篇1：（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册6.1《口算除法》教学设计（表格式）（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册6.1《口算除法》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《口算除法》教学设计课题 口算除法 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是学习口算的方法以及用合适的方法进行估算。学习目标 1.会口算整十数除整十数、几百几十数（商是一位数），会用合适的方法估算除数是两位数的除法。2.让学生经历探索口算方法的全过程。3.使学生感受数学与生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。重点 整十数除整十数、几百几十数口算计算方法，并能以此估算两位数除两位数、两位数除三位数的除法。难点 理解整十数除整十数、几百几十数口算算理。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 比一比，看谁算的又对又...
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  篇2：（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册5.4《梯形的认识》教学设计（表格式）（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册5.4《梯形的认识》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《梯形的认识》教学设计课题 梯形的认识 单元 第五单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要是在学生认识了平行四边形的基础上，继续学习梯形的认识。学习目标 了解梯形各部分的名称，知道什么是等腰梯形、直角梯形，会画梯形底边上的高。让学生在活动操作中发现数学问题，在观察交流中探寻规律，解决问题。渗透数学知识来源于生活实际及数学中的转化 思想，进一步培养学生的空间想象力，让学生在合作交流中体会数学学习的乐趣。重点 了解梯形的特征，会画梯形底边上的高。难点 在画图实践中归纳总结图形的规律和特点。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入...
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  篇3：北师大版小学数学四年级上册 《确定位置》 教学设计北师大版小学数学四年级上册 《确定位置》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《确定位置》教学设计教学目标：1、在具体情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格纸上用“数对”的方法确定位置。2、结合具体情境，通过探索确定位置的方法，培养学生的理解能力和应用能力。3、通过小组活动、游戏等方式培养学生的合作意识，体会学习数学的乐趣和价值。教学重难点：学会用“数对”的表示位置的方法；懂得数对确定位置时，两个数缺一不可，及确定位置的唯一性。教学过程：谈话导入；师：请看老师给大家带来一幅图。从你看到了什么？生：在一个老师的前面有一组同学。师：其实这和我们在教室的情形是一样的，请你站在老师的位置观察，小敏在哪？你想怎样表示她的位置呢？生1：小敏...
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  篇4：人教版小学数学四年级上册1 大数的认识《整理和复习》 教学设计人教版小学数学四年级上册1 大数的认识《整理和复习》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年就上册大数的认识整理与复习 教学内容：义务教育实验教科书人教版四年级上册第一单元“大数的认识”的整理和复习。教学目标：1、学生能运用本单元学习的知识，整理简单的数据。2、引领学生，对单元的知识点进行回顾，同时突出数位顺序表的作用，并建构知识网络。3、学生不单单只会读数、写数，还要提高学生的综合能力。4、创设具体情境，突出大数的作用，重视学生的数感培养。教学重点：1、进一步巩固大数的读和写，省略亿、万后面的数，求近似数。2、培养学生的数感。教学难点：让学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。教学准备：学生整理和复习有关数位顺序表的知识。教学过程：...
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  篇5：（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册1.5《亿以内数的改写》教学设计（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册1.5《亿以内数的改写》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《亿以内数的改写》教学设计课题 亿以内数的改写 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了亿以内数的大小比较的基础上，进一步学习亿以内数的改写。学习目标 知识目标：掌握将整万的数改写成用“万”作单位的数的方法。能力目标：能正确改写整万的数。情感目标：通过学习，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。重点 正确改写整万的数。难点 掌握将整万的数改写成用“万”作单位的数的方法。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 你能快速地地写出下面的数吗？（1）某乡镇去年的财政总收入是六千零二十万。（...
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  篇6：（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册1.9《亿以上数的认识》教学设计（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册1.9《亿以上数的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《亿以上数的认识》教学设计课题 亿以上数的认识 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了十进制计数法的基础上，继续学习亿以上的认识。学习目标 1.使学生掌握亿以上数的读法，并能正确的读亿以上的数。2.引导学生在观察、讨论、交流中利用迁移类推的数学思考方法认识亿以上的数。3.让学生在学习知识、体验学习方法的过程中感受学习的快乐。重点 掌握亿以上数的读法。难点 掌握每级中间、末尾有0的大数的读法。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 师：同学们，我们已经认识了亿以内的数，这几个数你会读吗？45631...
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   篇7：人教版小学数学四年级上册1 大数的认识《整理和复习》（教学设计 ）人教版小学数学四年级上册1 大数的认识《整理和复习》（教学设计 ）资料可供全国地区适用。
大致详情：《大数的认识整理和复习》教学设计与反思教学目标：1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。3．认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。教学重点：大数读写数的方法、改写和省略的方法教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教学过程：（1）预习展示师：请看大屏幕，（出示课本中学过生活...
