篇1：四年级下册数学教案 -加法运算定律 人教版四年级下册数学教案 -加法运算定律 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《加法运算定律》教学设计教材分析：本册教材的安排是通过一个生活中的常见的数学问题，先教学交换律，再教学结合律；先教学运算律的含义，再教学运算律的应用。这样安排有三个好处：首先是由易到难，便于教学。交换律的内容比结合律简单，学生对交换律的感性认识比结合律丰富，先教学比较容易的交换律，有利于引起学生探索的兴趣。其次是能提高教学效率。交换律的教学方法和学习活动可以迁移到结合律，迁移能促进学生主动学习。再次是符合认识规律。先理解运算律的含义，再应用运算律使一些计算简便，体现了发现规律是为了掌握和利用规律。学好加法交换律和结合律，不仅有利于提高学生的计算能力、解决实际问题的能力，而且也为以后学生学好...
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  篇2：四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸡兔同笼》教学设计教学内容：人教版四年级下册103-105页相关内容。教学目标：1.掌握用列表法，假设法解决鸡兔同笼问题，让学生体会到解题策略的多样性。2.经历自主探究解决问题的过程，培养逻辑推理的能力。3.了解我国古代数学文化，感受古代教学问题的趣味性。教学重点：经历自主探究解决问题的过程，掌握运用列表法，假设法解决鸡兔同笼问题。 教学难点：掌握假设法，能运用假设法解决数学问题。教学过程1出示主题图从主题图得知古代数学趣题，让学生自己说一说题目的意思。2、这就是著名的鸡兔同笼 问题。（板书课题： “鸡兔同笼”）3、 提出问题：从题目中你们能获取哪些教...
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  篇3：四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼人教版四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《鸡兔同笼》教学设计教学目标：1·掌握列表法·假设法解决“鸡兔同笼”问题。2· 经历自主探究解决问题的过程，培养学生逻辑推理能力。3·了解我国古代数学文化，增强民族自豪感。教学重点：经历自主探究解决问题的过程，掌握运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。教学难点掌握假设法，并能够灵活运用假设法解决数学问题。教学过程：情境导入（出示）：一只鸡、一只兔师：一只鸡有几个头几只脚？一只兔有几个头几只脚？师：简单吗？复杂的问题是从简单开始的，今天我们一起来探究鸡和兔的问题。（板书课题）经历列表法的形成过程1·提出问题师：小明的奶奶家养了一些鸡和兔，一天，调皮的小鸡溜进了兔...
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  篇4：四年级下册数学教案 营养午餐 人教版四年级下册数学教案 营养午餐 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学实践《营养午餐》教学设计
教学目标
1．了解健康常识，知道吃好午餐的重要性。
2．会用专家的建议正确地分析午餐菜肴中营养成分，能设计调配科学、合理午餐食谱。
3.?懂得科学、合理营养饮食的重要性，养成良好的饮食习惯。
教学重点：能合理地调配午餐食谱，对学生平时不正确的饮食习惯有所改变。
教学重点：理解“不低于、不超过”的含义
教学准备：一些菜的图片或者名称卡片。
课前交流：
孩子们，俗话说“民以食为天”，中国人最讲究吃，连见面打招呼都会问“吃了吗？”可见吃的重要。对于吃的学问，你了解多少？
问题预答：1、早饭吃得好，午饭吃得饱，晚饭吃...
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 篇5：四年级下册数学教案-平均数人教版四年级下册数学教案-平均数人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数
一．教学内容：求平均数
二．教学目标：
知识与技能：理解平均数的意义，初步学会求平均数的方法。
过程与方法：学生经历用平均数的知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据的方法，发展统计观念，初步感知“移多补少”，“对应”等数学思想。
情感态度与价值观：感受平均数在生活中的应用价值，体验学习数学解决实际问题的乐趣。
三．教学重难点
重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。
难点：“移多补少”的方法理解平均数的意义。
四．教学准备：课件，题卡
五．教学过程
情景导入，引入新课
师：我们为了丰富同学们的课外生活，成立了几个兴趣小组，有环保小组，体育小组，还有美...
