篇1：部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》教学设计部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：——七年级下册第四单元写作《怎样选材》教学设计【教材分析】《怎样选材》是统编教材七年级下册第四单元的写作教学内容。“选材难”是初中生写作中的一大难题，学生在日常的写作中经常出现不会选材，写作没有主次，“眉毛胡子一把抓”，想到哪写到哪儿；写的内容假大空，缺乏真情实感等问题。出现这些问题的一个重要原因，是学生不会选材。那么，初一的学生应该怎样选材？其实教材一直在强调基本的写作要求。比如七年级上册第四单元《思路要清晰》，第五单元《如何突出中心》，以及七下第四单元《怎样选材》。在教学时，教师要关注这些写作要求之间的联系，给学生明确好作文的标准。理清思路就是合理安排文章的选材；突出中心，就是强调围绕...
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  篇2：部编版六上第四单元《语文园地四》（2课时） 教学设计部编版六上第四单元《语文园地四》（2课时） 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：六上语文园地四教学设计【教学目标】1.了解理解小说塑造人物形象的三种方法。2.理解小说情节描写对突出人物形象的作用。3.了解理解小说人物复杂内心世界的方法。4.仿写人物复杂的心理活动片段。5.积累古诗《回乡偶书》。【教学重难点】1.了解理解小说塑造人物形象的三种方法。2.理解小说情节描写对突出人物形象的作用。3.了解理解小说人物复杂内心世界的方法。4.积累古诗《回乡偶书》。【课时安排】2课时交流平台和词句段运用1课时《回乡偶书》1课时【教学过程】第二课时——日积月累《回乡偶书》（其一）课前导入，思乡古诗我知道。谈话导入，同学们知道哪些思乡的古诗呢？学生积...
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  篇3：人教版高中语文选修--中国民俗文化第四单元《红与白（金克剑）》教学设计人教版高中语文选修--中国民俗文化第四单元《红与白（金克剑）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红与白》教学设计【教学目标】1、了解土家独特的婚丧习俗——哭嫁和跳丧 。2、通过比较古今的婚俗演变形成自己的思考与审美 。3、尊重与理解异族文化，“传承文化，我亦有责” 。【教学重点】了解土家独特的婚丧习俗——哭嫁和跳丧 。【教学难点】通过比较古今的婚俗演变形成自己的思考与审美 。【教学方法】以人为本，创建人文课堂。充分利用多媒体和小组合作，为学生创设情境，引发学生思考、讨论与交流，教师点拨指导，学生生发理解，形成自己的思想观点。【课时】1课时【授课过程】一、导入（板书“红与白”）同学们，让我们先来看几组照片（小视频先后展示几张哭嫁和跳丧的照片，抛出问题，激发学生...
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 篇4：人教版二年级上册第一单元 大鹿 教学设计人教版二年级上册第一单元 大鹿 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《大鹿》 教学设计一、教学目标1.能流畅的演唱这首歌曲。2.在老师的指引下为歌曲四个乐句设计不同的速度、力度来表现小兔子和大鹿的形象。3.引导学生根据歌词编创情境，分角色演唱并表演歌曲《大鹿》。二、学情分析二年级的学生对这首曲子的节奏可以很好的完成，最后一句前八后十六的节奏需要多加练习也是可以做到的。但这个阶段的学生对音准的把握不好，需要老师带领学生一起唱歌谱。从问孩子们知道那些童话故事入手，引出今天的主题。《大鹿》这首歌曲对于他们来说，能够很容易的学会。三、重点难点1、熟悉学会旋律,能用不同的速度来演唱歌曲。2、歌曲《大鹿》第四句的“4 44”...
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  篇5：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第四单元《描摹人物的语言与行动》教学设计2人教版高中语文选修--外国小说欣赏第四单元《描摹人物的语言与行动》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：《一语一言总关形》教学设计前端分析（一）教材内容分析这节课是高中小说的复习课，是对之前学生学习的一个深层次的练习巩固，它是针对高三学生在从小说语言到归纳人物形象的基础上，使学生充分了解如何通过分析人物语言，从而把握人物形象的。本节课是主要介绍分析人物语言要注意的方方面面。（二）学情分析本节课授课对象是高三年级学生，在这之前学生已经对小说语言描写有一定的了解，他们知道语言描写对人物形象很重要，还明白到在一个人的语言可以说是直接反映这个人物的性格特点。但通过平时的学生答题情况来看，发现学生在分析人物形象时并不完全正确。究其原因，学生的答题缺乏了整体性，只是单纯抓某一处人物的语言描写。教...
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  篇6：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第四单元《＊“圆形人物”与“扁平人物”》教学设计人教版高中语文选修--外国小说欣赏第四单元《＊“圆形人物”与“扁平人物”》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小说人物形象一、学习目标：一、明确高考小说人物形象分析的地位二、掌握小说阅读人物形象分析的方法三、熟悉高考小说人物形象题答题模式二、考情分析：考纲中对小说有“欣赏形象”的明确要求，小说人物形象分析历来是高考热点。考查角度主要有两个：一是把握小说中人物形象的个性特征，二是揭示小说中人物形象的作用或意义。三、真题回顾【2011年安徽卷】12.依据小说的相关内容，概括蒙铁尔形象的特点。【2011年山东卷】19.根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。【2009年浙江卷】16.赏析文中贝格斯太太的形象。【2010年江苏卷】13.文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。...