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 篇8：小学数学四年级上册1 大数的认识《整理和复习》 教学设计 人教版小学数学四年级上册1 大数的认识《整理和复习》 教学设计 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《大数的认识》整理和复习教学目标知识与技能：在认识万以内数的基础上，进一步认识万级及以上各个计数单位，知道各计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的关系；对大数的读写、比较大小、改写、求近似数等知识有系统全面的理解。过程与方法：切实经历“整理、复习”的过程，形成系统的知识网络，提高自我的整理能力。情感态度与价值观：在梳理知识的过程中让学生感受数学与生活的联系，体会学习的乐趣和数学的价值。教学重点、难点重点：进一步复习巩固大数的读法和写法；对整万和整亿的数进行改写；非整亿的数求近似值。难点：系统整理、获得结构化知识。教学方法类比法、交流讨论法教具、学具白纸、直尺教学过程（...
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  篇9：北师大版小学数学四年级上册 卫星运行的时间 教学设计北师大版小学数学四年级上册 卫星运行的时间 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《卫星运行时间》教学设计教学内容：北师大版四年级上册第三单元乘法第一课学习目标：1、通过活动一，培养学生的估算意识,进一步理解估算的方法与意义；2、通过活动二，探索三位数乘两位数的方法，体验算法多样化，认识算法间的关系，理解算理，优化算法；3、通过活动三，形成竖式计算的方法，加深对乘法竖式计算理解。教学重点：三位数乘两位数的竖式计算。教学难点：三位数乘两位数的算理，进位问题。学情分析：学生在三年级时已经学习过三位数乘一位数、两位数乘一位数的竖式乘法，还学习了三位数乘整十数口算乘法，这位本节课的学习打下了基础，所以本节课的重点放在建立学生已有知识与新知识的联系，理解三位数乘两位...
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  篇10：北师大版小学数学四年级上册《乘法分配律》 教学设计北师大版小学数学四年级上册《乘法分配律》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法分配律》教学设计【教学目标】1.经历乘法分配律的探索过程，会用字母表示乘法分配律。2.积累观察与发现、猜想与验证、归纳与验证的活动经验。3.培养推理、抽象、建模的数学思想。【教学重点】让学生经历猜想、验证的过程，归纳总结出乘法分配律。【教学难点】乘法分配律的归纳及运用。【教学过程】课前谈话。（课前3分钟）1． 反省前智，凝固而学。师：同学们，我们已经学过了哪些运算律？(出示PPT1)生：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律 师：学习知识需要不断回头看，你做到了！师：我们学这些规律时，用到了哪些方法？（通过解决生活中的问题，发现存在的现象，观察算式...
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  篇11：北师大版小学数学四年级上册《旋转与角》教学设计（表格式）北师大版小学数学四年级上册《旋转与角》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：旋转与角的教学设计章节名称 《旋转与角》。教学内容： 《旋转与角》——﹙认知平角和周角﹚ 计划学时 1课时教学目标： 结合操作“活动角”的过程，从旋转的角度进一步认识角，发展空间观念。2、结合旋转“活动角”的过程，认识平角和周角，了解锐角、直角、钝角、平角、周角之间的大小关系，提升分析与推理能力。3、感受角与现实生活的密切联系。教学重点： 认识平角和周角，能说出生活中的平角与周角。教学难点： 理解各种角的形成过程。教学环节 教师引导预设 学生学习预设 执教教师重构预习导航 1、长方形有4个（ ）角；正方形有4个（ ）角。2、比直角小的角叫（ ）角，比直角大的角叫（...
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 篇12：人教版小学数学四年级上册4.1《三位数乘两位数的笔算乘法》教学设计人教版小学数学四年级上册4.1《三位数乘两位数的笔算乘法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《三位数乘两位数的笔算乘法》教学设计课题 三位数乘两位数的笔算乘法 单元 第四单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容主要三位数乘两位数的笔算乘法的算理。学习目标 1.学会估算三位数乘两位数的积，理解和掌握三位数乘两位数的乘法的计算顺序和积的定位。2.经历估算和探索三位数乘两位数计算方法的全过程，掌握算理和计算方法。3.在自主探索和合作中体验成功的愉悦，进一步树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。重点 理解和掌握三位数乘两位数的乘法的计算方法。难点 正确规范的计算和书写乘法竖式及三位数乘两位数笔算时的进位。教学过程教学环节 教师活动...
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  篇13：人教版 小学数学四年级上册1 《商是两位数的笔算除法》教学设计人教版 小学数学四年级上册1 《商是两位数的笔算除法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《商是两位数的笔算除法》教学设计教学目标（一）知识与技能通过复习，巩固除数是两位数的除法计算方法，进一步加深学生对两位数除法计算方法的掌握。（二）过程与方法掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能初步运用所学知识准确地进行计算。（三）情感态度和价值观培养学生分析、比较、灵活运用知识的能力，养成仔细观察、认真思考、自觉验算的好习惯。教学重难点教学重点：除数是两位数除法的试商方法，商不变的性质。教学难点：能够正确的笔算除数是两位数的除法。教学过程一、明确任务：本节课对“两位数的除法”这一单元进行整理和复习。（板书课题：整理和复习）二、知识整理：（一）打开数学书看第五单元...
