篇1：统编版六年级语文上册：语文园地一 教学设计统编版六年级语文上册：语文园地一 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地一教学设计【教学目标】1.认识排比句，了解运用排比句的好处。2.了解分号的用法。3.理解积累古诗《过故人庄》。4.培养学生学习语文的兴趣和热爱大自然的情感。【教学重难点】1.学会在习作中运用排比句，正确使用分号。2.理解《过故人庄》诗句的含义，体会诗人的思想感情。【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台1.读一读，找规律点拨：阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。第二步就是要从所读的文章想开去：首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文的内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活...
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   篇2：2021—2022学年部编版（五四学制）语文六年级上册第五单元写作《写感受最深的人或事》教学设计2021—2022学年部编版（五四学制）语文六年级上册第五单元写作《写感受最深的人或事》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：写一个印象最深的人【教学目标】1、回忆生活中给自己留下深刻印象的人，能在头脑中再现人物的面貌举止、一件印象深刻的事情。并能准确地把握人物的特点。2、学习运用动作、语言、外貌等描写方法写人，力求突出人物的特点。3、培养善于观察周围人物的学习品质。积累一定量的描写人物外貌的写作词汇。【教学重、难点】恰当运用动作、语言、外貌、神态等描写方法，将印象深刻的人写的生动具体。【教学过程】一、导入同学们，我们来欣赏几个明星照片，好不好？（先出示照片，学生很容易说出他们的姓名，接下来增加难度：出示同样明星的漫画，学生也很容易说出他们的姓名）为什么我们能够很快说出他们的姓名呢？引导生说出：...
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 篇3：部编版六年级语文上册22.2《书戴嵩画牛》教学设计部编版六年级语文上册22.2《书戴嵩画牛》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《书戴嵩画牛》教学设计教材分析:《书戴嵩画牛》是人教版五四学制六年级上册第六单元的一篇课文。本文是北宋文学家苏轼所作的一篇散文，文章叙述了一位杜处士，喜爱书画，他最珍爱的一幅是戴嵩画的牛，经常随身带着。一天，他摊开了书画晒太阳，一个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑这幅画上的牛尾巴画错了，听牧童说完，杜处士也觉得他说得很有道理。这篇文章通过这样的一件事情，讽刺了凭空想像的外行人。简单的故事，却给人以深深的启示：艺术创作离不开对生活的细心观察，艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习。教学目标：1、读准“曝”“囊”“搐”等易混难读的字，把握朗读的停顿，读通课文。2、学生能凭借注释和工具书...
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  篇4：部编版六年级语文上册18.3书湖阴先生壁教学设计部编版六年级语文上册18.3书湖阴先生壁教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：书湖阴先生壁教材简析王安石的《书湖阴先生壁》，通过对湖阴先生庭院内外的几处景物的描写，巧妙地为我们勾画了一个清静脱俗、朴实勤劳的湖阴先生的形象，细腻而隐讳地表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从田园山水、从与平民交往中所领略到的无穷乐趣。课时目标1、正确、流利、有感情地朗诵古诗，并能背诵古诗。2、能借助注释及相关资料，理解诗句所描绘的情境，感悟诗人丰富的想象力，学习拟人与描写巧妙结合的表达方法，体会诗人退居田园后愉悦、轻松的心境。教学重点及难点1、理解古诗大意，体会诗中的感情。2、想象古诗所描绘的意境。教学过程一、释题导入。1、今天，我们学习古诗《书湖阴先生壁》，读题。2、说...
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  篇5：部编版六年级语文上册22.2《书戴嵩画牛》教学设计部编版六年级语文上册22.2《书戴嵩画牛》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《书戴嵩画牛》教学设计教学目标：1、读懂文章大意，能用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。2、学习由事及理的写作方法，明白要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象的道理。教学重点：学习由事及理的写作方法。教学难点：了解故事蕴含的道理，理解艺术与生活真实的关系。课时安排：一课时教学过程：一、导入新课——观《牛》图1、PPT出示第一张图2、让学生给这幅画命名（预设：一个字“牛”，两个字“斗牛”，三个字“斗牛图”，四个字“两牛相斗”）（板书：斗牛图（竖版））3、描述画中的情景。（两牛牛角冲撞，相斗正酣，而牛尾摇摇摆摆（翘起），似很悠闲。）二、读懂大意——入情境1、PPT出示第...
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    篇6：部编版六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》表格式教学设计部编版六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 多彩的活动 课型 习作 授课时间 1课时教学目标 1.有条理、有重点地记叙一次集体活动。2.关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。3.把这次活动中的体会写下来。教学重点 怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。教学难点 关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。教具准备 课件教学设计 设计意图新课教学（）分钟 一、导入课题“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。板书课题。（板书：多彩的活动）二、拓展思路回忆一下，校园生活我们经历了哪些活动？1...
