篇1：四年级下册数学教案 一亿有多大 苏教版四年级下册数学教案 一亿有多大 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：一亿有多大教学目标：让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。2、通过学习、交流，使学生获得成功的喜悦，培养向他人学习、与他人沟通和交流的习惯。3、通过说一说，数一数，量一量，称一称培养孩子的思维、逻辑推理能力，推算能力。4、理解一亿的意义、建立数感，结合具体的量获得直观感受——1亿有多大。教学重点：理解一亿有多大，建议一亿的数感。根据已知的知识进行的推算。教学难点：根据已知的知识进行的推算学法：推论法、讨论法、归纳法教法：谈话法、推理法。教学设计：一、创设情境，激趣导入。师：同学们，2008年的奥运会在北京拉开了序幕，这一夜，我们都...
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 篇2：四年级上册数学教案 3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案 3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体（一）
教学目标:
1、通过观察、比较，初步体会从不同位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的不同形状正确判断观察者所在的位置。
2、通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索的精神，培养学生的观察能力、空间观念，运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。
3、帮助学生树立从小仔细观察事物、认真思考的好习惯。
教学重点：
体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。
教学难点：
辨认从不同位子观察到的物体形状。
教学过程
初步感受部分与整体的关系：
昨天老师看了这样一个小视频，老师觉得很有意思，所以今天和大家分享一下。（出示视频）
师：这...
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 篇3：四年级下册数学教案-7.8 认识梯形苏教版四年级下册数学教案-7.8 认识梯形苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识梯形》教学设计
※ 教学目标： 1．在画“只有一组对边平行的四边形”的过程中建立梯形的直观表象，感知梯形的本质特征。
2．迁移平面图形特征认识的研究方法，引导学生从“边”和“角”两个纬度自主探究等腰梯形和执教梯形的特征。
3．在沟通与比较中感悟平面图形之间的内在关系。
※ 制定依据：
★ 内容分析：
《梯形的认识》是小学数学苏教版实验教材第八册“平行四边形和梯形”的第二课时内容。是在学生掌握了长方形、正方形、三角形、平行四边形特征认识的基础之上学习的，是小学阶段最后一类直线型平面图形的认识。梯形的学习与其他的平面图形不同之处在于，其他的平面图形是在低年级直观认识的基础上学习...
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 篇4：四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体
教学目标：
能正确辨认从前面、上面、左面观察用几个正方体搭成的几何体的形状；
能绘制从前面、上面、左面三个方向看到的形状；
初步体会从同一方向观察不同的几何体，看到的形状可能相同；
经历操作、观察、想象等活动，提高空间想象能力和推理能力。
教学重点：正确绘制从不同方向观察到的几何体的形状。
教学难点：从观察到的物体抽象出平面图形。
教学准备：
教具准备：摆例题的4个大的正方体，9个大正方形，一个转盘，板书图，
学具准备： 12个小正方体，
教学过程：
复习，揭示课题
（设计意图：激活学生已有的知识经验，引出课题和方法）
谈话交流
课件出示二年级观察物体...
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 篇5：四年级下册数学教案 8 确定位置苏教版四年级下册数学教案 8 确定位置苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“确定位置”教学设计教学目标：1.结合具体情况认识列和行，初步理解数对的含义，能用数对确定位置。2.让学生经历探索用数对确定位置的过程，发展学生空间观念，增强解决实际问题的能力。3.感受数学与生活的密切联系,增强用数学眼光观察生活的意识，培养学生参与学习数学的兴趣，热爱数学。教学重点：经历探索用数对确定位置的过程,掌握用数对确定位置的方法。教学难点：在具体情况中探索用数对确定位置的方法。教学准备：扑克牌、礼物、课件。教学过程：一、创设情景,激趣导入。师：课前，老师给每个同学发一张扑克牌，知道干什么？预设学生会说做游戏，好，下面老师用它和大家玩一个抓牌抽奖的游戏，中奖的同学...