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 篇14：人教版小学数学四年级上册1除数是两位数的除法练习教学设计人教版小学数学四年级上册1除数是两位数的除法练习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：除数是两位数的除法练习学习目标：1．通过找茬游戏活动，进一步巩固除数是两位数的除法的试商方法，并能熟练地进行计算。2．通过整理收集错题，分析错因的方法，对知识进行查漏补缺，并能以正确的态度去对待错题，明确分析错因的重要性，并能在今后的学习中养成先分析错因，再订正的好习惯。学习重点：灵活合理地运用计算方法准确快速地进行计算。学习难点：对错题进行整理分析。导学过程一、开门见山，明确学习任务。同学们，这节课我们继续来研究《除数是两位数的除法》。（板书）二、“找茬”中辨析错题，完成相应的练习。我们先来玩个小游戏吧，看谁的眼睛最亮，反应最快！（课件展示）“火眼金睛”，出示游戏规则：...
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  篇15：（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册1.8《十进制计数法》教学设计（表格式）（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册1.8《十进制计数法》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《十进制计数法》教学设计课题 十进制计数法 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了数的产生的基础上，继续学习十进制计数法。学习目标 1.认识亿级的数，掌握计数单位“亿”“十亿”“百亿”和“千亿”以及千亿以内的数位顺序表。2.掌握十进制计数法。3.感受数学与日常生活的联系，体会数学的价值。重点 认识亿级的数。难点 掌握十进制计数法。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 同学们，前面我们学习了亿以内数的认识，知道了亿以内数的读法、写法、改写、求近似数、大小比较。下面我们一起来做题回顾一下。师生一起订...
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   篇16：（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册1.6《求亿以内数的近似数》教学设计（表格式）（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册1.6《求亿以内数的近似数》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《求亿以内数的近似数》教学设计课题 求亿以内数的近似数 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了亿以内数的改写的基础上，进一步学习用“四舍五入法”求亿以内数的近似数。学习目标 1.掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数的方法，能正确“略写”非整万的数。2.在探究“四舍五入”法的含义及运用过程中，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。3.通过学习，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。重点 掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。难点 掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。教学过程教学...
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    篇17：（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册1.10《亿以上数的写法和改写》教学设计（表格式）（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册1.10《亿以上数的写法和改写》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《亿以上数的写法和改写》教学设计课题 亿以上数的写法和改写 单元 第一单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是在学生学会了亿以上数的读法的基础上，继续学习亿以上数的写法和改写。学习目标 1.使学生掌握亿以上数的写法，并能正确的写亿以上的数。能将整亿的数改写成用“亿”作单位的数。2.引导学生在观察、讨论、交流中利用迁移类推的数学思考方法认识亿以上的数。3.让学生在学习知识、体验学习方法的过程中感受学习的快乐。重点 掌握亿以上数的写法，能够正确地把亿以上的数改写成用“亿”为单位的数。难点 掌握每级中间、末尾有0的大数的写法。教学过程教学环节...
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   篇18：（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册6.2《除数是整十数的笔算除法》教学设计（表格式）（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册6.2《除数是整十数的笔算除法》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《除数是整十数的笔算除法》教学设计课题 除数是整十数的笔算除法 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容使学生学习了口算除法的基础上继续探究除数是整十数的笔算除法。学习目标 1.引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探究笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置，提高学生的计算能力。2.经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验知识迁移的思想方法。3.培养学生应用数学知识解决实际问题的意识激发学生的学习兴趣。重点 使学生掌握除数是整十数的笔算除法（商是一位数）的试商方法。难点 掌握商的正确书写位置。教学过程教学环节 教师活动 学生...
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  篇19：（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册6.3《除数接近整十数的笔算除法》教学设计（表格式）（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册6.3《除数接近整十数的笔算除法》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《除数接近整十数的笔算除法》教学设计课题 除数接近整十数的笔算除法 单元 第六单元 学科 数学 年级 四年级教材分析 本课内容是学生学习了除数是整十数的笔算除法的基础上继续学习除数接近整十数的笔算除法。学习目标 1.初步掌握用非整十数除的试商方法和竖式的书写格式，能正确的运用“四舍五入”法试商。2.经历除数不是整十数，商是一位数的笔算除法的探索过程，初步掌握用“四舍五入”法进行试商和调商，能正确笔算除数是接近整十数、商是一位数的除法。3.运用所学知识解决有关问题，感受数学和生活的密切联系。重点 经历除数接近整十数、商是一位数的笔算除法的探索过程。难点...
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