篇1：三年级语文上册第三单元 快乐读书吧 教学设计三年级语文上册第三单元 快乐读书吧 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：快乐读书吧《在那奇妙的王国里》教学设计教学目标1.鼓励学生阅读童话故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。3.扩充阅读空间广泛阅读，在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学重点创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生产生读童话故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。教学难点学习独立阅读童话故事的方法。教学课时1课时教学过程一、激发兴趣趣导入新课1.今天我们一起...
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  篇2：八上语文 第三单元 名著导读 《红星照耀中国》（5课时）教学设计八上语文 第三单元 名著导读 《红星照耀中国》（5课时）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》第三篇章：人物上一篇章我们一起梳理斯诺的采访行程，这有助于我们理清全书的文脉，把厚书读薄。但仅仅把厚书读薄是不够的，还要把人物读活。在梳理采访行程的过程中，我们标注采访内容，关注采访对象的不同身份，这对于走进人物、感受人物有重要作用。接下来，让我们一同走进第三篇章：精细研读析人物。一位读完《红星照耀中国》的学长曾这样说：“《红星照耀中国》的阅读让我习得了整本书阅读的方法，通过剖析人物特点、梳理人物经历及成长变化的原因，领会人物的精神品质，再由一个人读到一群人，从而把握全书的要义。”由此可见，细致品读、分析人物拉近了学生与《红星照耀中国》的情感距离，有助于我们在经典中“走几...
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   篇3：音乐人音版六年级上册《萤火虫》教学设计音乐人音版六年级上册《萤火虫》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《萤火虫》教学设计一、教材分析：本曲优美抒情，富于歌唱性，表现力丰富。歌曲前部分旋律平稳，“X X X X XX | X X X – | ”的节奏贯穿，营造出一种宁静的富有诗意的夜景氛围。歌曲后半部分采用弱起格式，大跳音程，使音乐更具有感染力，揭示了不管能力大小，只要勇于付出，世界将更加美好的真谛二、学情分析：六年级学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人。在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，但对...
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  篇4：2021-2022学年中职语文语文版拓展模块第三单元10《项脊轩志》教学设计2021-2022学年中职语文语文版拓展模块第三单元10《项脊轩志》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《项脊轩志》教学设计 【教学目标】1.积累文言知识。2.学习作者抓住日常生活中的小事、运用细节传情的方法 。3.感受归有光对故居亲人的深情。 【教学重难点】 学习作者运用细节传情的手法 【教学方法】 合作探究法、读写结合法 【教学准备】疏通字词，熟读课文，初步感知课文内容【课时安排】1课时 【教学过程】导入作为经典篇目，《项脊轩志》不仅被传诵至今，也遭到网友们的恶搞：原文：庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。网友1：今伐之，为博小娘子一笑。网友2：小娘子一笑，正若吾妻年少时。:小娘子为吾妻及吾之女，今伐树，为小娘子造出嫁之物，愿伉俪情...
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 篇5：跨越式跳高---教学设计（教案） 体育六年级上册跨越式跳高---教学设计（教案） 体育六年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：跨越式跳高 教学设计一 、指导思想根据新课程标准要求，以初中体育多样化课程教学改革精神为指导思想，以学生为主体，运用逐步提升的形式、分解与完整相结合的教学方法，提供各种自主学练的条件，创设结伴和多人合作学习形式，让学生在“学练中思维”，在“互动中交流”，课中关注学生的差异，激发学生主动参与跨越式跳高技术学习的热情，享受跨越式跳高带来的乐趣，注重活动过程中的体验与感悟，发展学生的基本活动能力，同时培养学生勇于拼搏、积极进取的竞争意识，以全面达成课的教学目标。二 、教材分析跨越式跳高主要由助跑、起跳、过杆、落地四个技术环节组成，在学生掌握各种基本跳跃方法的基础上，让学生进一步掌握跨越式跳...
