篇1：青岛版小学四年级数学上册《除数是两位数的笔算（一）》教学建议青岛版小学四年级数学上册《除数是两位数的笔算（一）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《除数是两位数的笔算（一）》教学建议信息窗2——蔬菜装箱本信息窗呈现的是菜农将蔬菜装箱的情境。图中包含的主要信息有：西红柿每箱装30千克，还有450千克没有装；黄瓜每箱装20千克，还有65千克没装；372千克草莓一共装了62箱。借助问题“450千克西红柿能装几箱？”“65千克黄瓜能装几箱？”和“平均每箱草莓多少千克？”引入对除数是两位数的笔算及“四舍”法试商知识的学习。通过本信息窗的学习，学生应掌握除数是整十数笔算除法、商有余数的除法以及除数是接近整十数用“四舍五入”法试商的方法。教学时，引导学生观察信息窗，了解图中的信息，特别是引导学生发现情境图中的隐性信息（西红柿每箱30千克，黄瓜...
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   篇2：北师大版小学四年级数学上册《角的度量（二）》教学建议北师大版小学四年级数学上册《角的度量（二）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的度量（二）》编写说明及教学建议量角和画角学习目标1.认识量角器，能在量角器上找到相应度数的角，进一步认识角的度量单位，加深对角的意义的理解。2.在独立探索和与同伴交流的活动中，理解和掌握用量角器量角、画角的方法，能正确地量角和画角，体会度量的本质，积累数学活动经验。3.在画角和量角的过程中，培养认真操作的良好学习习惯。编写说明本节课的学习内容是认识量角器，能用量角器量角和画角。为此，教科书提出了四个问题：第一个问题是认识量角的工具——量角器；第二个问题是在量角器上找角、画角；第三个问题是掌握用量角器量角的方法；第四个问题是掌握用量角器，画角的方法。 度量角的大小通常用量角...
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  篇3：青岛版小学四年级数学上册《除数是整十数的除法的口算、估算》教学建议青岛版小学四年级数学上册《除数是整十数的除法的口算、估算》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《除数是整十数的除法的口算、估算》教学建议信息窗1——喜迎丰收本信息窗呈现的是菜农喜获丰收的情境。图中包含的主要信息有：白菜收了60吨，萝卜收了30吨。土豆收了298吨，一次能运走50吨。信息窗借助问题“白菜的产量是萝卜的几倍？”“298吨土豆大约需要运几次？”引入除数是两位数的口算和估算。通过本信息窗的学习，学生能理解并掌握除数是整十数商是一位数的口算除法，并且在具体情境中体会并掌握除数是两位数的估算。教学时，教师可以利用多媒体或挂图创设菜农喜获丰收的情境，让学生仔细观察情境图，并根据图中的数学信息，提出有价值的数学问题，引入除法口算的学习。“合作探索”中有一个红点、一个小电脑和一...
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  篇4：人教版小学四年级下册数学《小数加减法》具体内容和教学建议人教版小学四年级下册数学《小数加减法》具体内容和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数加减法》具体内容和教学建议编写意图（1）教材以两位同学到图书大厦买书这一生活情境为背景素材，呈现了主题图。学生在日常生活中经历、体验过购物，因此，主题图的设计既贴近学生的生活，也符合学生的认知特点和兴趣需要，有利于培养学生热爱生活、有意识地解决生活问题的习惯。（2）教材以主题图提供的买书情境为线索，为后面例1、例2和例3的教学活动做了素材的准备与铺垫。教学建议（1）合理创设情境，激发学生学习兴趣。教学主题图时，教师应理解主题图的设计意图以及与本单元知识的前后联系，不必花大量的时间和精力去理解图意，而应把它当成一种教学线索，借助主题图，合理创设教学情境。例如，可以把主题图制成...
