篇1：人教版一年级音乐下册（五线谱）第四单元《小木偶的舞蹈》教学设计人教版一年级音乐下册（五线谱）第四单元《小木偶的舞蹈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小木偶的舞蹈教学目标：1、能根据音乐的节奏进行动作的变化，把握小木偶僵硬、停顿的动作特征。2、通过欣赏并学跳小木偶的舞蹈知道身体上会动的部位，能够大胆创编动作。教学准备： 材料准备：课件、音乐认知准备：幼儿已有根据歌曲内容进行创编的经验教学过程：一、导入 今天老师带来了一位神秘的朋友，你们看他是谁？（出示PPT）你们喜欢它吗？今天这位神秘嘉宾还为大家带来了一首很好听的音乐，想不想赶快来听一听？二、欣赏小木偶的舞蹈1、幼儿欣赏音乐 你觉得这首音乐有什么特别的地方吗？（听上去像小木偶一样一动一动的）2、欣赏舞蹈（解决重点） 你们说得很对，这首音乐的名字就叫做《小木偶的舞蹈》，一...
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 篇2：人教版小学数学一年级上册3.3第几教学设计人教版小学数学一年级上册3.3第几教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 第三单元 第几教学目标1.在具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数，理解几个和第几的不同，初步理解“数”可以表示物体有多少，还可以用来表示物体的顺序。2、经历观察排队买票的情境图的过程，感知几和第几的不同，掌握区分基数与序数的方法。德育目标培养遵守公共秩序、文明守纪的良好品德。教学重点：理解序数的含义，明确数的位置影响数的次序。教学难点：区分基数与序数教学准备PPT、磁铁图形 学生学具：圆形和三角形卡片教学过程一、故事导入师：我知道同学们都喜欢听故事，以给你们带来一个故事，想听吗？有一个人特别能吃。一天他来到汉堡店吃了一个汉堡不饱，又吃了一个还不饱，直到吃...
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  篇3：苏教版一年级数学上册十一 期末复习《找规律》教学设计苏教版一年级数学上册十一 期末复习《找规律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《找规律》教案教学目标：1、学生通过观察、猜测、操作等活动发现最简单图形的排列规律，并创造出有规律的图案。2、培养学生初步观察、推理能力，提高学生合作交流与创新意识。3、在活动中体会数学来源于生活，同时培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点：发现图形的简单排列规律。教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识教学准备：磁性图片、彩笔教学过程:游戏导入，认识规律同学们，今天老师带来了一个神奇的盒子。想不想知道里面有什么？（多媒体出示魔盒,飞出一朵黄花和一朵红花）。下一朵的颜色，你能试着猜猜么？（指生猜色）师：你说，你说，你说这几个小朋友猜的颜色都有可能，但魔盒的花可特...
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  篇4：人美版一年级美术上册《 鹤乡》教学设计人美版一年级美术上册《 鹤乡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：鹤乡教学目标：知识与技能 通过学习，使学生了解一些关于我国湿地和鹤类保护地，掌握丹顶鹤的生活习性和外形特点。过程与方法 用折纸方法表现丹顶鹤，培养学生的动手操作能力和想象力。情感、态度与价值观 树立学生环保意识，培养他们关爱小动物的情感，进行绿色环保教育。学情分析：本课是第一学段“造型·表现”领域的一个学习内容。这节课的内容具有浓郁的地方色彩，向我们展示了美丽的“鹤乡”——向海。由于小学低年级学生具有丰富的想象力、口头表达欲望强烈、活泼好动、善于表演、对小动物非常感兴趣等特点，这节课的内容很容易引起学生的学习兴趣。但是，由于双色纸鹤折叠起来比较困难，大部分学生的动手能力并不强，所以...
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  篇5：人教版一年级数学上册《减法》教学设计人教版一年级数学上册《减法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《减法》教学设计一、教学目标（一）知识与技能初步理解减法的含义，认识减号，会读减法算式；掌握5以内减法口算的方法。（二）过程与方法在观察图意的过程中，将图意转化成语言表述，在语言表述的基础上抽象成算式，重点理解算式表达的意义。同时培养学生的观察、比较及初步的抽象、概括能力，提高口算能力。（三）情感态度和价值观培养理解符号意义的能力，对学生渗透集合思想。二、目标分析本课的教学目标是在学生初步认识了1～5各数和加法的基础上，依据从抽象到具体的认知规律，通过直观演示、动手操作等方法，掌握减法的含义及5以内减法口算的方法。三、教学重难点教学重点：理解减法的含义。教学难点：能正确...
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 篇6：人教版一年级数学上册 分与合 教学设计人教版一年级数学上册 分与合 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《分与合》教学设计教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2—4各数的分与合，进一步加深对2－4各数的理解。2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。教学重点：掌握4的分与合。教学难点：初步建立学生的数感，体会分与合的思想。教学过程：一、情景引入师:金色的秋天到了，向日葵丰收了。你看，农家小院里的李奶奶准备把向日葵放起来，我们一起去帮帮她吧。探究新知．（一）教学4的分解和组成。1、师...
