篇1：除法性质表格式教案四年级下册数学沪教版除法性质表格式教案四年级下册数学沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 除法性质 课型 新授教学 目标 引导学生积极探讨、理解除法运算性质。 2、能运用除法运算性质使一些计算简便 3、经历猜想、验证的数学过程，培养学生反思意识。 教学重点 理解除法运算性质教学难点 能运用除法运算性质进行简便计算教学技术与学习资源应用： PPT课件教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点一、复习引入，揭示课题 1、复习乘除法的同级运算中，可以交换运算的顺序来进行简便计算。为除法性质作铺垫。 递等式计算： 4800×7÷4 小结：乘除法的同级运算中，可以交换运算的顺序来进行简便计算。 4800÷25÷4 师：与前面两题比较，有什...
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 篇2：6.1《小数加减法》教学设计-人教版小学数学四年级下册6.1《小数加减法》教学设计-人教版小学数学四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1《小数加减法》教学设计-人教版小学数学四年级下册一、教学内容：人教版小学数学四年级下册教材 72页。二、教学目标：1、知识与技能：联系生活实际，创设情境。让学生自主探索小数加减法的计算方法，解决实际问题。2、过程与方法：合作交流，总结小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。3、情感态度价值观：感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。三、教学重难点：教学重点:小数加减法的笔算方法。教学难点:理解小数点对齐的道理。四、教法与学法：教法：情境教学法、合作探究法、质疑法。学法：采取转化、迁移、点拨、对比、反馈等多种方法。五、教具学具准备： 多媒体课件。...
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  篇3：《平均数》教案四年级下册数学人教《平均数》教案四年级下册数学人教资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数》教学设计【教学目标】1.经历平均数产生的过程，理解平均数的实际意义，探索求“平均数”的基本方法，掌握求简单平均数的方法。2.通过观察、比较、分析，在解决问题的过程中形成自主探索与合作交流的意识和能力，进而培养学生的分析、综合、估算的能力。3.浸透初步的统计思想，体会统计的作用及其价值。培养学生学以致用的习惯，体会数学的应用，激发学生学习数学的兴趣、增强自信心。【教学重点】理解平均数的实际意义，掌握求简单平均数的方法。 【教学难点】从统计量的角度理解平均数的含义。【教学过程】一、巧创情境，引出平均数的必要性1.出示并提出问题。学校要举行体育节了，老师要在选拔1名同学...
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 篇4：四年级下册数学教案-《运算定律与简便计算》例8教学设计人教版四年级下册数学教案-《运算定律与简便计算》例8教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《运算定律与简便计算》例8教学设计
教学内容：教科书p29例8
教学目标：
1、学会一个数连续除以两个数的常用算法。
2、在解决实际问题的过程中，能会选择合适的运算定律使计算简便。
3、通过交流观察，体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用 所学知识解决实际问题的能力。
教学重点：掌握连除运算中的简便计算。会选择合理的简便算法。
教学难点： 使学生体验到解决问题策略的多样性，提高学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
口算：比一比，看看谁算的又快又准。
4×25＝ 8×125＝ 30×7＝
50×6＝ 25×1...
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  篇5：四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：垂 直教学目标：1、会用三角尺的直角来判定两条直线是否互相垂直，认识垂线与垂足。2、能用语言、符号表达两条直线互相垂直。3、能运用所学知识以及相关工具解释日常生活中的垂直现象，体验数学价值。教学重点：用语言、符号表达两条直线互相垂直。教学难点： 正确理解互相垂直的意义。教学过程：一、复习引入1、观察：两幅图中跑道上的白线的位置关系有什么不同？师：今天我们学习的内容和线的位置有关。2、想象：如果要在纸上画两条直线，可能会有哪些位置关系？（先想象再操作）3、交流：4、分类：老师这样分类你认为对吗？5、学习相交和交点6、小结二、探究新知1、观察：两条直线相交后...
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  篇6：四年级下册数学教案--四边形分类教学设计 北师大版四年级下册数学教案--四边形分类教学设计 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《四边形分类》教学设计
教学目标
经历四边形分类的过程，进一步认识平行四边形，了解梯形的特征，知道长方形、正方形是特殊的平行四边形；
2、经历观察、比较、分类的活动，培养学生动手操作、探索的能力。
教学重点：理解并掌握平行四边形和梯形的概念及特征。
教学难点：正方形、长方形和平行四边形的关系。
教学准备：课件、四边形图形
教学过程：
情境引入，激发兴趣
师：同学们，在我们的校园和生活中有这样一些图形，请大声叫出它们的名字（长方形、正方形、平行四边形、梯形）。这些图形都是由几条边围成的？（四条），我们把它们叫做四边形。在四边形的王国里啊，还有许许多多的四边形，它们的特点可...
