篇1：四年级下册数学教案-6.4 小数的性质 冀教版四年级下册数学教案-6.4 小数的性质 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质教学内容：冀教版小数数学 四年级下册第4 课P67-P68教学目标1.在具体情境中，经历认识小数性质的过程。2.知道小数的性质，理解小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变的道理。3.在观察、比较和归纳等数学活动中，能进行有条理的思考，感受数学结论的合理性。教学重难点知道小数的性质，理解小数末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变的道理。教具准备：水彩笔、直尺、练习纸教学流程一 温故知新1.出示：0.39师：同学们看，这是一个（小数），谁能说一说它由哪几部分组成？生答。师：你能用一个分数来表示吗？师：来看它在数位表中的位置：0在（个位）；3在（十分位），表示（...
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 篇2：四年级下册数学教案-6.2 小数的意义 冀教版四年级下册数学教案-6.2 小数的意义 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教案教学内容：教材第70-71页，例1、例2“练一练”习题。教学目标：结合具体事例，经历认识小数与分数之间关系的过程。体会分数与小数之间的联系。主动参与数学活动，能在已有的知识经验背景下自主学习，并获得良好的学习体验。重点：分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的转化。难点：能进行分数和小数之间的转化。教学设计：导入新课之前我们学习过整数、分数，那么小数又是怎样的一种数呢？一起来看下面的例题：小红在一次运动会参加50米赛跑，她的最终成绩是7.98秒。我们超市里的面包的单价是0.90元，牛奶的单价是5.98元。（师：你们观察这些...
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 篇3：四年级下册数学教案-6.1 小数的认识 冀教版四年级下册数学教案-6.1 小数的认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的认识》教学设计教学目标：1.结合具体情境，经历自己读小数，认识小数意义的过程，理解以元、米为单位的小数实际含义。2.认识小数各部分的名称，能说出具体事物中小数表示的意义。对小数意义的后继认识做一个铺垫，初步感受十分之一的分数写出小数就是0.1。3.感受小数在生活中的广泛应用，体会数学与生活的密切联系。教学重点：进一步理解小数的意义，知道小数包括整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意义。教学难点：用自己的语言说出小数表示的实际意义。教学方式：自学分享与操作实践方式教学过程：一、情境创设，引入小数1.前言：师：孩子们，数学课堂开始了。欢迎你们跟随梁老师一起...
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  篇4：四年级下册数学教案 6.4 小数的性质 冀教版四年级下册数学教案 6.4 小数的性质 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的性质》教学设计教学目标：1、结合具体事例，经历认识小数的性质并应用的过程。 2、理解并掌握小数的性质，理解小数的大小不变的道理，能应用小数的性质进行数的改写。 3、积极参加数的改写、比较和归纳等数学活动，能进行有条理的思考，感受数学结论的合理性。教学重点：通过探索，发现小数的性质，运用小数的性质解决相关问题。 教学难点：对小数的性质这一概念的理解。教学过程：一、谈话引入师:同学们, 数学和咱们的生活有着紧密的联系，最常见的就是买东西了。这不，昨天我女儿在买东西的时候就遇到了一个数学问题。想请大家帮帮忙？事情是这样的：昨天我带女儿去商店买橡皮，挑选好了准备结账，老板说...
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  篇5：四年级下册数学教案-2.3 用字母表示运算律和公式 冀教版四年级下册数学教案-2.3 用字母表示运算律和公式 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 第二章． 用字母表示数第2课时 用字母表示运算律和公式 课 型 新授课教材分析 教材通过用字母表示加法运算律，使学生经历由具体到抽象的过程，接着用字母表示长方形和正方形的周长及面积，在这个过程中，获得初步的数学建模的思想和方法。学情简析 学生以经接触过一些哟用字母表示简单的数量关系，对简单实际问题中的基本数量关系已经比较熟悉，学习了这部分知识后，学生可以理解字母表示数，使学生进一步认识到生活中许多实际问题可以含有字母的式子来表示，初步体会数学建模的思想和方法。教 学 目 标 知识目标：经历自主探索字母的表示加法交换律和加法结合律，和用字母的式子表示长...