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  篇5：人教版 四年级数学上册《平行四边形和梯形》教学建议（素材）人教版 四年级数学上册《平行四边形和梯形》教学建议（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形和梯形》编写意图及教学建议编写意图例1教学平行四边形的特征。(1)学生在一年级下册已经初步认识了平行四边形，教材以此为起点，提供了一组含平行四边形的实物图片，从中抽象出位置、方向、大小都不同的平行四边形图形；激活学生已经积累的有关平行四边形的感性认识。(2)然后通过研究给出的3个不同形状的平行四边形，让学生发现平行四边形的特征，从而抽象概括出平行四边形的定义。(3)最后，教材介绍了平行四边形的高和底的概念，为后面学习平行四边形的面积计算作准备。教学建议(1)让学生经历验证的过程。教学时，可以先引导学生说一说在哪些地方见过平行四边形。引导学生举例，感受平行四边形在生活...
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  篇6：北师大版小学四年级数学下册《搭一搭（还原立体图形）》编写说明及教学建议北师大版小学四年级数学下册《搭一搭（还原立体图形）》编写说明及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《搭一搭（还原立体图形）》编写说明及教学建议学习目标1．从正面、上面和侧面（左面或右面）看到的立体图形的形状出发，探索搭出相应的立体图形的策略和方法。2．能根据从正面、上面和侧面看到的立体图形的形状，搭出立体图形，发展空间观念。编写说明本课是在学生学习了把空间图形转化为平面图形的基础上，根据不同位置看到立体图形的形状还原立体图形。教科书设计了三个问题：第一个问题是探索根据从正面、右面和上面看到的立体图形的形状如何搭出立体图形的策略和方法；第二个问题是运用从第一个问题所获得的策略和方法再搭立体图形；第三个问题是交流把平面图形还原为立体图形的过程中产生的思想和体验。 淘气用4个正方体搭...
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 篇7：青岛六三版小学四年级数学下册《乘法分配律（信息窗3）》教学建议青岛六三版小学四年级数学下册《乘法分配律（信息窗3）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法分配律（信息窗3）》教学建议信息窗3——种植花苗本信息窗呈现的是花木基地中芍药、牡丹两种花卉的种植情况。图中包含的信息有两类：一是芍药与牡丹各种了9行，芍药每行12棵，牡丹每行8棵。二是芍药与牡丹的种植宽度都是8米，芍药种植长度是15米，牡丹种植长度是lO米，借助“芍药和牡丹一共多少棵”与“芍药和牡丹的种植面积一共是多少平方米”两个问题，展开对乘法分配律知识的学习。通过本信息窗的学习，学习乘法分配律，并能运用它进行简算。教学时，教师可以结合情境图，先引导学生交流情境图中呈现的所有信息，再根据图中提供的数学信息提出问题，展开对新知识的学习。“合作探索”中共有两个红点标示的问题。第...
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    篇8：青岛版小学四年级数学下册《加法结合律、交换律（信息窗1）》教学建议青岛版小学四年级数学下册《加法结合律、交换律（信息窗1）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《加法结合律、交换律（信息窗1）》教学建议信息窗l——购树苗和花苗本信息窗呈现的是为校园绿化，从苗木基地购进树苗和花苗的情境。图中包含的主要信息有：冬青56棵、柳树72棵、杨树28棵、月季80棵、牡丹88棵、茶花112棵。借助问题“一共要购进多少棵树苗”与“一共要购进多少棵花苗”，引入对“加法运算律”的学习。通过本信息窗的学习，学生经历观察、猜想、验证等方法，探索加法运算律，理解并掌握加法的交换律和结合律，正确地用字母来表示，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。教学时，教师可以通过出示教材中的情境图，引导学生仔细读图，从图中提取数学信息，提出数学问题，展开对加法运算律的学习。“合...
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    篇9：人教版小学四年级下册数学《小数加减混合运算》具体内容和教学建议人教版小学四年级下册数学《小数加减混合运算》具体内容和教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数加减混合运算》具体内容和教学建议编写意图（1）例3教学小数加减混合运算。问题（1）重在突出小数连加的竖式计算方法，体会小数点对齐的必要性。问题（2）则是用脱式计算小数连减，教材呈现了两种不同的思路，使学生在计算、比较、推理的过程中发现减法的性质对于小数运算也同样适用。（2）“做一做”第1题有序安排了小数连加、连减及加减混合练习，意在使学生根据题目的具体情况选择合适的方法计算。第2题通过解决购物付款这一问题，引出用计算器进行小数计算的方法。教学建议（1）促进知识迁移，探究小数运算的方法。教学例3时，引导学生根据所给信息，发现并提出问题，然后尝试列式计算。第（1）题教学的...