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  篇7：四年级下册数学教学设计-乘法分配律练习课 人教版四年级下册数学教学设计-乘法分配律练习课 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法分配律练习课》教学设计执教 江彩云练习目标：1、通过自主探究、小组合作等方式进行探索，深化对乘法分配律的认识，进一步熟练和掌握乘法分配律，完善学生的认知结构。2、能根据算式的运算符号和数的特点，选择合适的计算方法。能在实际问题中自觉使用乘法分配律进行简算。3、渗透转化思想和等量代换思想。重点：深化对乘法分配律的认识，进一步熟练和掌握乘法分配律；通过对比练习，使学生掌握；能根据算式的特点，选择合适的计算方法。教学过程：1、错题辨析，揭示课题师：老师在你们的作业本上搜集了三种关于125×（8+4）的简算方法，请判断一下对不对？如果都不对请在（ ）里打×，如果3种都不对，请在...
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  篇8：四年级下册数学教案-5 分数的意义 冀教版四年级下册数学教案-5 分数的意义 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的意义教学目标：结合直观材料，理解分数的意义，知道分数可以表示物体多少的数量，也以表示部分占整体的大小关系。类比整数计数单位认识分数单位，知道几分之几就是由几个几分之一组成的。会结合分数的两种意义进行数学思考，解决简单的实际问题。教学重难点：让学生知道分数可以表示物体多少的数量，也可以表示部分占整体的大小关系教学过程：（一）谈话导入：1、回顾三年级对分数的认识师：三年级的时候同学们已经学习过了分数，你们对分数有哪些什么认识？2、导入课题师：今天这节课我们要在三年级的基础上进一步来研究分数，我们一起来学学习分数的意义（1）（板书课题）3、理解“意义”师：同学们“意...
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   篇9：四年级下册数学教案-《小数的性质》人教版四年级下册数学教案-《小数的性质》人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的性质》教学设计教学内容：苏教版五年级上册，第37——38页，例4、例5、例6。教学目标：1.在现实情境中通过观察、猜想、验证、比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会应用小数的性质解决实际问题。2.经历从现象中发现问题、提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展数学思考的能力。3.在经历变与不变的过程中挖掘数学内涵，感悟数学思想，发展学生的数学思维。教学重点：理解小数的性质，并能应用性质解决实际问题。教学难点：感悟小数性质中不变与变化的数学辩证思想，发展学生思维。教学流程：一、情景导入。创设数学王国中数字“0”去做客的情...
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 篇10：冀教版四年级下册数学 化简分数 教案冀教版四年级下册数学 化简分数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：化 简 分 数教学内容：冀教版《数学》四年级下册第58、59页。教学目标：1、经历化简分数及认识约分、公因数、最大公因数和最简分数的过程。2、了解约分、公因数、最大公因数和最简分数的具体含义；能找出100以内两个自然数的公因数和最大公因数；能把分数化成最简分数。3、在应用分数的基本性质化简分数的过程中，体会约分、公因数、最大公因数和最简分数之间的联系，获得积极的学习体验。教学重难点：1、掌握约分的方法2、练学生很快看出分子、分母的最大公因数，并能够准确判断约分的结果是不是互质数。教学方案：创设情境，引入课题还记得上节课“猪八戒吃饼”的故事吗？（记得）好，那我要问大家...
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  篇11：平均数（教案）四年级下册数学人教版1平均数（教案）四年级下册数学人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数教学目标：（1）学生操作、交流的过程中，建立学习数学的信心，发展统计观念。在具体的情境中，感受平均数是解决一些实际问题的需要，体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。(结果是整数)（2）运用平均数的知识解释简单的生活现象，能解决简单的实际问题。（3）操作、交流的过程中，建立学习数学的信心，发展统计观念。教学重难点：运用平均数的知识解释简单的生活现象，能解决简单的实际问题。教学过程一、体验平均数的“代表性”。师：同学们，老师给大家说一个小故事。去年我教二年级，下半年要开运动会了，班主任要了解这个班里哪些小朋友跑步比较快。于是就有一个小朋友非常认真，他回到家里叫爸爸给他...
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  篇12：认识整亿数（教案）- 四年级下册数学 苏教版认识整亿数（教案）- 四年级下册数学 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识整亿数教学目标： 1.让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握含有亿级的数位顺序表，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确读写整亿数，会把整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数。 2.在学习过程中培养学生的类比推理能力和抽象概括能力，发展学生的数感。 3.通过一些数据的学习，让学生感受到我国的成就和人类科学研究的成果，进一步感受数学在社会生活和科研领域的应用价值，增强学好数学的积极情感。 教学重、难点：使学生认识整亿的数和含有亿级的数位顺序表，并学习把整万或整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数。教学过程：一、复习导入1.同学们，我们已经...