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 篇6：四年级下册数学教案 2.1 用字母表示数量关系 冀教版四年级下册数学教案 2.1 用字母表示数量关系 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：用字母表示数量关系 教学目标：知识技能：（1）知道字母表示数的意义。（2）能用字母和代数式表示出以前学过的运算律，计算公式和关于数的其他规律性的结论。（3）经历用字母表示数的意义的认识，初步建立符号感。 过程方法：通过观察、对比、交流等过程，实现由特殊到一般规律，并用字母表示一般规律。 情感态度：在活动中感受从具体到抽象的归纳思想方法，欣赏数学的符号美，体验探究的乐趣和成功的喜悦，增强自信心！ 重点：1、理解用字母表示数的必要性和优越性，培养数感与符号感。2、经历探索规律和用代数式表示规律的过程。 难点：对字母表示数的一般性意义的理解。教学过程：谈话导入同学们谁会...
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 篇7：四年级下册数学教案-6.3 认识小数 冀教版（表格式）四年级下册数学教案-6.3 认识小数 冀教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 认识小数主 备 课人 授课 人 课时 1 节次 1三维目 标 知识与技能：在已有的生活经验的知识背景下经历通过商品价格认识小数的过程。 过程与方法:（1）学会认识小数。 （2）能正确地读、写简单的小数。 （3）能把自己的生活经验与数学学习结合起来。 （4）培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 情感态度与价值观：（1）激发对数学知识的好奇心和求知欲。 （2）体会合作交流的学习经历。学 习 重 点 能认、读、写简单的小数。学 习 难 点 结合具体的情境，体会小数的意义。互 动 探 究 过 程 及 活 动 设 小数转化为 元角分表示...
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 篇8：四年级下册数学教案 梯形的认识 冀教版四年级下册数学教案 梯形的认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《梯形的认识》教学设计一、教学内容冀教版小学四年级下册第四单元41页到42页内容.二、数学目标1.在观察.交流.操作等活动中,经历认识梯形和等腰梯形特征的过程。2.认识梯形，了解直角梯形和等腰梯形的特征。3.积极参加数学活动，了解梯形和平行四边的区别，发展空间观念。三、教学重点、难点教学重点：认识梯形和梯形的特征，了解直角梯形和等腰梯形。教学难点：知道梯形的特征，会画梯形的高。四、教学方法主要采用了如下教学方法1．引导学生采取“观察、交流、动手操作”等方式方法进行探究性学习活动。2．组织学生开展有意识的小组合作交流学习。五．教学流程第一环节：观察交流，认识梯形...
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 篇9：四年级下册数学教案 梯形的认识 冀教版四年级下册数学教案 梯形的认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《梯形的认识》教学设计一、教学目标（一）知识与技能使学生掌握梯形的概念以及梯形各部分名称，了解直角梯形、等腰梯形，掌握梯形与其他四边形之间的关系。（二）过程与方法在动手量一量、画一画、剪一剪的过程中，加深学生对梯形概念的理解，培养学生的动手操作能力。（三）情感态度和价值观在学习的过程中，培养学生的交往能力和合作意识。二、教学重点：梯形的特征。教学难点：理解四边形之间的关系。三、教学准备课件，长方形、正方形、平行四边形、任意四边形、不规则图形的纸，练习小篇等。四、教学过程（一）复习旧知1、出示平行四边形，这是什么图形？谁来说说你了解平行四边形那些知识？2、引入课题。...
