篇1：人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》同步练习（含答案）人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》同步练习一.选择题1.一张长方形纸片，减掉一个角，还剩（ ）个角。A.3个 B.5个 C.3个，4个或5个2.连接下面每两个点画线段，一共可以画（ ）条线段。 A.3 B.2 C.13.钟面上的时针，走3小时后，走过的角度是（ ）度。 A.30 B.90 C.3604.有一个端点的是（ ），它可以向一端无限延长。 A.线段 B.直线 C.射线5.时针和分针成...
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  篇2：角的度量（课件）人教版四年级上册数学(共19张PPT)角的度量（课件）人教版四年级上册数学(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)角的度量人教版四年级上册欣赏各种各样的角12怎样比较它们的大小呢？记作“ ”。角的计量单位角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。1°把半圆平均分成180等份，每一份所对应的角的大小是1度。1°量角的大小，要用角的测量工具——角的测量工具量角器认识量角器中心点内刻度外刻度90°刻度线左侧0°刻度线右侧0°刻度线找一找你能在量角器上找到30°、60°、120°的角吗？30°找一找你能在量角器上找到30°、60°、120°的角吗？60°找一找你能在量角器上找到30°、60°、120°的角吗？12...
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  篇3：人教版数学四年级上册 第三单元 角的度量习题课件（5份打包）人教版数学四年级上册 第三单元 角的度量习题课件（5份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)谢 谢 大 家分轻松启航一、分一分。①2356⑦8①⑦6⑤⑧射线线段直线二、填一填。1.(线段)有两个端点；射线有（一）个端点，可以向（一端）无限延伸；(直线)没有端点，可以向（两端）无限延伸。2.从（一点）引出两条（射线）所组成的图形叫做（角）。3.下面的角可以记作（∠1），标出它的各部分名称。边)(顶点)1(边)三、判一判。（对的画“/”，错的画“X”)1.直线比射线长。X2.明明画了一条长5厘米的直线。3.线段是直线的一部分。4.由两条射线组成的图形叫做角。(X四、画一画。1.画一条直线1，并在上...
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   篇4：人教版四年级上册数学第三单元 角的度量 同步练习（含答案）人教版四年级上册数学第三单元 角的度量 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级上册数学第三单元《角的度量》同步练习一.选择题1.两条直线相交，如果其中一个角是80°，那么与之相邻的一个角是（ ）。A.锐角 B.钝角 C.直角2.钟面上时针和分针在整点重合时，显示的时刻是（ ）。 A.3时 B.6时 C.12时3.两个锐角的度数相减将会得到一个（ ）。A.直角 B.钝角 C.锐角4.角的两条边是（ ）。A.线段 B.射线 C.直线5.图中有（ ）条线段。A.1...
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  篇5：重点单元复习：角的度量检测卷（单元测试）数学四年级上册人教版（含答案）重点单元复习：角的度量检测卷（单元测试）数学四年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台重点单元复习：角的度量检测卷（单元测试）-小学数学四年级上册人教版一、单选题1．用一副三角板不能拼成的角是（ ）。A．15° B．80° C．135° D．150°2．下列角中，度数最大的是（ ）。A．钝角 B．锐角 C．周角3．下面（ ）可以看作射线。A．米尺 B．手电简的光线C．木棍 D．钢笔4．下面的角，比钝角大的是（ ）。A．锐角 B．平角 C．直角5．下图中（ ）表示线段.A．B．C．6．下图中，∠1=40°，那么∠2=（ ）°。A．30° B．130° C．50° D．135°7．度量一个角，角的一条边对着...
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   篇6：《3.3 角的度量 》（同步练习）四年级上册数学人教版(含答案）《3.3 角的度量 》（同步练习）四年级上册数学人教版(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《3.3 角的度量 》（同步练习）四年级上册数学人教版一．填空题（共6小题）1．6时整，钟面时针和分针所组成的角是 度．2．如图，钟面上显示的是 时 分，分针和时针组成 角，再过一刻钟是 ： 。3．已知∠1＝42°，∠2＝ ，∠3＝ ．4．如图，已知∠1＝60°，∠2＝50°，那么∠3＝ 度，∠4＝ 度．5．如图，已知∠1＝50°，∠2＝ ，∠3＝ ．6．钟面上分针走了1分钟，秒针走了 度。二．选择题（共4小题）7．下面的角中，（ ）是60°。A． B．C．...