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   篇7：人音版八年级音乐上册（简谱）第五单元《雨打芭蕉》教学设计人音版八年级音乐上册（简谱）第五单元《雨打芭蕉》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨打芭蕉》教案【教学内容】人音版义务教育教科书八年级上册第五单元“国乐飘香”——《雨打芭蕉》【教材分析】《雨打芭蕉》是广东音乐的早期优秀曲目之一，属于民族器乐曲中的“丝竹乐”。音乐情绪轻松活泼，演奏风格精致细腻的特点。丝竹乐各种旋律乐器都能够围绕一个共同的旋律骨架即兴发挥，各声部疏密交错，主次分明，有分有合，能够突出地方特色主奏乐器的音色，是学习了解中国民族器乐的佳作。【学情分析】八年级的学生对于中国民族乐器的了解不是太多也不够系统，只对常见的民族乐器如：二胡、笛子、琵琶、打击乐器，还有七年级学过的一些民族乐器，如马头琴等有所了解。对于民族管弦乐里的其他一些乐器的表现、音色就不太...
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  篇8：部编语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》教学设计部编语文八年级上册第五单元名著导读《昆虫记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《昆虫记》教学设计教学目标1、知识与能力:了解作者法布尔与他的作品《昆虫记》。2、过程与方法:通过学习活动的开展，学会跳读、批注等阅读方法。3、情感态度与价值观:激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣,从而产生阅读期待。教学重难点1、通过学习活动的开展，学会跳读、批注等阅读方法。2、激发学生对《昆虫记》整本书产生兴趣，从而产生阅读期待。专题探究：法布尔的昆虫谜题 探究准备 让学生搜集《昆虫记》中法布尔的提问，并写出法布尔对于这些问题的最终答案。 示例： 问题一：发情期的大孔雀蝶夜间朝圣时究竟是靠什么样的信息器官呢？（《昆虫记》，人民教育出版社2017年版，第...
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  篇9：人音版七年级音乐上册（五线谱）第五单元《☆杵歌》教学设计人音版七年级音乐上册（五线谱）第五单元《☆杵歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《杵歌》教学设计教材分析：《杵歌》是人音版七年级上册第五单元的内容，歌曲为五声调式，一段体结构。该曲音乐节奏鲜明，旋律流畅，起伏较大，既有劳动节律，有优美动人，体现了高山族同胞勤奋、乐观、豪放的性格，并生动的展现了高山族同胞的生活风俗习惯。歌曲由a、b两个长乐句组成，并紧紧围绕“羽”音展开进行。a句结束于“6”音，并且延续了3小节，使音乐和感情相对归于平静，这与乐曲最后的长结束音形成一种呼应。b句中的开始小节的“6”与第一乐句结尾音的“6”构成八度大跳，并通过前八后十六节奏的紧密性和强拍强位置上休止符的使用，加强了与第一乐句结尾音的对比，突显了音调的豪放、乐观精神。全曲歌词均为衬词，增添了歌...
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  篇10：八上语文 第五单元 口语交际：复述与转述 教学设计八上语文 第五单元 口语交际：复述与转述 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文教材八年级上册《口语交际﹒复述与转述》教学设计【教材分析】《复述与转述》位于部编版语文教材八年级上册第五单元，属于初中口语交际板块序列中的第二课，此前学过《讲述》一课。在《讲述》中，学生已经对“讲述”的对象和场合意识、突出重点和条理清晰的技巧、口语化表达有了基本认知。与“讲述”内容来自主体不同，“复述与转述”基于原材料，更加锻炼学生在口语交际中理解、处理、应答材料信息，以及准确表达的能力。尤其是“简要复述”和“转述”，前者只有在充分选取内容要点和理清逻辑条理的基础上，才能有效复述；后者由于在小学四年级教材中出现过，所以在这里更加强调“要点突出”的表达技巧。因此，本课在口语交际中...
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  篇11：《小学语文六年级小升初批注复习专题》 教学设计《小学语文六年级小升初批注复习专题》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：批注专题复习课（共1课时）一、教学目标：1.了解批注的位置、符号、方法等知识。2.结合复习课文，学会从多种角度去做批注，拓展思维。3.学会批注并尝试着运用到日常生活中。二、教学重难点：重点：1.了解批注的位置、符号、方法等知识。2.结合复习课文，学会从多种角度去做批注，拓展思维。难点：学会批注并尝试着运用到日常生活中。三、教学课时：共1课时四、教学过程：（一）旧题导入，揭示话题亲爱的同学们，大家好，我是来自庆元县第二实验小学的柳璐老师，这节课我们要研究的时批注，准备好开启今天的批注之旅了嘛？1.出示第23题目，还记得它嘛？这是去年期末考试的题目。阅读第5自然段，...
