篇1：四年级数学下册教案-6.1小数加减法 人教版四年级数学下册教案-6.1小数加减法 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：“小数加法和减法”教学设计教学目标：1．理解并掌握小数加、减法的计算方法，会正确进行小数加、减法计算。2．通过自主学习、小组合作等形式，培养学生分析、比较、归纳能力和细心检查的好习惯。3．联系学生生活实际，体会小数加减法在生活中的广泛应用。对学生进行爱国主义和强身健体教育。教学重、难点：1．理解小数点对齐的算理。2．掌握小数加、减法的计算方法。教学准备： 课前小研究、练习纸条。教学过程：一、复习回顾1．复习小数的性质。（出示屏幕）2．复习整数加、减法（电脑出示问题）学生独立计算，请两名学生板演整数加、减法的竖式计算题。，老师巡堂批改。(小数加减法与整数加减法在算理... 图片详情：   篇2：四年级下册数学教案-《小数的性质》人教版四年级下册数学教案-《小数的性质》人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：《小数的性质》教学设计教学内容：苏教版五年级上册，第37——38页，例4、例5、例6。教学目标：1.在现实情境中通过观察、猜想、验证、比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质解决实际问题。2.经历从现象中发现问题、提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。3.在经历变与不变的过程中挖掘数学内涵，感悟数学思想，发展学生的数学思维。教学重点：理解小数的性质，并能应用性质解决实际问题。教学难点：感悟小数性质中不变与变化的数学辩证思想，发展学生思维。教学流程：一、情景导入。创设数学王国中数字“0”去做客的情... 图片详情：  篇3：小数的读写表格式教案四年级下册数学沪教版小数的读写表格式教案四年级下册数学沪教版资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 小数的读写 课型 新授教学 目标 1、掌握小数的读写法 2、探究整数部分是0的小数读法，小数部分有几个0的读法。 3、通过练习归纳总结小数的读写法。教学重点 小数的读与写。教学难点 “0”在不同数位上的读法。评价关注点 学习兴趣：探究兴趣；学习习惯：交流习惯、练习习惯； 学业成果：概念理解、方法应用。教学技术与学习资源应用： 多媒体课件、实物投影仪。教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点一、创设情境。 1.在实际生活和前期学习中对小数的读写有了相应的了解，积累了一定的经验，同时激发他们所认识的小数读写的方法。 1、多媒体出示主题图：2004年，上海正式成为“国... 图片详情：   篇4：冀教版四年级下册数学小数的意义教案冀教版四年级下册数学小数的意义教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《小数的意义》教学设计一、 教材分析《小数的意义》属于数与代数领域的内容，是一节概念教学课，是学生认识数的概念一次重要拓展，是在学习了“分数的初步认识”、“小数的初步认识”的基础上学习小数的意义。掌握小数的意义，是这单元教学的重点，占据着重要的地位，直接关系到小数的性质、小数的加减法及小数的应用等相关知识。课标要求在“学段目标”中提出了“理解小数的意义，在“课程内容”中提出了“结合具体情境，理解小数的意义。”教材呈现的主题图是学生在教室里面用米尺测量物体的情境，虽然这个情境对学生来说很亲切，但基于学生对小数的意义理解是本节课的重点，也是难点的考虑，我创造性的使用教材，把学生认识小数的载体... 图片详情：    篇5：西南师大版四年级数学下册五 小数《小数点位置变化》教案西南师大版四年级数学下册五 小数《小数点位置变化》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：小数点移动引起小数大小的变化一、 教学内容：教科书二、 教学目标1、 使学生探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律及数的扩大和缩小规律。2、通过观察、概括，培养学生思维能力。3、激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。三、 教学重点、难点重点：探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律及数的扩大和缩小规律。。