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 篇6：四年级下册数学教案 - 平均数 人教版四年级下册数学教案 - 平均数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数》教学设计
教材分析
《平均数》是人教版小学数学教材四年级下册90页例1。平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量。小学数学里所讲的平均数一般是指算数平均数，也就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。这节课主要讲它的一个作用——可以用它来反映一组数据的一般情况，具有直观、简明的特点，所以在日常生活中经常用到，如平均速度、平均身高、平均产量、平均成绩等。
学情分析
四年级的学生正处于形象思维为主，逐步向抽象思维的过渡时期，对平均数也有了一定的理解。平均数是在第一学段已经理解了平均分及除法运算的含义的基础上教学的，平均数的概念与过去学过的平均分的意义是不完全一样的，平均...
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  篇7：四年级下册数学教案-平均数 人教版四年级下册数学教案-平均数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 4 学科 数学 教材 人教版 设计人
教学内容 平均数 课时数 1
教材解读： 从整个小学阶段的数学学习来看，平均数是一个持续的学习内容，到五年级，学生还要学习稍复杂的平均数。因此，我觉得这节课的目的不仅仅是让学生学会求简单的平均数，更要引导学生从数据处理分析的角度把握求平均数的方法，体会平均数的含义和意义，用平均数进行比较，描述、分析一组数据的状况和特征，感受平均数的应用价值。通过这堂课，要学会求平均数的基本方法：移多补少。引导学生进一步体会到求平均数是解决问题的有效方法之一。以帮助学生灵活运用平均数的知识解决生活中的实际问题，并通过多种练习让学生加深对平均数意义的多角度理解和...
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  篇8：四年级下册数学教案 括号 人教版四年级下册数学教案 括号 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《有括号的混合运算的顺序》教学设计
邯郸市丛台区赵都小学 ?李华
教学内容：人教版四年级下册第一单元四则运算第五课时
教学目标：
1、体会“小括号”和“中括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有“小括号”和“中括号”的三步题目，并会列综合算式解答有关的实际问题。
2、引导学生经历带有“小括号”和“中括号”的混合运算的运算顺序探索过程，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力和意识。
3、 在主动参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养学生认真、细致的计算习惯。
教学重难点：
教学重点：掌握含有“小括号”和“中括号”的三步混合运算的运算顺序。...
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  篇9：四年级下册数学教案第四单元整理和复习教学设计 人教版四年级下册数学教案第四单元整理和复习教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元整理和复习教学设计小数的意义和性质教学内容:四年级下册第四单元《小数的意义和性质整理和复习》教学目标: 1、通过对本单元知识的系统的整理与复习，让学生进一步理解和掌握小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数等知识2、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。教学重点：小数的意义、性质、小数点位置移动规律以及求近似数教学难点：小数点位置移动规律以及求近似数教学过程：一、回忆梳理 构建网络激趣：有个小同学想先了解一下同学们第四单元都学了哪些知识？师：四人小组讨论，交流。（1）小组交流（2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书：师：小数的意义、性质（板书：小...
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  篇10：四年级下册数学教案 -《加法运算定律》教学设计人教版四年级下册数学教案 -《加法运算定律》教学设计人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《加法运算定律》教学设计教学目标：1、通过尝试解决实际问题，观察、比较、发现并概括加法交换律,并能用字母表示加法交换律。2、初步学习用加法运算定律进行简便计算和解决实际问题，培养简便计算的意识，提高解决实际问题的能力。3、培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能力，通过学习，引导学生发现知识的内在规律，激发学生的学习兴趣。教学重难点：教学重点：1、通过尝试解决实际问题，观察、比较、发现并概括加法交换律,并能用字母表示加法交换律。2、初步学习用加法运算定律进行简便计算和解决实际问题，培养简便计算的意识，提高解决实际问题的能力。教学难点：培养学生的观察能力、概括能力和语言表达能...