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   篇12：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《情节运行的方式》教学设计人教版高中语文选修--外国小说欣赏第五单元《情节运行的方式》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《“摇摆”的形式之美》教学设计教学目标：1．欣赏“摇摆”在小说中带来的起伏波折之美并理解对小说主题的作用。2．学习各种“摇摆”的技巧。3．在写作过程中，能够有意识地使用“摇摆”的手法。教学过程：一、导入 脂砚斋说：“山无起伏，便是顽山；水无潆洄，便是死水。”的确，读平铺直叙的文章，就像在一马平川上看风景，毫无情致；而读跌宕起伏的作品，就如同品尝醇香的美酒，妙不可言。今天我们学习的摇摆就是让小说生动曲折起来的不二法宝。二、 自主学习，“摇摆”在《在桥边》的应用分析自主思考：情节发展过程（情节的摇摆）及主人公的心理变化过程（心理的摇摆）（1）请同学们说说故事的发生，发展部分主人...
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   篇13：人音版八年级音乐上册（简谱）第五单元《彩云追月》教学设计人音版八年级音乐上册（简谱）第五单元《彩云追月》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲：《彩云追月》教案教学内容1、欣赏民族管弦乐《彩云追月》2、学唱歌曲：《彩云追月》教学目标1、情感态度与价值观：通过学生的主动参与，培养学生的探索精神和合作意识，体验音乐创编的快乐，感受音乐作品《彩云追月》的风格特色,了解相关音乐文化,在学习中增进民族文化意识和热爱祖国优秀音乐作品的情感。2、知识与技能：能用连贯、流畅的气息,柔和深情的声音演唱《彩云追月》, 体会歌曲的意境。并准确地掌握切分节奏。3、过程与方法：学生乐于参与各项音乐活动,并能与他人合作,学会用打击乐器、声势动作等多种音乐形式来表现歌曲。通过各种音乐活动,使学生能够掌握切分音节奏,并能用各种音乐的形式来表现歌曲...
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  篇14：部编版六年级语文上册第一单元《习作：变形记》教学设计及课后反思部编版六年级语文上册第一单元《习作：变形记》教学设计及课后反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：变形记教学目标：1．分析题目“变形记”的意思，明白这是一篇想象的作文，要根据题目的要求来想象。2．发挥想象，把重点部分写详细。3.在想象中表明自己的观点，流露真情实感。教学重点难点：1.重点：发挥想象，把你变形后的经历写下来，注意把重点部分写详细。2难点：要有一个明确的中心，将变形的经历，美妙想法、美好心愿有条有理地表达出来。教学准备：准备《我想……》的课件。教学过程：一、激发兴趣，导入话题。1.请读一读下面的一首诗。我想……我想把小手安在桃树枝上。带着一串花苞，牵着万缕阳光，悠啊，悠——悠出声声春的歌唱。我想把脚丫接在柳树根上。伸进湿软的土地...
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 篇15：人音版九年级音乐上册（简谱）第五单元东北风《小拜年》教学设计人音版九年级音乐上册（简谱）第五单元东北风《小拜年》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：东北风《小拜年》教学目标：情感态度与价值观：通过演唱和欣赏《小拜年》能够对东北民歌，民间音乐产生兴趣，体验东北民歌和民间音乐的风格特点,让学生喜欢东北二人转，激发其积极地参与了解东北地区音乐文化的活动中去。2、过程与方法：通过让学生视听欣赏及秧歌动作学习以及演唱极具东北韵味强调的歌曲来感受、体验二人转的风格特点。指导学生了解东北二人转的发展、表现手法及唱腔特点等知识，并能辨别其手法及特点。3、知识与技能：地道有味的演唱《小拜年》，能够用歌声表现出歌曲的热情，欢快情绪和多用衬词滑音的音乐特点，带有东北秧歌的动感，适合配合歌曲进行各个动作表演活动。曲调有趣动听，音域适中，容易上口，体验东北...
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   篇16：人音版八年级音乐上册（简谱）第五单元《彩云追月》教学设计人音版八年级音乐上册（简谱）第五单元《彩云追月》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《彩云追月》教学设计●教学理念新《音乐课程标准》提出音乐是一种审美艺术，本节课要充分调动学生的情绪，通过听、唱、演、看，使学生能够充分地展示自我，融入音乐学习中，获得美的享受和成功的愉悦。《音乐课程标准》中还提出要弘扬民族音乐，教师要诱导学生学习民歌、民间歌曲、民间器乐曲等内容，本节课以学习民族音乐歌曲为线索，引导学生认识、感受、体验，提高学生的音乐鉴赏能力，加深学生热爱家乡，增强民族自信心。●学期分析教材分析：教材歌曲《彩云追月》是由王付林根据任光作曲的民族管弦乐《彩云追月》填词而成，乐曲宁静，歌词深情，描绘了作者思念远在台湾的亲人，盼望两岸早日统一的迫切心情。歌曲中多次运用的切分...
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  Tags：六年级,语文,上册,第五,单元
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