篇1：（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册1.11《求亿以上数的近似数》课件（共20张PPT）（2022秋季新教材）人教版小学数学四年级上册1.11《求亿以上数的近似数》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)求亿以上数的近似数人教版四年级上册教学目标能将非整亿的数用“四舍五入”法改写成用“亿”作单位的数。导学生在观察、讨论、交流中利用迁移类推的数学思考方法学会求亿以上数的近似数。让学生在学习知识、体验学习方法的过程中感受学习的快乐。新知导入把下面的数改写成以万为单位的近似数。53780 ≈找出尾数部分的最高位找出要省略的尾数部分看尾数部分的最高位是什么数用“四舍五入”的方法5万3<5，舍去新知导入171210 ≈ 729380 ≈12798000 ≈ 53170799 ≈把下面的数改写成以万为单位的近...
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     篇2：人教版数学四年级上册求亿以上数的近似数课件（共14张）人教版数学四年级上册求亿以上数的近似数课件（共14张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)第1单元大数的认识第10课时求亿以上数的近似数人教版数学四年级上册学习目标1．知道近似数的含义，理解“四舍五入”法，会将非整万的数用“四舍五入”法省略万位后面的尾数，求出它的近似数，并会改写成用“万”作单位的数。2．在探究求亿以内数近似数方法的过程中，渗透比较的思维方法，培养初步的观察、比较及概括的能力和符号意识。导入新知我们的日常生活离不开数，但有时有些数不需要知道到底是多少，如在整个2014年世界杯赛事举行期间，共有大约150万人通过航空电子系统在飞机上收看球赛。这时就需要近似数。整亿的数我们都会直接改写成用“亿”作单位的数了，如果不是整亿的数怎样才...
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    篇3：四年级上册数学导学案 亿以上数的改写和求近似数（练习课） 人教版四年级上册数学导学案 亿以上数的改写和求近似数（练习课） 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学学科新课程高效课堂教学导学案
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授课 年级 四年级 学科 数学 课题 《亿以上数的改写和求近似数
》练习课 任课
教师
课型 问题
拓展课 课时 1课时 授课
时间 年 月 日
教材 分析 本节知识是在学生掌握了亿以上数的读写及改写的基础上学习的。首先通过亿以内数的改写，写亿以上的数使学生觉得太麻烦，进面将知识转移到亿以上数的的改写，让学生认识到学习改写数和求近似数的重要性，进而产生学习的欲望。
学生 分析 学生此前已经学习了亿以内数的改写，并会读、写、改写近似数了，因此，在此次课的学习中，要培养学生知识迁移类推的能力，让学生在探索中自己...
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 篇4：人教版四年级上册数学1.5 亿以内数的改写及求近似数课件（21张PPT)人教版四年级上册数学1.5 亿以内数的改写及求近似数课件（21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)第 5 课时 亿以内数的改写及求近似数大数的认识数学四年级上册（RJ） 教学课件1写出下面各数二百万 五百二十万六万零八百 三十二万零五十2000000520000060800320050把整万数改写成以“万”为单位的数白细胞：能消灭病菌，清洁血液。红细胞：能输送氧气。一小滴血液含有：红细胞：5000000个白细胞：10000个比一比，看谁能很快读出这个数？你都看到了什么？说说吧！这两个数有什么特点？红细胞：5000000个白细胞：10000个如：40000，210000，60000000……都是整万的数。...
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  篇5：四年级上册数学课件—第一单元《先求近似数再改写》人教版（22页ppt）四年级上册数学课件—第一单元《先求近似数再改写》人教版（22页ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)大数的认识先求近似数再改写复习导入探究新知课堂练习复习导入下面划线部分哪些是近似数？哪些是准确数？(1)小明的身高约1.4米,体重约42千克。( )(2)四年级一班一共有48人。（ ）(3)学校的面积大约80000平方米。（ ）(4)小明家距学校大约2300米。（ ）近似数准确数近似数近似数说一说：近似数和准确数有什么区别？身高约1.4米,体重约42千克。一班一共有48人准确数：和实际情况完全相符合的数。近似数：经过四舍五入、进一法或者去尾法等方法得到的一个...
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   篇6：人教版四年级上册数学 1.7 亿以上数的改写和求近似数 课件（24张ppt）人教版四年级上册数学 1.7 亿以上数的改写和求近似数 课件（24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)亿以上数的改写和求近似数人教版 四年级上册学习目标增强学生的科普知识，培养学生比较、分析的思维能力。拓宽学生的视野，使学生感受到数学知识在生活中的实际应用。掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数的方法；学会把整万的数改写成用“万”作单位的数；750 0000 =（ ）万3040 0000 =（ ）万49 0000 =（ ）万102 0000 =（ ）万把下面的数改写成用“万”作单位的数。750304049102复习旧知把整万的数改写成用“万”作单位的数时，先分级，再...