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 篇6：第三单元《都达尔和玛利亚》教学设计第三单元《都达尔和玛利亚》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《都达尔和玛利亚》教学设计
教材：湘教版八年级上册
课型：以学唱为主的综合型欣赏课
教学目标：
一、知识与技能目标：通过听赏、观看、学唱，能够准确的掌握《都达尔和玛利亚》这首歌曲的音乐风格，并能用清脆、甜美、婉转的声音富有感情的演唱歌曲。
二、过程与方法目标：通过音乐活动积极参与，培养学生的节奏感，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。
三、情感态度与价值观目标：培养和激励学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强发奋学习的精神。
教学重点：能够准确的说出《都达尔和玛利亚》的音乐风格。
教学难点：演唱中能准确把握休止符和附点音符的时值。
教学准备：电子琴、四套不同民族服装、多媒体辅助教学。...
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 篇7：八年级上册第三单元整体教学设计八年级上册第三单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：山水梦寻——统编初中语文八年级上册第三单元整体教学设计 【摘要】“山水梦寻”单元整体教学设计，围绕统编初中语文八年级上册第三单元人文主题“山川美景”，核心任务是学生作为“山水梦寻宫”的工程师，基于四篇文言文内容，通过“造境——空间设计”“入境——场景设计”“化境——交互设计”“寻境——灵感设计”四个层面，逐层深入展开感知梳理、欣赏探究，知人论世等学习评价活动，进行内部场馆的规划与设计，最后通过学生自主的游记创作展示，来扩建“山水梦寻宫”新场馆。通过四个层面和四个课段让学生走近感受山川风物之灵秀，观察记录天地造化之奇妙，陶冶抒发寄寓自然之情思。【关键词】单元整体教学；山川美景 【设计背景】...
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   篇8：部编版语文七年级下册 第三单元名著导读《骆驼祥子》教学设计部编版语文七年级下册 第三单元名著导读《骆驼祥子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016） 七年级下册第三单元 名著导读《骆驼祥子》推进课 教学设计教学目标1.专题探究造成祥子悲剧的复杂因素，提升学生的思维能力；2.精读精彩语段，提高学生细读文本的能力。教学重点专题探究阅读，剖析造成祥子悲剧的复杂因素及其悲剧的社会意义。教学难点练习专题探究阅读，提升学生的思维能力。教学方法导读法、专题探究法、练习法。教学时间1课时教学过程一、复习导入，明确目标1.上节课我们用速读法和圈点批注法阅读了《骆驼祥子》。我们了解了（PPT）祥子这个旧社会人力车夫从个人积极地奋斗到向命运妥协再到自甘堕落的人生悲剧。读书不仅仅在于了解作品的内容，体验情感，还应...
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   篇9：统编版高中语文必修性上册第三单元9.《复活（节选）》 教学设计（共2课时）统编版高中语文必修性上册第三单元9.《复活（节选）》 教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：复活（节选）教学目标语言建构与运用 了解作者列夫·托尔斯泰；理解题目“复活”的意蕴；把握全文的情节。思维发展与提升 通过小说描写的场面、情节探究小说的主旨；学习作者通过肖像、语言、动作、心理描写等人物描写的方法来刻画人物形象的写法。审美鉴赏与创造 鉴赏聂赫留朵夫、玛丝洛娃的人物形象。提高学生的艺术审美能力。文化传承与理解体会 体会作者在人物身上寄寓的人性理想。教学重点 分析聂赫留朵夫、玛丝洛娃的人物形象。教学难点 探究本文主旨；引导学生分析小说中的肖像、语言、动作、心理描写等人物描写的方法来提高艺术审美能力和写作能力。教学方法 讨论法、批注法、自主探究法。...
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     篇10：统编高中语文必修上第三单元教学设计统编高中语文必修上第三单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编高中语文必修上第三单元教学设计：诗意人生任务群：文学阅读与写作【说明】统编新教材（必修）以人文主题统领，打破文体界限；以任务群为学习旨归，聚焦语文学科知识学习。本设计初衷既紧扣新课标，又结合教学实际，立足于单元学习任务，以统编教材的课为单位，一组一组设计教学。第七课任务主题?诵读品鉴，感受魏晋风度。第八课任务主题?辨析手法，品味大唐气象。第九课任务主题?知人论世，比较两宋风雅。?7《短歌行》《归园田居》（其一）设计者??冯丹一、教学指南（一）教学目标1.通过学习课下注释、诵读和分析来品读两首诗歌的意象和语言，体会曹操的“忧”与陶渊明的“游”，感受不同诗人的独特生命。...