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     篇7：人教版数学四年级上册3.3角的度量 教案人教版数学四年级上册3.3角的度量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的度量》教学设计一、教材分析《角的度量》是课程标准人教版小学数学四年级上册第三单元第40-41页的内容，是在学生初步认识角会判断角的种类的基础上进一步学习角的度量，它是本单元的重点内容，也是教学难点。而为了突破这个重难点，教材编写的意图是设计了大量的学生活动，希望学生能在操作活动中实现由静止的课本知识向动态的学生探索活动转变。学生学好这节课不仅能为他们后续学习角的分类和画角打下基础，同时也为学生今后学习几何知识创造条件。角的度量是测量教学中难度较大的一个知识点。教材把这部分安排在学生初步认识了角，明确了角的概念，知道角有大小之分的基础上学习本节课的知识。学生在日常生活中接触了很多的大...
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   篇8：人教版数学四年级上册第三单元《角的度量》练习题（含答案）人教版数学四年级上册第三单元《角的度量》练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学四年级上册第三单元《角的度量》练习题（含答案）一、单选题1．一条射线绕它的端点旋转一周所形成的角是（ ）。A．直角 B．钝角 C．平角 D．周角2．有一条（ ）的长度是45厘米。A．直线 B．射线 C．线段3．从一点出发可以引出（ ）射线。A．1条 B．2条 C．3条 D．无数条4．下图中，∠1=45°，∠2=（ ）。A．45° B．55° C．95° D．135°5．一条直线上的一点把这条直线分成（ ）条射线。A．2 B．3 C．4 D．56．在钟面上6：30时，时针与分针所形成的角是（ ）。A．锐角 B．直角 C．钝角 D．平角7．把一个平...
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  篇9：3.2角的度量（教案） 人教版数学四年级上册3.2角的度量（教案） 人教版数学四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的度量》教学设计一、教学目标：知识与能力目标：使学生认识量角器，会用量角器量出角的度数。过程与方法目标：通过动手操作、自主探究、合作交流，培养学生的自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。情感态度与价值观目标：让学生通过学习与操作充满成就感，激发学生学习数学的兴趣，使学生想学、会学、乐学。教学重、难点：重点：掌握用量角器正确量角的方法。难点：测量不同位置角的度数，正确使用内（外）刻度圈读准刻度。三、教学准备为了上好本节课，我准备了：教学课件、量角器、三角尺和学生练习用的小篇子。四、教学过程：（一）唤醒旧知，欲求新知1、激趣谈话课件出示三个滑梯，师：大家小时候都玩过...
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  篇10：人教版小学数学四年级上册第三单元《角的度量》单元卷人教版小学数学四年级上册第三单元《角的度量》单元卷资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧人教版小学数学四年级上册第三单元《角的度量》单元卷一、单选题1．（2021四上·隆回期末）用一副三角尺不能拼出的角是（ ）。A．75° B．120° C．110°2．三个相等的角组成一个平角，这三个角一定是( )A．锐角 B．直角 C．钝角3．（2021四上·红塔期末）用一个放大10倍的放大镜看一个60°的角，看到的角的度数是（ ）。A．600° B．60° C．6°4．（2021四上·偃师期末）两条直线相交，如果其中一个角是95°，那么和它相邻的一个角一定是（ ）。A．锐角 B．直角 C．钝角5．度量一个角，角的一条边对...
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   篇11：四年级上册数学教案-3.2 角的意义和角的度量教学设计西师大版四年级上册数学教案-3.2 角的意义和角的度量教学设计西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：角的意义和角的度量教学设计一.教学目标：1.知识与技能：理解角的意义，知道角的组成、读法和表示方法；认识量角器，会用量角器量角的大小。2.过程与方法：明确角的意义；经历量角器的形成和量角方法的探索过程，感受量角的意义。3.情感态度和价值观：培养动手操作能力和理解能力。二.教学重点难点：1.理解角意义，会用量角器量角。2.掌握用量角器量角的方法。三．教学准备：课件，量角器，硬纸条2个，图钉1枚。四．课时安排：1课时五．教学过程：（角的组成）师：上一节学了——射线直线线段，现在请孩子们拿出直尺和笔，我们一起来画一画！我想请两位同学到台上来画，谁愿意？师：好，首...
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 篇12：小学数学苏教版四年级上8.3角的度量练习教学实录小学数学苏教版四年级上8.3角的度量练习教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：角的度量练习课教学实录师：昨天我们学习了用量角器量角，你有哪些好的量角的经验与大家分享一下？（先独立思考，再同位交流）生：量角时我们要做到：两重合，读数据。两重合就是量角器的中心和角的顶角重合，0刻度线和角的一条边重合，另一条边指着多少就是多少度。师：量角时，还要注意什么呢？生：读数据的时候注意我们用到的里圈的刻度线还是外圈的刻度线。师：同学们说的都非常好，量技术怎么样，我们来试一试吧！（小试身手。学生独立完成，汇报结果）师：刚才老师巡视的时候发现，个别同学还是出现了错误。可是他们又不好意思来展示自己的错误。请大家都想一想，你在以前量角的过程中，出现过哪些错误，你来摆一个错误的，让...
