学内容：苏教版小学数学四（下）第46~47页。教学目标：1、经历猜想、实验、推理和对照的探究过程，利用可想像的素材，通过量一量、数一数让学生充分感受一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。2、初步渗透用局部解决整体的数学思想方法，发展学生解决问题的能力。3、培养学生在活动探究过程中的参与意识和合作意识，树立运用数学解决问题的自信心。教学重点：进一步形象感知一亿的大小教学难点：数感的培养教学过程：一、谈话引入。1、教师在黑板上依次呈现1→100→10000→1000000→100000000，学生齐声读。每出现一次就在后面添上两个“0”，指...
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  篇15：小学数学苏教版四年级下4.4一亿有多大 教案小学数学苏教版四年级下4.4一亿有多大 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一亿有多大教学目标1、在探索中学习“猜想、实验、推理和对照”的方法，初步渗透选用小基数类推解决问题的数学思想。借助推算和计算器的计算，从不同角度具体感受一亿的大小，进一步发展数感。2、通过小组合作,提升自身学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,并在活动中增强主动参与和乐于合作的意识。3、通过具体情景，树立环保理念，养成节约能源、爱护环境的优良品质，进一步感受该知识的生活价值。教学重点、难点：借助时间、高度、重量等体验体验、感知一亿的大小，培养学生的数感。教学准备⑴、学生：计算器。⑵、教师：米尺。学习者分析：“一亿有多大”是学生在学习了认数和使用计算器的知识后所进行的一节综合...
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   篇16：小学数学苏教版四年级下4.4一亿有多大 课件(共18张PPT)小学数学苏教版四年级下4.4一亿有多大 课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)一亿有多大数1亿本练习本，大约要用多长时间 苏宁广场266m高的主塔楼成为徐州之巅。1亿枚1元硬币摞在一起，有苏宁主塔楼高吗？1亿粒大米大约有多重？研究问题数1亿本练习本，大约要用多长时间 1亿枚硬币摞在一起大约有多高？1亿粒大米大约有多重？小组讨论方案你们准备怎样得到结论？小组活动1.合作测量2.独立计算3.交流计算结果确定结论10枚1元硬币摞在一起高1.9厘米。量一量10枚1元硬币摞在一起高1.9厘米硬币/枚 10 100 10000 1000000 100000000高度/cm 1.9算一算，1亿枚1元硬币摞在一起大约高多少...
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    篇17：四年级数学下册教案 一亿有多大-苏教版四年级数学下册教案 一亿有多大-苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版《一亿有多大》教学设计[教学内容]苏教版修订本四年级下册46-47页。[教学目标]通过“数一数”、“量一量”、“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。[教学重点]从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。[教学难点]结合具体事例培养学生的数感。[教学准备]提前发放学生“学习单”；计算器；倒计时器。教学过程：一、揭示课题，明确目标1．揭示课题。师：(教师板书100000000）同学们认识这个数是多少吗？生：一亿。2．认定目标。师：一亿究竟有多大呢？同学们...
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    篇18：四年级数学下册教案-一亿有多大 苏教版四年级数学下册教案-一亿有多大 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一亿有多大教学目标1、知识与技能：通过说一说、数一数、量一量、称一称的实践活动让学生从不同的角度感受到一亿的大小，培养数感。2、过程与方法：让学生经历探究过程，掌握“猜想、验证、类推和对照”等方法，增强主动参与和乐于合作的意识。3、情感态度与价值观：培养了学生热爱祖国，热爱数学，养成勤俭节约的优良品德。教学重点和难点1、重点：感知一亿的大小。2、难点：培养学生的数感。教学准备学生：计算器教师：练习本50本、多媒体课件、10枚一元的硬币、尺、天平。开课前，要带领大家熟练掌握：如何正确推算如1本书重200克，10万本重多少的问题教学过程：（一）、复习旧知，导入新课...
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    篇19：四年级下册数学教案 一亿有多大 苏教版四年级下册数学教案 一亿有多大 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一亿有多大教学目标：让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。2、通过学习、交流，使学生获得成功的喜悦，培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。3、通过说一说，数一数，量一量，称一称培养孩子的思维、逻辑推理能力，推算能力。4、理解一亿的意义、建立数感，结合具体的量获得直观感受——1亿有多大。教学重点：理解一亿有多大，建议一亿的数感。根据已知的知识进行的推算。教学难点：根据已知的知识进行的推算学法：推论法、讨论法、归纳法教法：谈话法、推理法。教学设计：一、创设情境，激趣导入。师：同学们，2008年的奥运会在北京拉开了序幕，这一夜，我们都...
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 Tags：小学,四年级,数学,一亿,多大
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