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   篇6：四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体
教学目标：
1、学生会从前面、右面和上面观察几个小正方体组成的长方体，并能将观察到的形状用小正方形摆出或是在方格纸上画出。
2、学生在经历观察物体的过程中，进一步掌握观察的正确方法，培养独立想象与合作交流的学习习惯，发展初步的形象思维能力与空间想象能力。
3、学生在经历观察物体的活动过程中获得成功的体验，培养观察的兴趣及创造能力，逐步形成对数学学习的热情。
教学重难点：
重点：能正确辨认从前面、右面和上面观察物体后看到的形状。
难点：发展学生的空间想象能力及创造能力。
一、谈话导入，引出课题
谈话：同学们，这首诗大家学过吗？前面两句是什么意思你知道吗？是...
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 篇7：四年级下册数学教案 一亿有多大 苏教版四年级下册数学教案 一亿有多大 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《一亿有多大》教学设计
【教学目标】
1、通过实践操作活动,借助推算和计算器的计算，从不同的角度感受一亿的大小,发展数感,提高解决实际问题的能力。
2、收集相关数据资料，动手操作，经历“数一数”“排一排”“称一称”和“说一说”的实践活动过程，具体感受一亿有多大。
3、通过一系列实践活动，培养学生学习数学的兴趣,增强参与、合作意识，获得成功体验，受到思想品德教育。
【教学重难点】
1．重点：掌握借助计算器推算的实践活动方法，经历“数一数”“排一排”“称一称”和“说一说”的实践活动过程，从不同角度感知一亿的大小。
2．难点：确定实践活动的方法步骤，并能正确操作完成。
??【活动准备...
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 篇8：四年级下册数学教案 7.8 认识梯形 苏教版四年级下册数学教案 7.8 认识梯形 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识梯形》教学设计知识与技能：了解梯形各部分名称;理解掌握梯形的基本特征，认识几种特殊的梯形及其属性;培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展学生空间观念。过程与方法：联系生活实际，通过观察、分类、比较、动手操作等方法，引导学生进行自主探究活动。情感态度与价值观：通过自主探究，合作交流，让学生体验成功，建立自信，激发学习兴趣，培养审美情趣，感受数学中的转化思想和辩证唯物主义教育。教学重点：掌握梯形的基本属性，掌握梯形各部分的名称，理解梯形高的概念。教学难点：理解掌握梯形的基本属性。教具、学具：直尺、三角板、方格纸、七巧板、长方形纸、多媒体课件。一、复习导入，闯关激趣...
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 篇9：四年级上册数学教案 3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案 3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体
教学目标：
通过观察立体物体，能正确辨认从不同方向观察到的小立方体拼成的立方体图形的形状，并画出草图；
能根据从不同方向观察到的平面图形还原立体图形，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；
在想一想、搭一搭、画一画等一系列活动中培养学生观察和想象以及动手操作的能力，发展学生的空间观念。
教学重点：会按要求搭立体图形，并画出从不同方向观察到的立体图形的形状。
教学难点：能根据从不同方向观察到的平面图形还原立体图形。
教学过程：
一、导入新课
教师做模特（板书：观察）
师：同学们，请仔细观察徐老师，你发现了什么？
学生自由说，当说到裙子的时候，学生仔细观...
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  篇10：四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：观察物体
教材简析：
学生在学习了辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体（单个具体实物）的形状的基础上，本节课学习辨认从不同方位看到的一组长方体的形状和相对位置。它是“空间与图形”内容的重要组成部分。教材选取的素材是生活场景，这样的素材能有效地激活学生已有的生活经验，学生在观察与交流活动中，通过亲身体验学习知识，同时获得美的体验。
教法、学法：
“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”。秉着这样的指导思想，在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生发展为本”的教育理念，努力构建探索型的课堂教学模式。教学课程是师生互相交流的活动，教师是学生学习活动的组织者、引导者，学生充分发挥主体性作用。四...
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   篇11：四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版四年级上册数学教案-3.1 观察物体 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》教案
教学目标：
1、使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察物体，最多只能看到3个面。
2、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。
3、培养学生观察物体的兴趣，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和态度。
教学重点：体验从不同位置观察物体，所看到的形状可能是不一样的。
教学难点：正确辨认从正面、右面和上面观察到的简单几何体的平面图形。
教学准备：
1、学生每组准备一个长方体，每人准备一个文具盒。
2、多媒...