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 篇11：四年级下册数学教案-平均数 人教版四年级下册数学教案-平均数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数内容P90、P91例1、例2教学目标：1、通过数形结合，理解平均数的含义与简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。2、经历用平均数知识解决简单生活问题的过程，积累分析和处理数据方法，发展统计观念。初步想知“移多补少”“先合后分”“对应”等数这思想方法。3、在愉悦轻松的课堂里，掌握富有挑战性的知识，丰富生活经验；在生活中增强探索数学规律的兴趣，积累积极学习数学的经验。教学过程：一、创生情境，生成问题。小游戏(1)引语：孩子们，咱们这节课一起来认识数学世界的一位“新朋友”前，先来一起做一个，比一比，“谁是计算小能手”的小游戏。(2)师出题：84÷2=4160...
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  篇12：四年级下册数学教案 - 三角形内角和 人教版四年级下册数学教案 - 三角形内角和 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：中江县“国培计划”返岗实践活动教学设计（终级版）姓名：张先春单位：中江县合兴乡中心学校 科目：数学课题：《三角形的内角和》教材分析： 教材的小标题为“探索与发现”，说明这部分内容要让学生通过自主探索并发现有关三角形内角和的性质。 首先，教师应让学生明确“内角”的含义，然后，引导学生探索三角形内角和等于多少。大多数学生会想到用测量的方法，此时可以顺势引导安排小组活动。每组同学可以画出大小、形状不同的若干个三角形，分别量出三个内角的度数，并求出它们的和，填写在教材提供的表格中。最后发现，大小、形状不同的三角形，每一个三角形内角和都在180°左右。 三角形的内角和是否...
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  篇13：人教版 四年级下册 第一单元 数学教案人教版 四年级下册 第一单元 数学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：林芝市第二小学教案纸课题第一单元：四则运算——加、减法的意义和各部分间的关系（例1）备课思路修改补充(手写)教学目标(三维目标)：1．从实例中归纳加减法的意义和关系，初步理解加法与减法的意义以及它们之间的互逆关系。2．初步学会利用加减法算式中各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。3．培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的能力。教学重难点：1、理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知量。2、从实例中探究加、减法的互逆关系。X|教学方法（启发式、探究式、讨论式等）：启发式教学准备（教具、学具）：图片和课件课型（新授课、复习课、讲评课、作文课等）：新授课课时安...
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    篇14：四年级下册数学教案 平行２ 沪教版四年级下册数学教案 平行２ 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平行教学目标： 知识目标：结合生活情境，使学生感知同一平面上两条直线的位置关系，认识平行线。 能力目标：使学生通过自主探索和合作交流，学会用合适的方法做出一组平行线，能借助工具做一组任意平行线；发展学生的空间观念、空间想象力和创造性。 情感目标： 1.使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养学习“空间与图形”的兴趣。 2.能根据现实生活中平行所散发出来的美对学生进行审美教育。教学重点： 结合生活情境，使学生感知在同一平面上两条直线的位置关系，认识平行线。教学难点： 能借助工具做一组任意平行线；“同一平面”的理解和延伸。教法和学法： 根据教学理念，...
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 篇15：四年级下册数学教案-9 数学广角—鸡兔同笼 人教版四年级下册数学教案-9 数学广角—鸡兔同笼 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学广角——鸡兔同笼教学设计教学内容：教材第103页~105页内容教学目标：知识与技能：了解古代数学“鸡兔同笼”问题，感受解题过程中的趣味性。引导学生尝试用不同方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会解决问题的多样性和优化性，并理解假设法的一般性。在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。过程与方法：经历自主探究、小组交流解决问题和角色扮演的过程，了解列表法、假设法等解决问题的方法。情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生探究意识和能力，激发学生学数学、用数学的兴趣。教学重点：掌握解决“鸡兔同笼”问题的不同思路和方法。教学...