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 篇10：四年级下册数学教案- 6.4 小数的性质冀教版四年级下册数学教案- 6.4 小数的性质冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质教学目标：1.使学生理解和掌握小数的性质2.使学生初步了解小数性质的应用3.培养学生的观察和判断能力教学重点：小数的性质实质上说明小数在什么情况下是相等的，它是小数运算的基础。因此，理解和掌握小数的性质是教学的重点。教学难点：应用小数的性质把一个数化简或需要在小数末尾添0时，学生易出错，这是学生学习的难点。教具、学具：小黑板、米尺、直尺教学过程：一、复习导入，引出课题1.同学们，上节课我们学习了比较小数的大小，下面老师出道题考考大家，看看大家掌握的怎么样？（小黑板出示题目）学生独立完成后，指名学生上台演示。2.可是，昨天老师又遇到了一个新问题，我去商店买...
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 篇11：四年级下册数学教案-3.2.2 路程时间与速度 冀教版四年级下册数学教案-3.2.2 路程时间与速度 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《路程、时间与速度（一）》教学设计教学目标1.结合具体的问题，认识生活中常见的量:路程、时间与速度，理解速度的意义。2.通过对实际问题的探索，掌握常见数量关系式:速度=路程÷时间，了解其余两个数量关系式，并能运用其解决实际问题。3.在解决实际问题的过程中，感受模型思想，进一步体会数学的价值。教学重点1.理解数量关系 速度=路程÷时间2.解决简单的实际问题。教学难点理解速度的意义教学过程一、创设情境，激活“比快慢”经验日常生活中我们经常遇到比快慢的事情，你们会比快慢吗 出示三只动物比快慢的情景，提问：你们有什么方法比较他们谁跑得快？谁跑得慢？(可根据实际学情选择小组讨论)...
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 篇12：四年级下册数学教案 小数的认识 冀教版四年级下册数学教案 小数的认识 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识小数》教学设计教学目标：1 在现实情境中，能初步理解小数的意义，会读、写简单的小数，体会小数与分数的关系,逐渐形成比较完整的小数概心。2 在动手操作中经历小数形成的过程，提高学生的探究、归纳、比较、推理能力。3 在合作交流中，体验学习带来的快乐,增强数学学习的兴趣,感受小数与生活的密切联系。重点难点：重点：结合生活实际理解小数的含义。难点：用小数表示价格、长度。教学过程：一，复习导入，引入小数1导入语:同学们。今天这节课。黄老师。将和大家一起走进数字乐园。耶！(ppt)我们以前一年级学过的数。1、2、3、4……这样的数叫。(整数)三年级上学期我们又学过：1/2...
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  篇13：四年级下册数学教案 6.1 小数的意义 冀教版四年级下册数学教案 6.1 小数的意义 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 第二课时小数的意义年级 四年级教材分析教材设计了两个探索活动，（1）把1米分成10、100、1000份，先把几分米，几厘米，几毫米写成以米为单位，分母分别是10、100、1000 (2)呈现两个平均分成10份100份的正方形方格图在学生熟悉的基础上学会吧分数用小数表示。学情分析学生已在上节课学习了小数各部分的名称，进一步认识了分数，并能应用分数的基本性质进行分数的改写。教学目标了解小数和分数的关系，能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的互化。教学重难点重点：能把分母是10、100、1000的分数改写成小数，会进行分数和小数之间的互化。...
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 篇14：四年级下册数学教案- 6.4 小数的性质冀教版四年级下册数学教案- 6.4 小数的性质冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的性质》教学设计教学内容：冀教版小学数学四年级下册第75-76页教学目标：（1）知道小数的基本性质，利用知识的迁移规律，让学生在自主探究、合作交流中理解和掌握小数的性质，提高学生运用知识进行判断、推理的能力。（2）经历探索小数的性质的过程，让学生进一步体验教学与日常生活的密切联系，从而激发学生学习数学的兴趣。（3）培养学生观察发现的能力和自主学习的能力。教学重点：让学生理解并掌握小数的性质。教学难点：理解小数性质归纳的过程。教学过程：（一）故事导入，激趣揭题（课件出示）在西天取经的路上，一天，八戒口渴了，他想买一个冰激凌，但是八戒发现同样的一个冰激凌在小兔的店里卖...