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  篇12：四年级上册数学教案-4.2 数据的分段 苏教版四年级上册数学教案-4.2 数据的分段 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《数据的分段》教学设计与说明
[教材简析]
《数据的分段》是“实践与综合”领域的内容，本课让学生用统计方法收集、整理有关班内同学的身高、体重、年龄、生日等数据，从而了解自己班内同学的一些情况，引导学生在生活中应用统计方法。
这次实践活动大致分四步进行：
第一步是选择课题。先提出一个启发性的问题，引导学生关注全班同学的身高情况、体重情况、年龄情况、生日情况等，并从中选择一个内容作为自己实践活动的课题。让学生自主选择课题，一方面能调动他们参加实践活动的积极性，另一方面能让学生体会到自己身边有许多情况可以去了解、去研究。
第二步是设计统计活动方案。为了了解自己班里同学的某一种情况，...
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  篇13：四年级上册数学教案 认识平行及练习 苏教版四年级上册数学教案 认识平行及练习 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平行教学目标：1、让学生通过对具体生活场景的观察，让学生认只到平面上两条直线的位置。2、让学生通过动手操作进一步地认识平行线，学会画已知直线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，发展空间观念。教学重点：认识平行线。教学难点：学会画平行线的方法。教学准备：例题图。教学过程：一、情境引入出示第39页上的两幅图片。提问：照片上的场，场你在哪里见过？提问；看着照片上的红线和蓝红，说说哪些是相交的，哪些是不相交的？指出：在同一平面内，两条直线可以相交，也可能不相交，今天我们就研究不相交的直线的关系，这就是平行。二、教学新课⒈认识平行线。⑴出示一个长方形...
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  篇14：四年级上册数学教案 六、可能性 苏教版四年级上册数学教案 六、可能性 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：可能性
【教学内容】 苏教版小学数学四年级上册第六单元的内容 ——《可能性》
【教材简析】 本单元“可能性”是小学阶段学习概率的起始单元，主要是通过生活中简单现象的实例，知道有些事件的发生是不确定的，能对一些简单随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并能进行交流。教材在编排上以游戏实验等形式进行，通过想一想、摸一摸、填一填等一系列活动使学生初步感知有些事件一定发生，有些事件可能发生，事件发生的可能性有大有小，从而为后续学习打下扎实的基础。
【学情分析】 四年级的学生已经具备了一定的判断能力，有了一定的生活经验，在此基础上，让学生体验事件发生的确定性和不确定性；可能性的大小在生活中随处可见...
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  篇15：四年级上册数学教案 6、连除实际问题 苏教版四年级上册数学教案 6、连除实际问题 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：连除实际问题教学设计【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第13、14页。【教材分析】本节课主要教学用连除计算解决的实际问题，教材以“理解题意→分析数量关系→列式解答→检验与反思”为线索，安排了四个层次的活动，让学生完整经历解决问题的一般过程。其中第二层次分析数量关系的活动，教材仅以两个问题进行点拨，为学生留出了足够的探索空间，有利于学生提高分析数量关系和解决问题的能力。【学情分析】学生已经积累了比较丰富的解答两步计算实际问题的经验，会从条件或问题出发分析两步计算实际问题的数量关系，这与两步连除的实际问题思考方法是一致的，因此为学生自主探索解决问题的方法提供了可能。【教学目标】...
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  篇16：四年级下册数学教案 7.8 梯形的认识 苏教版四年级下册数学教案 7.8 梯形的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：梯形的认识
一、教学内容：苏教版数学四下第88-91页例题和练习题
二、内容分析：
《梯形的认识》是苏教版数学四年级下册第七单元的内容。它是在学生掌握了三角形、平行四边形特征的基础之上学习梯形的认识的。在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有十分密切的联系。新课标指出：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生空间观念，使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。
三、学情分析：
学生已经掌握了三角形、平行四边形等平面图形的本...
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  Tags：四年级,数学,教案,苏教版,精选
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