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  篇16：四年级下册数学教案 - 三角形三边的关系 人教版四年级下册数学教案 - 三角形三边的关系 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形三边的关系永太小学 倪明刚教学目标：1，结合具体的情景和直观操作活动，探索并发现三角形任意两条边之和大于第三边。2，引导学生参与课堂活动，经历操作发现、验证的过程，培养学生自主探索、合作交流的能力。教学重难点：1，掌握“三角形任意两条边之和大于第三边”的关系。2， 以活动为主线，在操作实践中经历观察猜想，发现规律的过程，探究出三角形三边的关系。3，应用三角形三边的关系解决实际问题。教具准备：课件，小棒等。教学过程：一，温故旧知上一节课我们已经认识了三角形。请你们判断下面哪一个图形三角形？（课件一）1 2...
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 篇17：四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版四年级下册数学教案-9 数学广角——鸡兔同笼 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：鸡兔同笼教学目标：知识与技能：1，了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性，提高学生学习数学的兴趣。2，尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，并使学生体会假设法的一般性。3，在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力。过程与方法：经历解决问题的过程，体会通过分析解决问题的方法。情感态度与价值观：体会数学知识在日常生活中的广泛应用，培养学生探究的意识和能力，激发学生学数学，用数学的兴趣。教学重点：掌握解决鸡兔同笼问题的不同思路和方法。教学难点：理解鸡兔同笼问题的本质特性，能解决鸡兔同笼问题的变式问题。教学方法：自主探究，小组合作。课时，课型：新授课 1课时教学过程：一...
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  篇18：四年级下册数学教案-7.2 平移人教版四年级下册数学教案-7.2 平移人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《平移》教学设计
教学内容：
人教版义务教育教科书86页例3及相应练习。
教材分析：
《平移》是人教版四年级下册的教学内容，小学阶段“图形的运动”共安排了三个层次，二年级下册学习了“图形的运动（一）”，侧重于整体感受现象，帮助学生直观认识平移、旋转和轴对称图形，在活动中积累图形运动的活动经验。本册是第二次学习，主要是对轴对称图形和平移的再认识，让学生在观察、操作活动中积累图形运动的经验，描述或画出图形的运动和变化，促使学生在探索和理解“运动”的过程中，认识图形之间的关系、发展学生的空间观念。二年级了解了生活中的平移现象，本次的学习起到了承上启下的重要作用，学好了这个内容也为以后学习平...
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  篇19：四年级下册数学教案 - 8 平均数 人教版四年级下册数学教案 - 8 平均数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：平均数教学目标：1．使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法，理解平均数在统计学上的意义。2．初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3．在愉悦轻松的课堂里，掌握富有挑战性的知识，丰富生活经验；在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累积极的数学学习体验。教学重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法教学难点：理解平均数的意义。教学过程：一、情境导入课件展示：师：这是阳光小学班级图书角的书架，你从图中得到了哪些信息？生：书架上层有8本书，下层有4本书。师：你能帮忙重新整理一下，使每层书架上的书一样多吗？学生思考，交...
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  篇20：四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版四年级下册数学教案-4.1 垂直 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：垂直学习目标：学生能通过量两条线段，两条直线之间的交角是否为直角，初步形成垂直的概念。能用语言、符号表示两条线段、直线互相垂直。通过画直角、折出相交成直角的折痕建立垂直的表象。培养学生空间想象能力。学习重点：认识垂直，会判断、验证垂直现象。学习难点：判断两条直线是否垂直。教学过程：引入1、师：小胖回家做作业桌面上放着一支红笔和一支蓝笔，这两支笔的位置有什么关系？师：再来看一幅图？书架上的两本书，它们的位置有什么关系？师：我们说两个物体之间的位置关系是相互的。过去我们学习过一些基本的平面图形，比如说？直线，射线，线段。师： 老师想在一张纸上画两条直线，这两条直线会存...
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