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  篇7：苏教版一年级数学上册《四 认位置》教学设计苏教版一年级数学上册《四 认位置》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认位置教学目标：1、使学生在具体场景中体会上下、前后、左右的位置关系，初步学会使用上下、前后、左右等词语描述生活中一些物体所在的位置及其相互关系。2、使学生在描述物体所在位置及其相互关系的过程中，初步了解现实空间的多样性和有序性，培养初步的空间观念。3、使学生在观察、操作、交流等活动中，初步体会与同学合作的意义，感受数学与生活的联系，培养对数学学习的积极情感。教学重、难点：认识左右的位置关系，理解其相对性；在此基础上使学生初步学会使用前后、左右等词语。教学过程：一、猜谜语引入，揭示课题1、谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。（手）2、引导学生...
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 篇8：人音版九年级音乐上册（简谱）第四单元《☆念故乡》教学设计人音版九年级音乐上册（简谱）第四单元《☆念故乡》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《念故乡》教学设计1、核心素养：思乡的游子从内心发出对祖国的思念，学生从音乐中感受旋律的流淌，引起思想上的共鸣，感受到伟大音乐家的家国情怀。2、教材版本：人民音乐出版社九年级上册3、适用对象：初三年级学生4、教学背景：《念故乡》这首歌源于德沃夏克《第九（自新大陆）交响曲》第二乐章中的一段旋律，具有浓郁的民族音乐风格。此曲在社会上经常演出，是一首在学生中有一定知名度的经典曲目。5、教学目标：学唱作品，从作品速度、节奏、旋律线、情感等方面展开教学。6、重点难点：充分理解作品的创作特点，有感情的演唱作品。7、教学过程：导入：余光中的《乡愁》师：同学们都读过这首诗吧？它表达了什么样的...
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   篇9：人教版数学一年级上册《分与合》教学设计人教版数学一年级上册《分与合》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级数学《分与合》教学设计教学目标：1、知识与技能：理解并掌握5以内数的组成；2、过程与方法：在自主探究的过程中培养观察、操作、表达和初步的迁移类推能力。3、情感态度与价值观：在摆一摆数学活动中，培养与他人合作交流的意识，发展数感。重点难点：重点：掌握5以内数的组成。难点：理解记忆5以内数的组成。教学过程：一、激趣导入师：同学们，看这是什么？(生：城堡) 师：对了，这是一座漂亮的城堡，咱们的数学小精灵就住在这里面，他们想去探险找宝藏，你们想不想一起去？(齐：想) 师：但是他们有一个要求，就是要带着聪明勇敢的小朋友一起去，所以他们留下了几道闯关小难题，我们只要闯关成功了就能...
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  篇10：北师大版一年级数学上册认识图形教学设计北师大版一年级数学上册认识图形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识图形教学内容：认识图形教学目标：1、通过分类、观察等操作，使学生能够认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。2、培养学生的动手操作能力。3、通过活动，培养学生合作意识。教学重点：1、对立体图形有一定的认识。2、使学生顺利完成从实物图到一般模型的抽象过程。教学难点：区分长方体和正方体。教具：1、每小组自备长方体、正方体、圆柱、球的实物。2、长方体、正方体、圆柱和球的立体模型。教学过程：情景导入；展示小叮当图片，问：同学们，这是谁，喜欢他吗？他也很喜欢你们，看，他背了一个袋子，里面装了很多礼物，都是什么呢。（请同学们认一认）二、探究新知；1、分一分：但他摆放的...
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 篇11：苏少版九年级音乐上册（简谱）第四单元《化蝶》教学设计苏少版九年级音乐上册（简谱）第四单元《化蝶》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《化蝶》教学设计教学目标：1．能够以清晰、饱满和抒情性的声音演唱歌曲《化蝶》，感受歌曲中主要的情感特征。2．通过欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》（选段），体会作品的时代特征和民族情感。并能够在作品欣赏时感受到旋律段落与叙事性情节的联系。教学重点：有感情地演唱歌曲，体会梁祝真挚的情感。教学难点：能用合适的情绪、力度和速度演唱歌曲。教具准备：钢琴、教学过程：一、导入1．师提问：大家了解《梁山伯与祝英台》的民间故事吗？（1）回顾故事（2）总结故事情境2．师：我国的两位作曲家何占豪和陈钢根据这个民间故事合作创作了著名的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。作者抓住了音乐长于...
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 篇12：苏教版一年级数学上册《5.认识=、〉和〈》教学设计苏教版一年级数学上册《5.认识=、〉和〈》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识＝、＞和＜ 教学设计教学内容：苏教一年级上19～20页教学目标：1、经历用一一对应的方法比较物体个数的过程，初步理解“同样多”、“多”、“少”的含义。认识＝、＞和＜，了解5以内数的大小，会用等于5、＞和＜表示。2、经历由具体事物比较到用符号表示数大小的过程，体会由具体到抽象，感受一一对应的数学思想。3、让学生积极参与学习活动，体会日常生活中的数学内容，培养数学兴趣。教学重点：用＝、＞和＜表示两数关系。教学难点：＝、＞和＜的含义及应用。教学过程：一、创设情境、引入新课师：你们喜欢小动物吗？生（齐）：喜欢。师：谁来说说自己喜欢什么小动物？挑选学生回答。师：同学们...