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  篇7：小学语文 8《望庐山瀑布》 教学设计（部编版二年级上册）小学语文 8《望庐山瀑布》 教学设计（部编版二年级上册）资料可供全国地区适用。
大致详情：《望庐山瀑布》教学设计教学目标：1.认识“庐”“炉”“瀑”“疑”，会写“炉”“烟”“流”“银”。2.有感情朗读古诗，感悟诗人对大自然美景、对祖国大好河山的无限热爱。3.通过多种形式的诵读，熟读成诵，激发学习古诗的兴趣。教学重点：认读识记生字，规范书写生字，诵读古诗。教学难点：读懂诗歌含义，体会诗歌意境。学法渗透：反复吟诵，互相启迪，生生互补，看实物识字，对比识字，边读边想像，入情入境地读《望庐山瀑布》是一首脍炙人口的古诗.教学重点是感悟诗情,重点体会”生,飞,挂,落”等词的妙用.教学难点是体会古诗的意境美和古诗的韵律美。教学方法自主、朗读、赏识。本首古诗语言精辟,朗...
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 篇8：高中语文选择性必修下册大单元教学第四单元教学设计课件（共30张ppt）高中语文选择性必修下册大单元教学第四单元教学设计课件（共30张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)科学概念的链条与逻辑推理的脉络单元导学本单元学习自然科学论著，与选择性必修中册的社会科学经典理论著作研习，共同构成“科学与文化论著研习”任务群的学习内容。根据课程标准和教材的相关表述，可把本单元学习的大概念确定为：科学概念的链条与逻辑推理的脉络。本单元选入三篇文章，选入三篇文章，分为两组。《自然选择的证明》和《宇宙的边疆》阐明科学原理，介绍科学知识，引领我们了解自然，思考人类的未来；《天文学上的旷世之争》研讨科学史问题，追溯科学研究的历程。这些文章以不同的方式展现了人类探索自然、反思自我的成果。单元目标科学精神：通过梳理、理解本单元选文内容，感悟科学文化论著中体...
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     篇9：部编版语文三年级下册第四单元 习作：我做了一项小实验教学设计部编版语文三年级下册第四单元 习作：我做了一项小实验教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我做了一项小实验》习作教学设计一、教学目标1．通过联结旧知，借助图表，整理小实验中的主要信息。2．借助范文，能运用“先……接着……然后……最后……”等连接词，把实验的过程写清楚。3．借助范文，试着写出自己在实验过程中的发现、心情、想法等。4．依据评价表自己修改习作，同伴互相评价、修改习作。二、教学重点把实验经过写清楚，并能写出自己在实验过程中的心情、发现等。三、 教学难点适当加入做实验时的心情和有趣发现等。四、 教学准备玻璃杯、纸、水、课件五、教学过程板块一：链接旧知，丰富连接词（一）链接旧知，简述过程1．导语：（出示一张普通白纸和一个玻璃杯）一张纸能托住一杯水...
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     篇10：人教版高中语文选修--外国小说欣赏第四单元《＊“圆形人物”与“扁平人物”》教学设计1人教版高中语文选修--外国小说欣赏第四单元《＊“圆形人物”与“扁平人物”》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 小说话题“人物”之圆形人物与扁平人物授课人适用年级 高二年级指导思想与理论依据 高尔基说过“文学是人学”。文学作品要塑造有血有肉，有喜怒哀乐的人物形象。一个作品好不好，重要的是看它是否成功地塑造了典型形象。古今中外的成功作品，无不成功地创造了艺术典型。例如林黛玉、阿Q、娜塔莎、马格丽特、加西莫多、葛朗台、堂 吉诃德等等。小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学体裁。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。老舍说：“创造人物是小说家的第一项任务。”（《怎样写小说》）塑造人物形象是小说创作的命脉，小说的艺术可以说是刻画人物的艺术。...
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  篇11：七年级语文下册第四单元复习教学设计七年级语文下册第四单元复习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册第四单元复习
导语
中国是一个拥有五千年文明史的古国，中华民族的传统美德源远流长，本单元课文中的人物身上，同样闪烁着真善美的光芒。今天让我们一起来复习第四单元，再次感受古今仁人志士的嘉言懿德，树立人生标杆；体会大家手笔，提升语文素养。
一、内容和重点梳理
《叶圣陶先生二三事》通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件小事，表现了叶老谨严自律、待人宽厚的节操和风范，字里行间流露出作者对德行高远者的追思和景仰。
除了重点词句，我们在复习应关注什么呢？首先是了解叶老待人宽、律己严的品德，作者在文中流露出的思想感情。其次，本文所叙之事虽小，但小事情见大品格。我们可以学习本文写人记事...
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    篇12：八年级语文下册第四单元复习教学设计八年级语文下册第四单元复习教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文下册第四单元复习
复习目标：
1.复习演讲词，理解其观点思路，感受风格，把握演讲词的特点。
2.了解演讲稿的写作技法，学习开场白的写法。
复习重难点：
了解练习开场白的写法
一、导入
? ? ?同学们，在公众场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢抓住听众的注意力；而有的人则结结巴巴，紧张不已，甚至词不达意。你们知道，这是什么原因吗？其实，这种当众说话的能力，便是演讲水平的一个重要体现。今天我们就一起来了解演讲词，力争做一个演讲达人。
二、梳理内容，回顾演讲词的特点
? ??1.具有针对性
? ? ?同学们（出示课文篇目），第四单元的这四篇演讲词，特点...
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     Tags：二年级,上册,语文,第四,单元
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