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 篇15：四年级下册数学教案- 6.3 小数的认识冀教版四年级下册数学教案- 6.3 小数的认识冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的认识》教案教材分析本节课是在学生初步认识了小数、知道了小数点、会读小数的基础上学习的。本节课学生要认识小数的整数部分和小数部分，能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思，让学生感受小数在生活中的广泛应用。教学目标知识与技能：知道整数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。过程与方法：结合具体情境，经历自己读小数，认识小数意义的过程。情感、态度与价值观：感受小数在生活中的广泛存在，体会数学与生活的密切联系，培养热爱鸟的情感。教学重点进一步理解小数的意义，知道小数包括整数部分和小数部分，能说出熟悉的具体事物中小数表示的意思。教学难点用自己的语言说出小...
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 篇16：四年级下册数学教案 用字母表示数量关系 冀教版四年级下册数学教案 用字母表示数量关系 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《用字母表示数量关系》教学设计 教材分析： 《用字母表示数量关系》是冀教版四年级下册第二章《用字母表示数》第一课时的内容。本单元是在学生学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的，它是今后进一步学习代数知识的基础。用字母表示数，对五年级的学生来说，是比较抽象难懂的。特别是用含有字母的式子表示数量关系，学生会感到理解起来更加困难。因此，为了保证打好基础，并突破难点，教材对用字母表示数的教学内容作出了更贴近学生的认知特点的安排。即先学习加减数量关系的例子（例1），教学重点是用含有字母的式子表示数量关系和一个量，这是列方程的基础；然后学习乘除数量关系的例子...
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   篇17：四年级下册数学教案- 5.2 分数与除法的关系 冀教版四年级下册数学教案- 5.2 分数与除法的关系 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《分数与除法》教学设计教学内容（冀教版）四年级下册54、55页例1、例2及相关内容设计理念《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出学生要在数学学习活动中获得基本活动经验，这里活动经验既包括实践活动的经验也包括思维活动的经验。本节课在教学设计和实施教学的过程中，立足于分数可以表示两个量之间的除法运算关系及其运算结果这一知识本质，设计不同层次的教学活动，让学生经历知识形成的过程啊（从实物图抽象出线段图，再从线段图抽象出关系式），在活动中帮助学生逐步掌握分析、综合、抽象概括、判断推理的思维方法，使学生学会有理、有据、有序的思考和解决问题，从而丰富学生的数学活动经验。教材分析分数是小学...
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  篇18：四年级下册数学教案 5.1 分数的意义（一） 冀教版四年级下册数学教案 5.1 分数的意义（一） 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的意义（一）教学目标：1.结合具体事例，在交流、操作等活动经历用“1”描述一个整体、用分数表示一个整体的几分之几的过程。2.理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示一个整体的一部分。3.积极参加动手操作、交流等活动，获得愉快的体验，激发学习分数的兴趣。课前准备：每组一捆20根的小棒、课堂小研究。教学重点：能用分数表示一个整体的一部分。教学难点：理解分数的意义。教具学具每个学生准备一捆10根的小棒。教学设计一、复习导入，引出课题师：把一个圆平均分成4份，其中的1份是多少 (指名让学生说一说是多少)师：刚才老师提出的这些问题，我们在三年级已经学过了，对分数...
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 篇19：四年级下册数学教案 -连加和简便运算 冀教版四年级下册数学教案 -连加和简便运算 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的连加教材分析：本课选自冀教版四年级数学第第八单元小数的加减法。本课时是这个单元的第3课时小数的连加，在学生学习了小数加减法的基础上学习小数的连加。从学生熟悉的购物问题入手，通过对信息的分析、整理，提出新的问题，让学生产生计算需求。学生通过前两课时的学习对本课时知识易于掌握，关键是让学生通过连加探索发现计算过程中的简便运算，能够将整数加法的运算定律应用于小数加法中，懂得知识的迁移。学生在学习过程中充分感受到了数学与生活的密切联系，体验到了数学知识的实用价值，大大激发了学习的兴趣和热情。教学目标：1、通过解决问题，经历自主探索小数加法估算和小数连加计算方法的过程。2、能运用恰当的方法...
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