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 篇10：北师大版 四年级数学上册 第三单元《整理与复习》教学建议（素材）北师大版 四年级数学上册 第三单元《整理与复习》教学建议（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《整理与复习》编写说明及教学建议学习目标1.经历对前三个单元知识及方法、学习过程等进行反思和梳理的过程，进一步理解和掌握“认识更大的数”“线与角”“乘法”单元的相关知识，感受数学知识之间的内在联系，逐步学会整理与复习的方法。2.通过同顾和反思，尝试提出自己感兴趣或有疑惑的问题，清楚地表达自己的想法，提高发现和提出问题的能力。3.巩同运用所学知识，加深对基础知识和基本技能的理解，能解决实际问题发展解决问题的能力。4.主动回顾自己的成长足迹，感受克服困难、尝试探索和获得成功的乐趣。建议学习课时数：3课时教师可以结合自己班级学生的实际情况，自行调整，合理运用课时数。编写说明按照整套...
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  篇11：青岛版小学四年级数学下册《三角形的认识及分类（信息窗1）》教学建议青岛版小学四年级数学下册《三角形的认识及分类（信息窗1）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的认识及分类（信息窗1）》教学建议信息窗1——组装自行车该情境图呈现的是两个小男孩用彩色塑料管组装自行车模型的情境。通过观察自行车的支架，引导学生通过研究“为什么设计成三角形”的问题，引入对三角形知识的学习。通过本信息窗的学习，学生能认识三角形的特性，进一步认识三角形，并结合实例对三角形进行分类。教学时，教师可以把这个活动情境在课堂上用图片展示出来，也可以用课件呈现，引导学生观察自行车架子，提出问题“为什么做成三角形的”，引入对三角形的学习。“合作探索”中共有3个红点问题。第一个红点部分是认识三角形的特性。第二个红点部分是教学三角形的意义。第三个红点部分是学习三角形的分类。...
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   篇12：青岛版小学五年级数学下册《回顾整理》教学建议青岛版小学五年级数学下册《回顾整理》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《回顾整理》教学建议回顾整理该部分包括“回顾整理”和“综合练习”两项内容。“回顾整理”是借助8个小朋友的对话引导学生对单元知识进行回顾和整理。中间6个小朋友的对话，主要引导学生回顾本单元学习的各个知识点；第一个和最后一个小朋友的对话，主要引导学生对所学知识的情况进行自我反思与评价。教学时，可以根据教材的思路先引导学生全面回顾本单元学习的内容，再让学生自行或分组进行整理与交流。交流时，注意启发学生之间相互质疑与评价。最后师生共同行总结与概括，使学生对所学内容有一个深入、系统的认识。“综合练习”第1题是一道巩固分数意义的基本练习题。练习时，可以先让学生独立解决。集体订正时，除按书中的要求...
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   篇13：青岛版小学五年级数学下册《认识负数》教学建议青岛版小学五年级数学下册《认识负数》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识负数》教学建议本信息窗呈现的是中国的热极——吐鲁番盆地的有关资料。图中主要信息有：吐鲁番素有“火洲”之称，夏季平均气温在38℃左右，盆地中心的气温达到49℃以上。吐鲁番的日温差特别大，3月份日平均最高温度在零上13℃左右，最低气温在零下3℃左右。吐鲁番盆地比海平面低155.31米，是我国地势最低的地方；吐鲁番市区附近的火焰山主峰比海平面高831.7米。通过阅读相关资料，发现信息，提出问题，借助“零上13℃与零下3℃是什么意思？怎样表示”和“比海平面低155.31米是什么意思？怎样表示”这两个问题，引入对正、负数意义的探索。通过本信息窗的学习，学生在讨论交流中探索出正、负数的意义及其读...