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  篇13：角的度量（教案） 数学 四年级上册 西师大版角的度量（教案） 数学 四年级上册 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：角的度量第1 课时 角的意义和角的度量【教学内容】教 科 书 第 43 页 的 内 容 , 第 44 页 例 1 及 课 堂 活 动 , 练 习 十 一第 1-3 题 。【教学目标】1 .理解角的意义,知道角的组成、读法和表示方法。2 .认识量角器,会用量角器量角。3 .培养学生的观察能力和操作能力,发展学生的空间观念。【教学重、难点】1 .理解角的意义,会用量角器量角的度数。2 .用量角器量角的方法。【教学具准备】教师准备:多媒体课件。学生准备:1 张圆形塑料片,2 张硬纸条,1 个图钉,量角器。【教学过程】一、复习引入(1 )引导学生从已经掌握的画射线,引入对...
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    篇14：3.2角的度量（教案）人教版数学四年级上册3.2角的度量（教案）人教版数学四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：角的度量 教学设计教学内容：数学书46页14、15题。教学目标：1 使学生通过练习进一步巩固角的有关知识。2 培养学生动手操作能力及分析、推理能力。重点难点：1 在动手操作中形成数学技能，发展空间观念。2 培养学生分析、推理能力。教学过程：一 复习导入1 角可以分成哪几类？2 直角、平角和周角各是多少度？二 指导训练1、 练习P46页第14题（2）探究解题出示14题师：同学们知道老师画的这个角是多少度吗 生1：用量角器可以量出角的度数,刚好是90°是直角。生2：我用三角板中的直角比了比，这个角刚好跟三角板的直角重合，所以它是直角。师：可是老师想知道的并不是...
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  篇15：人教版 四年级上册数学 第三单元《角的度量》单元专项训练——作图题（含答案）人教版 四年级上册数学 第三单元《角的度量》单元专项训练——作图题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元《角的度量》单元专项训练——作图题1．根据要求画出下面各角。37° 90° 165°2．按照要求画角。用量角器分别画出50°、95°、162°的角。3．画出下列各角。50° 125° 160°4．小明要在黑板报上画一把大扇子，需要先画一个105°的角，请你用合适的方法画出来。5．如图，请以射线AB为边，画一个直角，再画出一条射线，将这个直角分成大小相等的两个锐角。6．以O为顶点，用量角器画一个130°的角，并标出角的度数。7．画一个125°的角，并标出角的度数及角各...
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     篇16：四年级上册数学人教版课时练第3单元《角的度量》01（含答案）四年级上册数学人教版课时练第3单元《角的度量》01（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时练第3单元 角的度量角的度量一、单选题1．用5倍放大镜观看一个30°的角，看到的角的度数是（ ）。A．30° B．150° C．180°2．把直角、钝角、平角和锐角按从大到小的顺序排列起来的是（ ）。A．直角、锐角、平角、钝角 B．平角、钝角、直角、锐角C．钝角、平角、直角、锐角 D．锐角、直角、钝角、平角3．9时整，分针和时针组成的角是（ ），6时整，分针和时针组成的角是（ ）A．90°，180° B．60°，90° C．90°，120° D．120°，180°4．用一个15倍的放大镜观察30度的角，这个角是（ ）。A．450度...
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   篇17：四年级上册数学教案-角的度量人教版四年级上册数学教案-角的度量人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的度量》教学设计教学目标1认识量角器、角的常用单位“度”和“度的符号”。2.掌握量角的-般步骤和方法，会用量角器量角的度数。教学重点：掌握用量角器量角的步骤和方法。教学难点怎样正确读出角的度数。教具准备：1、教师准备：量角器、课件、角2、学生准备：量角器。教学过程：一、创设情境，导入新课.1、同学们，我们生活在这五彩缤纷的世界，能见到很多很多的物体，这些物体都是在人类精心打磨下形成的，有没有同学能告诉老师你见过哪些形状的物体？（圆形、正方形、长方形、三角形等），那这些形状各异的物体它们都有角吗？2、什么叫角？共同回忆（从一个点出发引出两条射线所形成的图形就叫角。...
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