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  篇13：人教版一年级数学上册 9加几 教学设计（含教学反思）人教版一年级数学上册 9加几 教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：9加几教学设计教学内容：人教版一年级数学上册第8单元9加几第1课时88－89页 。教学目标：1、知识目标：使学生初步理解用“凑十法”计算9加几的进位加法。2、能力目标：初步培养学生的观察能力、动手操作能力及合作交流能力。3、情感目标：让学生经历自己提出问题，自己解决问题这一过程，感受数学源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦。教学重难点：理解“凑十法”的思维过程。学前准备：卡片 小棒一、 创设情境，激趣导入。欢迎一年级小朋友，来到“智力大闯关，我最棒”活动现场，一年级小朋友准备好了吗？如果没有准备好，可以退出，请喊出我们的口号：我自信，我勇敢，我最棒，耶。第一关： 5...
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   篇14：人音版九年级音乐上册（简谱）第四单元《☆念故乡》教学设计（表格式）人音版九年级音乐上册（简谱）第四单元《☆念故乡》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 第四单元——经典交响 《念故乡》 课时 1教学目标 1.用优美的声音富有感情地演唱《念故乡》，能唱出二声部合唱协和的美感。2.能用声音表现出渐强减弱的力度变化。3了解“音程”的概念，并能在合唱曲谱中找出三度音程。4.体会歌曲表达的思乡情感，初步体验作曲家音乐的民族性，为后一节民族乐派的学习奠定基础。教学重点 能用优美的声音富有感情地演唱歌曲2.体会歌曲表达的思乡情感。教学难点 唱出二声部协和的美感。2.初步体验作曲家德沃夏克音乐的民族性。媒体使用 学案、多媒体课件、Adobe Audition软件、Antares Harmony插件、钢琴（电钢琴）、长笛教学过...
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 篇15：一年级上册数学解决问题教学设计一年级上册数学解决问题教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题教学目标：1、引导学生用数数的方法解决问题，让学生充分经历解决问题的过程，初步了解解决问题的一般思路。2、使学生能够在解决“之间有几个”的问题中继续体验分析问题、解决问题和检验回顾的解决问题的过程，并能用数数的方法解决简单的“之间有几个”的问题，为理解“植树模型”积累基本活动经验。区分“之间”和“从…到…”。3、使学生深化对数的大小、数序的理解，加深对基数和序数含义的认识。4、通过创设问题情境，让学生在具体的生活情境中寻找发现数学问题。同时也培养了学生认真审题的好习惯。让学生自己寻求解答的方法，方法灵活多样。学情分析：本节课是在学生认识了11-20以内的数的基础上，利用所学...
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  篇16：二年级上册第四单元 口语交际：商量教学设计二年级上册第四单元 口语交际：商量教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际:商量 教案教学目标：1.学会使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。2.初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。教学重点要用商量的语气，把自己的想法说清楚。教学时间：一课时。教学过程：一、情境导入,感受商量1.创设情境。学生:老师，我想和您商量个事。老师:什么事 学生:老师，听我们班的老师说您有一本很好看的书，书名是《追踪小绿人》，我非常想读一读，您把那本书借我看看，可以吗？老师：好的，没问题，下课给你好吗？学生:谢谢老师!老师:没事，别客气!师对大家说:“同学们，刚才这位同学在和老师做什么 ”(和老师商量一件事情，商量借书...
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  篇17：人教版一年级音乐下册 第四单元《唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》教学设计（表格式）人教版一年级音乐下册 第四单元《唱歌 洋娃娃和小熊跳舞》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《洋娃娃和小熊跳舞》教案执教人 陈丝利 课型 唱歌课学校 风光小学 年级 一年级课题 《洋娃娃和小熊跳舞》教学 理念 通过学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，激发学生对德国夏天的喜爱以及热爱大自然的情感，同时培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，让学生在实践的过程中，增强音乐表现的自信心，培养学生的合作意识和团队精神。教学 分析 教材分析 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍，有四个乐句构成的一段波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼可爱的节奏，生动的表现了洋娃娃和小熊跳舞时的憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，且歌曲结构方整。学情分析 我所面对的学生是...
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 篇18：人教版一年级上册数学《认识钟表》教学设计人教版一年级上册数学《认识钟表》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识钟表分析教材：本节课要求学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学产奠定了基础。本节课中，学生对时针、分针的整体认识有些不习惯。所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教学目标是使学生能结合自己的私生活实际学会看整时，初步认识钟面上的时针和分针，培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。分析学生：钟表在日常生活中都经常接触，时间的知识在我们的日常生活中处处都离不开，学生每天起床、吃饭、上课、下课都要按照一定的时间来进行，这样在生活中潜移默化的就感知时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育时，就初步认识了钟面，...
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  Tags：一年级,数学,上册,第四,单元
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