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    篇7：青岛版六三制四年级上册1.4 求近似数课件（31张PPT)青岛版六三制四年级上册1.4 求近似数课件（31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版数学
四年级上册
第5课时 求近似数
青岛版数学四年级（上）
一 大数知多少
——万以上数的认识
1.结合具体情境,认识近似数,体会近似数在生活中的广泛应用。
2.掌握运用“四舍五入”法求一个数近似数的方法。
3.培养观察、比较及分析和解决问题的能力。
学习目标
【重点】
会用“四舍五入”法求近似数。
【难点】
掌握将非整万或非整亿的数改写成用“万”
或“亿”做单位的近似数。
根据图片中的信息，你知道了哪些数学信息？
课堂导入
埃及胡夫大金字塔由约230万块石块砌成，是世界上最大的金子塔，占地约52900平方米。
太平洋中的马里亚纳海沟是世界上...
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   篇8：苏教版四年级下册 2.5 求近似数 视频教学.mp4苏教版四年级下册 2.5 求近似数 视频教学.mp4资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：苏教版四年级下册 2.5 求近似数 视频教学.mp4
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篇9：四年级上册数学1.8 求近似数 教案 人教版四年级上册数学1.8 求近似数 教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《求近似数》教案学习目的：1、会将整万的数改写成用“万”作单位的数。2、会将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。3、引导学生观察、体验数学与生活的密切联系，让学生体会数学知识来源于生活，服务于生活，培养学生主动探究的精神和用数学的意识。学习重难点：1、重点：能把整万的数改写用“万”作单位的数。2、难点：能正确地省略万后面的尾数写出它的近似数。学习过程：一、 创设情境，生成问题。1、游戏导入（说反话）。2、速记比赛，激发兴趣。 师谈话：同学们，在认识亿以内数的过程中，我们不仅会读、写比万大的数，还了解到不少知识，增长了许多本领，今天老师想和同学们比一...
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  篇10：四年级上册数学课件-求亿以内的近似数 (共 14 张ppt)四年级上册数学课件-求亿以内的近似数 (共 14 张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)求亿以内的近似数我们班有（）人我们学校一共有6个班，每班大约30人所以我们学校大约有（）人18027观察这些数学信息，你有什么发现？请同学们指出下面哪些是准确数？哪些是近似数？李强买笔记本花了5元钱。张叔叔家养了牛约100头。我们教室有27张课桌。世界第一长河——尼罗河长约6600千米。准确数准确数近似数近似数龙岗明德小学有学生1903名，龙岗一小有学生2125名。1903≈2000≈21252000大于5小于5如果以“千”作单位，你认为龙岗明德小学和龙岗一小大约各有几千名学生？为什么？省略千后面的数，求下面的近似数。...
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     篇11：人教版数学四年级上册1 求亿以内数的近似数 教案（含反思和作业设计有答案）人教版数学四年级上册1 求亿以内数的近似数 教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课时 求亿以内数的近似数
?教学内容
教科书P13例7，完成教科书P13“做一做”，P14~15“练习二”第2~4题。
?教学目标
1.理解近似数，体会近似数的作用，掌握将非整万的数用“四舍五入”法求近似数的方法。
2.经历用“四舍五入”法求近似数的过程，培养学生类推和概括的能力。
3.感受近似数与生活的密切联系，体验学习数学的价值和乐趣。
?教学重点
掌握将非整万的数用“四舍五入”法求近似数的方法。
?教学难点
对“四舍五入”法的理解。
?教学准备
课件。
?教学过程
一、谈话导入，了解近似数
1.认识近似数。
师：同学们，我们班有多少个学生？我们学校呢？...
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  篇12：四年级上册数学说课稿-第一单元 第6课时 用“四舍五入”法求近似数 人教版四年级上册数学说课稿-第一单元 第6课时 用“四舍五入”法求近似数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级数学上册
第一单元 大数的认识 第6课时
用“四舍五入”法求近似数说课稿
一、问题的提出
《四舍五入求近似数》这节课的知识目标是“结合具体情境理解近似数的意义，理解和掌握用‘四舍五入’法求近似数的方法”。在达成知识目标的过程中，渗透数形结合思想和模型化思想，培养学生推理能力。本课的教学难点主要集中在两个方面：
一是由于数目较大，离学生的现实生活较远，学生对“四舍五入法”的学习往往感到比较抽象。
二是如果仅仅把“四舍五入法”局限在对整万数、整亿数的估计，学生容易形成点状的知识，很难从整体上把握四舍五入的方法，也就不能把握“四舍五入法”的本质和规律，即“四舍五入...
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 篇13：四年级上册数学1.8 改写和求近似数 教案 人教版四年级上册数学1.8 改写和求近似数 教案 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《改写和求近似数》教学设计执教者： 教学内容：人教版小学数学四年级上册第一单元例6、例7教学目标：1.会将整万的数改写成用“万”作单位的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。2.体会和感受大数、近似数在生活中的作用，进一步发展学生的数感。教学难点：会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。学习目标：会将整万的数改写成用“万”作单位的数。会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。教学过程：激情导课孩子们，在日常生产和生活中，我们经常用到比万大的数。你们看。（PPT例6情境图）谁来读一读？（板书：5000000 10000）要想读得又快又准确，我们可以...