难点：熟练运用规律解决问题。四、 教学过程：（一）创设情景，导入新课。师：听说我们的同学个个爱动脑筋，上课积极发言。现在就让老师来考考同学们！请看黑板。1、第一个小数，大小不变，应该怎么变？板书：25.19（在小数的末尾添... 图片详情：   篇6：西南师大版四年级数学下册五 小数《小数点位置移动引起小数大小的变化》教案西南师大版四年级数学下册五 小数《小数点位置移动引起小数大小的变化》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：小数点位置移动引起小数大小的变化教学要求：通过观察、比较、讨论，归纳出小数点位置移动引起小数大小的变化规律。感受教学知识的严谨性。能应用小数点位置移动引起小数大小变化规律进行计算，并解决实际问题，培养应用意识。在探索中学会用变化规律认识事物。教学重点：掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。教学难点：明确数位不够如何用“0”补足。教学过程：问题引入同学们，我们今天一起来学习有关小数点的知识，因为小数点，在我们的实际生活分不开。那么我们今天学习有关小数点的什么知识呢？首先请同学们计算下面的题目（学生计算后，老师请学生回答，接着打出幻灯片二。让学生计算。可能很多同学计算... 图片详情：   篇7：西南师大版四年级数学下册五 小数《小数点位置变化》教案西南师大版四年级数学下册五 小数《小数点位置变化》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：小数点位置移动引起小数大小的变化第一课时【教学目标】1.结合具体材料理解小数点位置的移动引起小数大小的变化。2.会根据要求正确移动小数点的位置。3.通过观察、讨论、验证等活动总结出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。4.培养学生的推理能力和应用意识。【教学重点】1.小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。2.正确移动小数点的位置。【教学难点】小数点位置移动时，位数不够，用0补足。【教学准备】4个“10×10×10”正方体图。【教学过程】一、初步感知1.出示例1的4个“10×10×10”正方体图，让学生用小数表示出阴影部分的大小并说明理由。2.看4个图，比一比，你... 图片详情：  篇8：四年级下册数学教案-2.13 小数加法 沪教版四年级下册数学教案-2.13 小数加法 沪教版资料可供全国地区适用。 大致详情：小数加法教学目标：通过对不同算式的观察、比较、分析，理解和掌握小数加法的计算方法并能正确地计算小数加法。引导学生对计算结果的估计，培养学生的估算意识和检验习惯。3、通过对生活中实际问题的解决，来感知生活中处处有数学，并培养学生的思维能力。教学重难点理解和掌握小数加法的计算方法并能正确地计算小数加法。教学过程：复习填空：（1）5.4由（ ）个1和（ ）个0.1组成。（2）6.58=（ ）×1+( ) ×0.1+( ) ×0.012竖式计算：540+658师：说说整数加法的计算方法？情景引入：出示情景图和表格：让学生阅读比赛规则。学生看表... 图片详情：  篇9：四年级下册数学教案 -《小数的意义（一）》 人教版四年级下册数学教案 -《小数的意义（一）》 人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：四年级下册《小数的意义（一）》教案设计【教学目标】教材分析及课标准要求：进一步认识小数，会进行小数和分数的转化(不包括将循环小数化为分数)；《小数的意义》是《小数的意义和性质》第一节的内容，需要在学习“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学，通过这部分内容的学习，使学生进一步理解小数的意义，为学习小数四则运算打好基础。知识目标：结合生活实践活动了解小数的产生，体会小数的必要性。明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几；借助熟悉的十进制关系理解计数单位0.1、0.01、0.001。通过数数的活动，知道相邻两个计数单位间的进率是10。培养... 图片详情：    篇10：四年级下册数学教案-2.9 小数的性质 沪教版四年级下册数学教案-2.9 小数的性质 沪教版资料可供全国地区适用。 大致详情：小数的性质（一）【教学分析】1、教材分析《小数的性质》是在学习了《小数的意义》和《小数的大小比较》的基础上深入学习有关小数的知识。