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   篇14：青岛六三版小学四年级数学下册《乘法结合律、交换律（信息窗2）》教学建议青岛六三版小学四年级数学下册《乘法结合律、交换律（信息窗2）》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《乘法结合律、交换律（信息窗2）》教学建议信息窗2——购花土和花肥本信息窗呈现的是一位小朋友购进花土和花肥的情境。图中信息以记录单的形式清晰地呈现出来，其中花土20袋，每袋25包，每包2千克；花肥10袋，每袋8包，每包5千克。借助问题“一共购进了各多少千克花土”和“一共购进了多少千克花肥”，展开对乘法结合律与交换律的学习。通过本信息窗的学习，探究和理解乘法结合律、交换律，并能运用这两个运算定律进行一些简便运算。教学时，教师可以先让学生观察情境图，简要介绍购进花土与花肥的情况，然后利用图中提供的数学信息，提出数学问题，展开学习活动。“合作探索”中共有两个红点标示的问题。第一个红点部分是...
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    篇15：人教版小学四年级下册数学 加、减法的意义和各部分间的关系 具体内容及教学建议人教版小学四年级下册数学 加、减法的意义和各部分间的关系 具体内容及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《加、减法的意义和各部分间的关系》具体内容及教学建议编写意图主题图采用“画中画”的形式，既有主题画面，又有背景衬托。主题画面是地图上标出的西宁——格尔木——拉萨的铁路线，背景画面是火车在青藏高原上行驶的情境，整个画面内容丰富，时代与生活气息浓郁。由此引出实际问题，让学生在解决具体问题中把对加、减法的认识从感性上升到理性。（1）例1的第（1）题是概括加法的意义。教材借助“西宁到拉萨的铁路长多少千米”的问题，用线段图直观表示814km与1142km合在一起，让学生运用已有的知识和经验解决问题。在此基础上概括出加法的意义。（2）通过呈现学生交流的画面引出加法算式中各部分的名称，意在让学生凭借...
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  篇16：人教版小学四年级下册数学 加、减法的意义和各部分间的关系 具体内容及教学建议人教版小学四年级下册数学 加、减法的意义和各部分间的关系 具体内容及教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《加、减法的意义和各部分间的关系》 具体内容及教学建议编写意图主题图采用“画中画”的形式，既有主题画面，又有背景衬托。主题画面是地图上标出的西宁——格尔木——拉萨的铁路线，背景画面是火车在青藏高原上行驶的情境，整个画面内容丰富，时代与生活气息浓郁。由此引出实际问题，让学生在解决具体问题中把对加、减法的认识从感性上升到理性。（1）例1的第（1）题是概括加法的意义。教材借助“西宁到拉萨的铁路长多少千米”的问题，用线段图直观表示814km与1142km合在一起，让学生运用已有的知识和经验解决问题。在此基础上概括出加法的意义。（2）通过呈现学生交流的画面引出加法算式中各部分的名称，意在让学生凭...
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 篇17：北师大版 四年级数学上册 第三单元《整理与复习》编写说明及教学建议（素材）北师大版 四年级数学上册 第三单元《整理与复习》编写说明及教学建议（素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《整理与复习》编写说明及教学建议整理与复习学习目标1．经历对前三个单元知识及方法、学习过程等进行反思和梳理的过程，进一步理解和掌握“认识更大的数”“线与角”“乘法”单元的相关知识，感受数学知识之间的内在联系，逐步学会整理与复习的方法。2．通过回顾和反思，尝试提出自己感兴趣或有疑惑的问题，清楚地表达自己的想法，提高发现和提出问题的能力。3．巩固运用所学知识，加深对基础知识和基本技能的理解，能解决实际问题，发展解决问题的能力。4．主动回顾自己的成长足迹，感受克服困难、尝试探索和获得成功的乐趣。建议学习课时数：3课时。教师可以结合自己班级学生的实际情况，进行调整，合理运用课时！编写...
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