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  篇14：四年级上册数学课件求亿以内的近似数人教新课标（13张）四年级上册数学课件求亿以内的近似数人教新课标（13张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第 7 课时 求亿以内的近似数大数的认识1点击视频播放新课引入这次阅兵共有50个方队正式受阅人数约12000人约80000名青少年在天安门广场上组成背景现场约200000军民共邀请了1779位海外侨胞回国观礼378名三军女兵方队通过天安门广场准确数近似数下面我们来分析一下，视频中的数据新课引入说说你是怎样求的。（小结求万以内近似数的求法）≈3千≈5千≈7千≈7千≈4千省略千位后面的尾数，求近似数。3250 4608 74326501 3849 5733...
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    篇15：四年级上册数学 五 信息窗五（小数的改写与求近似数） 青岛版（五四制）（18张ppt）四年级上册数学 五 信息窗五（小数的改写与求近似数） 青岛版（五四制）（18张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：把较大的数改写成用
“万”或“亿”作单位的数
●军舰鸟在俯冲抓取猎物时，
速度可达410000米/小时。
●燕鸥从南极飞到北极,行程
约17600000米。
一、情境导入
●军舰鸟在俯冲抓取猎物时，
速度可达410000米/小时。
●燕鸥从南极飞到北极,行程
约17600000米。
41万米/小时
1760万米
一、情境导入
●飞得最高的鸟是天鹅，最
高能达17000米。
●据统计，目前世界上鸟类
总数约有99680000000只。
一、情境导入
●飞得最高的鸟是天鹅，最
高能达17000米。
17000=1.7万
二、合作探索
0...
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    篇16：四年级上册数学教案-1.8 亿以上数的改写和求近似数四年级上册数学教案-1.8 亿以上数的改写和求近似数资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 大数的认识教学设计第8课时 亿以上数的改写和求近似数教学内容教材第20页例3及“做一做”第3题,教材第21页例4及“做一做”。内容简析例3讲的是把整亿数改写成用“亿”作单位的数,例4讲的是求近似数。这部分内容可以让学生利用前面亿以内的相关知识,进行迁移类推,自主探索。教学目标1.掌握把整亿的数改写成用“亿”作单位的数。用“四舍五入”法省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同点与不同点。2.在探究亿以上数的改写和省略尾数方法的过程中,渗透比较的思维方法,培养观察、比较及概括的能力和符号意识。3.在现实情境中,感受大数在日常生活中的广泛应用,进一步体验...
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   篇17：人教版数学四年级上册1.7《求亿以内数近似数》课件（25张PPT）人教版数学四年级上册1.7《求亿以内数近似数》课件（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)大数的认识1人教版·四年级上册第7课时 求亿以内数近似数2010年第六次人口普查公布香港特别行政区人口为7097600人。大约？万人。近似数一、新课导入准确数约、大概、接近等从图中你知道了哪些信息？在生产和生活中，人们经常使用近似数。地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？1389000千米12756千米要我们解决什么问题？你是从哪儿看出来的？要解决的问题：求近似数，要求是省略万位后面的尾数并改写成用“万”作单位的数。二、例题讲解小组合作讨论：在数轴图上找出这两个数的大概位置，并描出来。 12756200001389000139...
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    篇18：人教版数学四年级上册1.6求亿以内数的近似数 课件（16张ppt）人教版数学四年级上册1.6求亿以内数的近似数 课件（16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第6课时求亿以内数的近似数1.掌握“四舍五入”法的原理，能用“四舍五入”法把一个大数省略万位后面的尾数，求出它的近似数。（重点）2.能把非整万的数改写成用“万”作单位的近似数。（难点）3.培养比较、分析的思维能力，拓宽视野，感受数学知识在生活中的实际应用。希望小学大约有1200名师生。其中五(2)班有48名学生，男生28名，女生20名。准确数：48、28、20；近似数：1200。哪些数是准确数？哪些是近似数？例 地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？怎样把非整万的数改写成用“万”作单位的数？1389000千米12756千米这种求近似数的方法叫“四舍...
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    篇19：人教版数学四年级上册1 亿以上数的改写和求近似数教案（含反思和作业设计有答案）人教版数学四年级上册1 亿以上数的改写和求近似数教案（含反思和作业设计有答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课时 亿以上数的改写和求近似数
?教学内容
教科书P20~21例3、例4，完成教科书P20“做一做”第3题，P21“做一做”，P22“练习三”第7题，P29“练习四”第7、8题。
?教学目标
1.能熟练地把整亿数改写成以“亿”为单位的数；能正确运用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数。
2.经历改写和省略方法的形成过程，培养学生的知识类推和迁移能力。
3.在经历学习的过程中，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好情感。
?教学重点
整亿数的改写，省略亿位后面的尾数求近似数。
?教学难点
能根据情况正确改写、求近似数。
?教学准备
课件、计数器。
?教学过...
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