通过这一部分内容的教学，使学生进一步理解小数的意义，掌握小数概念学习的方法，积累学习经验，为进一步学习小数的相关知识打好基础。2、学情分析在学习本课内容之前，学生已经通过生活中的小数掌握了小数的读写、小数的组成和小数的数位顺序表，同时也掌握了小数的大小比较的方法。本节课教材通过让学生比较0.3与0.30的大小引入，借助分数模型、单位换算、推算、数射线等方法来探究两个小数之间的大小，学生在经历自主探究、合作学习、比较发现的过程中归纳出小数的性质。教学目标：... 图片详情：   篇11：小数的认识表格式教案四年级下册数学沪教版小数的认识表格式教案四年级下册数学沪教版资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 小数的认识（练一练） 课型 练习课教学 目标 1. 掌握用小数与分数的互换。 2. 能在数射线上找到指定小数的位置，进一步体会小数的意义。 3. 通过数射线，进一步理解小数的组成。教学重点 能在数射线上找到指定小数的位置，进一步体会小数的意义。教学难点 能在数射线上找到指定小数的位置，进一步体会小数的意义。教学技术与学习资源应用： 多媒体课件、实物投影仪。教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点一、复习小数的意义。 对应教学目标1 对应教学目标2 1、涂色表示下面各小数： 小结：一位小数表示十分之几，计数单位是0.1。... 图片详情：   篇12：四年级数学下册表格式教案-6.1小数加减法 -人教版四年级数学下册表格式教案-6.1小数加减法 -人教版资料可供全国地区适用。 大致详情：课题: 小数加减法例2学习内容 个性笔记教学目标: 通过自主探究、合作交流，理解位数不同的小数加、减法的计算道理，掌握计算方法，并能正确计算。 亲身经历算理算法的整个探究过程，能用完整的数学语言表述计算过程，尝试归纳概括计算法则。 重点: 掌握小数位数不同的两个小数加减法的竖式计算方法。 难点: 用完整的数学语言表述计算过程、归纳概括计算法则。 学习流程: 一、课前独立完成前测题 （一）、写出和下面小数相等的小数。 1、 0.8=﹙ ﹚=﹙ ﹚=﹙ ﹚=﹙ ﹚…… 2、 4.200=﹙ ﹚=﹙ ﹚=﹙ ﹚=﹙... 图片详情：   篇13：四年级下册数学教案 2.4 小数的性质 沪教版四年级下册数学教案 2.4 小数的性质 沪教版资料可供全国地区适用。 大致详情：小数的性质教学内容：p29~31教学目标：1、通过观察比较，知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。2、会根据需要，利用小数的性质改写小数。教学重点：知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。教学难点：利用小数的性质改写小数。教学过程：一、引入同桌合作，完成（1） 元=（ ）元（小数表示）=（ ）角元=（ ）元（小数表示）=（ ）角（2） 在厘米尺上找到0.1m、0.10m、0.100m（3）说说在填写和寻找的过程中，你有什么发现？反馈：小数的末尾添上0或者去掉0，它们的大小不变。[ 设计意图：... 图片详情：    篇14：人教版四年级数学下册4 小数的意义和性质《小数的性质》教案人教版四年级数学下册4 小数的意义和性质《小数的性质》教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《小数的性质》教案教材第38、39页例1、例2、例3、例4及练习十第1、2题。教学目标：1．引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2．培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。3．让学生理解并掌握小数的性质。4．能应用小数的性质化简小数和改写小数。教学重难点：1．引导学生知道、掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2．培养学生的动手操作能力以及观察、比较、抽象和归纳概括的能力。3．让学生理解并掌握小数的性质。教学过程：一、情境导入1．出示：在商店里，商品的标价经常写成这样。中性笔 2.50元 笔袋 ... 图片详情：  篇15：四年级下册数学教案 6.4 小数的性质 冀教版四年级下册数学教案 6.4 小数的性质 冀教版资料可供全国地区适用。 