数学人教版四年级上册教案（精选9篇）

人教版四年级上册数学 看图应用（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：1、填空1）8除一个三位数商可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。2）三位数除以两位数，所得的上最多是（ ）位数，最少是（ ）位数。3）□÷〇=18…23，除数最小是（ ），此时被除数是（ ）。4）两个数相除，商是794，如果被除数和除数同时缩小8倍，商是（ ）5）两个数相除，商是864，如果被除数扩大8倍除数缩扩大16倍，商是（ ）。2、列竖式计算下面各题261÷29= 216÷36= 1476÷123=　3、莉莉在计算有余数除...

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数学四年级上册《商的变化规律》 教案 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《商的变化规律》教学设计教学内容：人教版四年级数学上册p87页例8教学目标：（一）知识与技能1.理解并掌握商的变化规律。2.运用商的变化规律进行简便计算。（二）过程与方法经历对商的变化规律的探究过程，体验观察、比较、抽象、概括的思想和方法。（三）情感态度与价值观在学习过程中，感受数学知识之间的逻辑之美，激发学生的探索精神，培养学生创新能力。教学重点：发现并总结商的变化规律。教学难点：运用商的变化规律进行计算。教学过程：一、情景引入，揭示课题1、故事引入——悟空与八戒的对话悟空：我给你14块饼，平均分2天吃完，怎么样？八戒：太少了！悟空：那我就给你140块饼,平...

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人教版数学 四年级上册《笔算除法》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：笔算除法教学内容：笔算除法教学目标：知识与技能：1、学生掌握除数是整十数除法方法。2、让学生学会除法竖式的书写格式。过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。教学难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。教学过程：1、 复习铺垫1、 口算下面各题90÷30= 360÷30= 840÷40= 200÷50=270÷90= 40÷20= 120÷40= 600÷20=480÷40=...

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人教版数学四年级上册 烙饼问题 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：烙饼问题教学目标：1、通过生活中简单的数学案例，初步体会优化思想在解决实际生活问题中的应用。2、能够认识到解决问题方法的多样性，养成主动探究、自主寻找解决此类问题的最优方案的意识。3、通过教学活动，能够切身体会到数学与生活之间的密切联系。教学重点：体会优化思想在生活中的应用。教学难点：寻找解决此类问题的最优方案。教学过程：情境引入午饭后，婷婷的妈妈打算烙3张饼作为饭后的茶点，爸爸、妈妈、婷婷各一张饼。今天就让我们一起去婷婷妈妈的厨房里看看吧！探究新知出示情景，提出问题出示妈妈的话：每次最多只能烙2张饼，两面都要烙，每面3分钟。问题1：你能从妈妈的话中获得哪些信息？...

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人教版数学四年级上册 《公顷的认识》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《公顷的认识》教学设计学情与教材分析 《公顷的认识》是人教版小学数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》中的内容。学生已经认识了面积和常用面积单位“平方厘米”“平方分米”“平方米”，且对相邻面积单位间的进率有了一定的认知，能够把面积的表象与内化的面积概念相互对接，也有了一定的基本活动经验。我们知道常用面积单位比较适用于描述相对较小的面积，而公顷则是一个无法直接感知的大面积单位,难以形成表象。教材把本课编排在认识常用面积单位及长方形正方形的面积之后，是遵循了学生的认知规律，学习由浅入深，编者意图显而易见。我们经过多次钻研教材，精准定位，确定了如下所示的教学目标和重难点。教学目标1....

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数学四年级上册《平行与垂直》 教案人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《平行与垂直》教学设计【教学内容】人民教育出版社四年级上册P56-57【教学目标】1．经历操作、观察、分类等活动，认识两条直线之间的位置关系：垂直与平行。2．经历直观演示和直观操作的过程，在动态过程中理解垂直与平行的关系，能够在二维和三维之间转换，发展空间观念。3. 在分析、比较、综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。4. 结合具体的生活情境感受数学在现实中的应用。【教学重点】　 正确理解“相交”、“互相平行”、“互相垂直”等概念，发展学生的空间想象能力。【教学重点】正确理解“在同一平面内”、“永不相交”等概念的本质属性。教学过程一、激趣导入，画图感知1、同学们，...

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人教版四年级上册数学教案全册（231页）资料可供全国地区适用。

大致详情：人教版四年级上册数学教案全册人教版四年级上册数学教案全册·最新说明：本文整理了人教版四年级上册数学全册的教案，内容涵盖了各单元及课时，主要整理了多年教学沉淀和精品教案的内容，内容详实可直接使用，望对同仁有所帮助。目 录第一单元《大数的认识》 4第1课时：大数的认识 4第2课时：大数的认识 11第3课时：大数的认识 17第4课时：大数的认识 22第5课时：大数的认识 29第6课时：大数的认识 36第7课时：大数的认识 43第8课时：大数的认识 49第9课时：大数的认识 55第10课时：大数的认识 66第11课时：大数的认识复习课 74第12—13课时：单元测试与...

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《认识平行》（教案）数学四年级上册 人教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《认识平行》教学设计《新课程标准》提出：有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础上。数学概念是小学数学课程内容的基本组成。数学重要概念处于学科重要的位置，因此，教师在设计和组织教学活动时，应围绕着重要概念展开，促进学生对重要概念的建立、理解和应用。引导学生用探究的方法形成重要概念，在形成重要概念的过程中发展科学素养。设计理念：（1）让学生在现实情境中体验和理解数学；（2）在丰富的数学活动中发展学生的空间观念（3）动手实践、自主探索、合作交流是重要的数学学习方式（4）注重现代信息技术与数学课程的整合，取得最好的教学效果。学情分析：在学习本课前，学生对直线虽然已有了初步的认识...

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人教版数学四年级上册 8.沏茶问题 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：数学广角《合理安排时间——沏茶问题》教学目标：1、通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。3、会用流程图表示事情的安排顺序。4、感受生活与数学的联系，使学生逐渐养成合理安排时间的良好习惯。培养学生的思维能力。教学重点：探究解决问题的最优方案。教学难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。教学准备：学具：六张工序卡教具：课件、六张工序卡教学过程：一 、创设情景师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：……师：那好，请大家看看，这里有一个谜语，大家一起来猜一猜生：时间师：今...

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