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     篇11：【大单元教学设计】第三单元 走向未来的少年 教案（表格式）【大单元教学设计】第三单元 走向未来的少年 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台九下 道德与法治 单元教学规划（三）单元名称 走向未来的少年单元内容 本单元以“走向未来的少年”为主题，全面、系统地梳理了当代青少年在走向更加广阔的世界、走向未来的过程中必须承担的历史使命与社会责任，以及为此应做好的相关准备。本册教材的前两个单元引导学生了解当今世界的客观现状，了解中国在世界舞台上的担当与智慧，认识中国与世界深度互动的关系。从“世界”到“世界舞台上的中国”，再回归到“少年”，本单元引导学生在思考个人成长与中国发展、世界发展关系的基础上进一步理解:在走向世界大舞台过程中，如何为未来做好准备 青少年需要在哪些方面不断丰富、完善自己，提升综合素质...
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   篇12：人教版数学六年级上册 5 圆的整理复习 教学设计人教版数学六年级上册 5 圆的整理复习 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆的整理和复习》教学设计教学目标：知识与能力：通过圆知识的梳理，引导学生进一步掌握圆各部分的知识，掌握圆的周长、面积的计算方法，并能进行简单的运用。会求环形的面积，了解扇形基本特征。过程与方法：让学生经历圆的知识的整理和复习的全过程。培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生复习、构建网络的能力。情感态度价值观：让学生感受到圆的美，感受数学知识与日常生活的密切联系。重点：引导学生进一步掌握圆各部分的知识，掌握圆的周长、面积的计算方法，并能进行简单的运用。难点：学生自主整理知识、梳理知识，并灵活运用知识点解决问题。教学具：学生作业纸、多媒体辅助课件、教师用圆形及磁性板书教学过程...
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  篇13：部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》教学设计部编版语文八年级下册第三单元名著导读《傅雷家书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《傅雷家书》阅读导读课教学设计教学目标1．了解傅雷及《傅雷家书》的有关知识。2．领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情。3．了解选择性阅读，激发阅读兴趣。教学重点1．领会傅雷的教子之道及浓郁的父子深情；2．根据兴趣、关注点不同采用选择性阅读整本书，激发阅读兴趣。教学过程一、导入《傅雷家书》整本书。（屏显）从前的日色变得慢 /车、马、邮件都慢 /一生只爱一个人 ——木心二、这是一本怎样的书？1.家书简介：《傅雷家书》收录了1954年到1966年间傅雷及夫人朱梅馥写给两个儿子（主要是长子傅聪）的100多封家书，由其二儿子傅敏摘编。2.了解作者：傅雷及其儿子傅聪。（播放秒读百科...
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  篇14：统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 教学设计统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《项脊轩志》教案教学目标1、知识与技能深刻理会作品撷取生活中感受最深的细节来表现人物风貌和家庭成员之间的深情的技巧。2、过程与方法（1）逐渐深入，点滴理解（2）采用合作、探究、自主学习方式，培养学生理解感悟能力。3、情感态度与价值观在教授知识的同时，有意识培养学生从细微的“举动”中品味“人情美”。教学重难点教学重点：1、朗读感受文言文的魅力，通过读领悟文本内容。2、体会作者在日常琐事的记叙中所蕴涵的浓浓深情。教学难点：引导学生理会本文如何撷取生活中感受最深的细节来表现人物风貌和家庭成员之间的深情。教法学法1、情景教学法； 2、诵读法； 3、学生自...
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  篇15：统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 教学设计统编版高中语文选择性必修下册第三单元9.2《项脊轩志》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：项脊轩志【教学目标】（一）知识目标1．学习作者选取生活琐事、平常景物表现人的音容笑貌，以朴素简洁的语言寄托自己深情的写作风格。2．准确理解“当、洞、胜、凡、兹、过、竟、比、殆”9个实词，并归纳积累“顾、稍、置、归、去”5个实词的义项。（二）能力目标1．在熟读的基础上理清思路，把握脉络，体味作者思路清晰、语言流畅的特点。2．根据上下文辨析实词和活用词的义项，做到熟练翻译课文，提高文言阅读能力。（三）德育目标体会作者在日常琐事的记叙中所蕴含的浓浓深情，感受亲情。【教学重点】1．理解作者对家道衰落的伤感和对故居亲人的眷恋深情。2．研习三、五、六段，体味“多可喜亦多可悲”的内涵...
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