大致详情：小数的性质教学内容1、小数的性质 小数性质的应用2、教材第58、59页的内容及练习十第1---3题和第10题教学目标1、 使学生理解并掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2、 培养学生初步的抽象概括能力。3、 培养学生勇于探索创新的精神。教学重难点1、 使学生理解并掌握小数的性质，能运用小数的性质和化简、改写小数。2、 理解小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数大小不变的道理。教学工具学生每人两个大小相等的正方形。教学过程一、导入1、 填空3分米=（ ）米 32厘米=（ ）米 0.30有（ ）个百分之一5角=（ ）元 8分 = （ ）元 0... 图片详情：  篇16：四年级下册数学教案-6 小数的认识-冀教版四年级下册数学教案-6 小数的认识-冀教版资料可供全国地区适用。 大致详情：小数的认识教学设计教学内容冀教版小学数学四年级下册第68-69页。教学目标1.知识技能知道整数和小数,认识小数的整数部分和小数部分,能说出具体事物中小数表示的意思。能把复名数改写成较大单位的小数。2.数学思考与问题解决结合具体情境,经历进一步认识小数的过程。3.情感态度感受小数在生活中的广泛存在,体会数学与生活的密切联系。培养热爱鸟的情感。重点难点1.重点:认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。2.难点: 能把复名数改写成较大单位的小数。教学设计一、谈话激趣,引入课题师:同学们,鸟类是我们的好朋友，我们要爱护鸟类。你们都见过哪些鸟 (学生... 图片详情：   篇17：小数的性质 （教案） 数学四年级下册小数的性质 （教案） 数学四年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：小数的性质教学目标1.知识与技能使学生理解并掌握小数的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2.过程与方法让学生在现实情境中经历猜想、验证以及比较、归纳等活动，并在活动中体验学习的乐趣。3.情感态度与价值观让学生在学习中体验数学知识的探究过程，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的思考能力。学情分析本节课是在学生对小数和分数有了初步认识，并且学习了小数的意义的基础上进行学习的，是深入学习小数有关知识的开始。学好这部分知识可以为今后学习小数的四则运算、分数的基本性质等规律性较强的知识打下一个良好的基础。重点难点1.教学重点让学生理解并掌握小数的性质。2.教学难点理解... 图片详情：    篇18：人教版数学四年级下册 4 小数的意义和性质 第3课时 小数的写法（教案）人教版数学四年级下册 4 小数的意义和性质 第3课时 小数的写法（教案）资料可供全国地区适用。 大致详情：第3课时 小数的写法【教学内容】教材第35页例4、“做一做”第2题及第37页第6题。【教学目标】1.理解掌握小数的数位顺序表，能正确写出小数。2.培养学生概括、归纳总结的能力。3.引导学生正确地写出生活中的小数。【重点难点】掌握小数的写法。【教学准备】多媒体课件、主题图。教学过程【复习导入】1.复习：（1）小数的数位顺序表是怎样的？（2）如何读出小数呢？学生回顾交流。2.导入：我们上节课学习了小数的读法，这节课继续来学习小数的有关知识——小数的写法。板书课题。【新课讲授】教学例4.小数的写法1.出示教材第35页例4.提问：你会写出上面这段话中的小数吗... 图片详情：  篇19：四年级下册数学教案-2.1 生活中的小数 沪教版四年级下册数学教案-2.1 生活中的小数 沪教版资料可供全国地区适用。 大致详情：生活中的小数教学目标：1、通过商品价格，在已有的生活经验和知识背景下经历认识小数的过程。2、会读商品价格中的小数，并能说出商品价格所表示的实际含义：几元几角几分。3、能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。教学重点：能用小数正确地读出商品价格，并说出其实际含义。教学难点：能正确地说出商品价格的实际含义。能正确把几元几角几分写成以元作单位的小数。教学过程：1、 问题引入。师：同学们，今天我很高兴到四年级来给你们上一节数学课。首先，我来做一个自我介绍。（课件出示）看，这些是什么数？（整数）这些呢？对！像1.58，55.2，4.8,0.5…这样的数叫做小数。（板书：小... 图片详情：   Tags：四年级,数学,下册,小数,教案  |
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