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 篇13：四年级下册数学教案 1亿有多大 苏教版四年级下册数学教案 1亿有多大 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《1亿有多大》 教案教学目标：学问与技能目标：借助于同学熟识的事物，从不同角度对1亿进行感受，进展同学的数感;能用倍比法或归一法关心解答有关1亿的问题，能借助计算器处理较简单的数据。过程与方法目标：经受猜想、争论、计算等过程，初步获得解决问题的一些策略和方法，进展同学解决问题的力量。情感与态度目标：体验数学与日常生活的亲密关系，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值;情愿与他人合作，与人沟通，进展共同解决问题的良好品质;增加环保意识和社会责任感。教学重点：培育同学对大数的感受，进展数感。教学难点：如何借助小数估量大数教学预备：老师：多媒体课件一份、天平秤、...
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  篇14：四年级下册数学教案-5.1 三角形的特性 -人教版（含教学反思）四年级下册数学教案-5.1 三角形的特性 -人教版（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的特性一、课堂慎思：教学内容:人教版小学数学四年级下册59-60页。教材分析：本节课教学内容的设计，从学生已有经验出发，创设丰富多彩的与现实生活联系紧密的情境和动手实验活动，以帮助学生理解数学概念，构建数学知识。学生通过四年级上册对图形与几何内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本节课知识实在上述内容基础上进行的，通过这部分知识的学习进一步丰富学生对三角形的认识和理解。学生分析：从知识储备上看。学生通过第一学段以及四年级上册的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形，能顾正确的区分锐角、直角、钝角，学生心中有一定的分类标准，但...
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  篇15：人教版四年级下册数学加法运算律教案人教版四年级下册数学加法运算律教案资料可供全国地区适用。
大致详情：加法运算律教学内容：苏教版义务教育教科书四年级下册第56～57页。教学目标：1.在先学的基础上，经历探索加法运算律的过程，理解并掌握加法交换律和加法结合律，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。2.在探索加法运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养分析、比较、抽象和概括能力。3.体会“变”与“不变”的辩证思想和初步的代数思想。教学重点：经历加法运算律的发现过程，理解算式间的相等关系，发现和概括规律。教学难点：正确辨析加法交换律和加法结合律的异同，初步感悟应用加法运算律可以使一些计算简便。教学过程：一、创设矛盾，引入新课1.口算32+0 1+18 29+60...
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 篇16：数学四年级下册教案与教学反思-《认识方程》整理与复习课 北师大版数学四年级下册教案与教学反思-《认识方程》整理与复习课 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识方程》整理与复习教学案例
教学目标：
通过复习，学生能熟练地用字母表示数，进一步掌握用字母表示等量关系；
通过复习，能准确的找出题目中的等量关系，并列出方程；会解简单方程，能用方程解决简单的实际问题。
培养学生归纳、整理、概括等能力，体验学习成功的快乐，养成严谨、认真的学习态度。
教学重难点：
重点：能准确的找出题目中的等量关系，并列出方程；会解简单方程，能用方程解决简单的实际问题。
难点：能准确的找出题目中的等量关系，并列出方程；会解简单方程，能用方程解决简单的实际问题。
教学准备：
教师：多媒体课件
学生：收集整理本单元错题
教学过程：
激趣引入
今天咱们...
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  篇17：小数的读写表格式教案四年级下册数学沪教版小数的读写表格式教案四年级下册数学沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 小数的读写 课型 新授教学 目标 1、掌握小数的读写法 2、探究整数部分是0的小数读法，小数部分有几个0的读法。 3、通过练习归纳总结小数的读写法。教学重点 小数的读与写。教学难点 “0”在不同数位上的读法。评价关注点 学习兴趣：探究兴趣；学习习惯：交流习惯、练习习惯； 学业成果：概念理解、方法应用。教学技术与学习资源应用： 多媒体课件、实物投影仪。教学 环节 目标指向 师生活动 评价 关注点一、创设情境。 1.在实际生活和前期学习中对小数的读写有了相应的了解，积累了一定的经验，同时激发他们所认识的小数读写的方法。 1、多媒体出示主题图：2004年，上海正式成为“国...
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  篇18：四年级下册数学第八单元8.1确定位置教学课件+教案（五） 苏教版四年级下册数学第八单元8.1确定位置教学课件+教案（五） 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)小军第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列竖排叫列,确定第几列一般从左往右数。第6列横排叫行,确定第几行一般从前往后数。123456小军小红（3,4）（4,3）小明（6,5）5432146732154321087659大门饭店水池假山草坪盆景园书报亭儿童乐园（2,5）（1,3）（3，1）（5,2）（7,2）（8,4）（7,5）（5,6）宾馆（0,0)1267835145320469砸金蛋谁是...
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