篇1：四年级上册音乐教案第五单元 唱歌 那达慕之歌人教版四年级上册音乐教案第五单元 唱歌 那达慕之歌人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：那达慕之歌教案教学内容：歌曲 《那达慕之歌》教学目标：1 演唱歌曲时吐字清晰，能唱出感情，唱出气势。2 能为结束句设计多种力度变化，并付诸实践。3 了解蒙古族的节日那达慕。教学重、难点：重点：相关文化的渗透以及感情的启发。难点：吐字清楚，有感情地演唱歌曲。教学过程一 导入师：欢迎来到我们今天的音乐之旅。在前面的音乐行程中，我们到云南参加了傣族的泼水节，又到四川参加了彝族的火把节，还去了新疆，感受了塔吉克族盛大节日时的热闹场面。今天，老师将带领大家到一望无际的内蒙古大草原，参加蒙族人民盛大的群众性体育文艺集会“那达慕”，大家知道什么是那达慕吗？二 简介“那达慕” “那达...
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 篇2：四年级上册音乐教案第三单元 唱歌 我们的田野人教版四年级上册音乐教案第三单元 唱歌 我们的田野人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《我们的田野》教学设计设计意图：根据新课标理念，本课以弱拍起唱的节奏律动为切入口，引导学生积极思考，体验感受。在本课的教学活动中，我“以音乐审美为核心”作为基本理念，贯穿音乐教学的全过程，强调并引导学生对音乐的情感内涵有一个整体把握，通过寻找美-理解美-表现美的过程，在游戏、聆听、感受中激发学生的情感以及表现欲。我在教学中以“美”为主线，通过边聆听歌曲边欣赏美丽的风景图片，让学生从视觉上感受到美的同时听觉上再让也体验乐歌曲的旋律美，并用自己的歌声来表现美，最后，发展他们的创造性思维，结合我们美丽的家乡，谱写出自己的心声。教材分析：《我们的田野》是一首深受几代少年儿童喜爱的抒情歌曲，描绘了孩...
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 篇3：人教版 四年级上册音乐教案 第一单元 唱歌 赶海的小姑娘人教版 四年级上册音乐教案 第一单元 唱歌 赶海的小姑娘资料可供全国地区适用。
大致详情：《赶海的小姑娘》教案教学内容：歌曲《赶海的小姑娘》教学目标：会唱歌曲《赶海的小姑娘》教材分析：《赶海的小姑娘》歌曲通过对一个小姑娘“赶海”的描写，表现了赶海小姑娘欢快的心情和一颗纯真的童心。歌词形象生动，有捡海螺、抓对虾的具体描写，也有如松软的海滩、金黄的沙、一抹晚霞等景物的描写，充满了诗情画意。听了这首歌曲，在我们的脑海里，马上会出现大海边的优美景色和一个活泼可爱的小姑娘的形象。歌曲的句式基本上比较工整，除了最后一个乐句是六小节，其他的乐句都是四小节一句。要引导学生均匀地呼吸，四小节一吸气。总体上要唱得连贯，在连贯中又有不同。如在第三乐句第二小节“捡起了”要做到声断气不断，表现出小...
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 篇4：人教版新课标四年级上册音乐 第五单元 那达慕之歌（教案）人教版新课标四年级上册音乐 第五单元 那达慕之歌（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《那达慕之歌》教学设计 教材分析：《那达慕之歌》展现的是蒙古族盛会——那达慕大会的热烈场面。歌曲除结束句外，分为四个乐句。前两个乐句在节奏上比较紧凑，表现了赛场上欢快、紧张的竞技场面；后两个乐句在节奏上比较舒展，表现了赛场内外一片热闹、欢腾的宏大场面。整首歌曲充满着热烈、欢快的气氛。学生情况分析：四年级的学生已经具备了一定的歌曲演唱能力，但本节课除了要求学生能够吐字清楚、有感情的演唱歌曲外，重点是要对学生进行相关文化的渗透以及情感的启发。教学目标：1、了解蒙古族的节日那达慕。2、初步接触歌曲，吐字清楚、有感情的演唱歌曲并能唱出气势。...
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   篇5：人教版 四年级上册音乐教案 第一单元 唱歌 赶海的小姑娘人教版 四年级上册音乐教案 第一单元 唱歌 赶海的小姑娘资料可供全国地区适用。
大致详情：《赶海的小姑娘》 教学设计学习目标 ： 1.通过演唱歌曲体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 2.有感情地演唱歌曲 并积极参与歌曲的舞蹈 创编。 3.感受大海边的生活情趣 以及大海的无穷魅力。学习重点： 有感情地演唱歌曲 ， 体会“赶海”的情景，感受音乐欢快活泼的情绪。 教学用具 ： 海景图片的课件 、贝壳、电子琴等。学习过程：一、感受大海。1.播放海浪声。师：“听，这是什么声音？”2.提问：“你们看到过大海吗？谁来说说对大海的印象？”“那么没看见过大海的同学，你们心目中大海是怎样的呢？3.请学生欣赏海景。 师：“提起大海...
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 篇6：四年级下册音乐教案第一单元 音乐实践--《谁唱歌》｜人教版四年级下册音乐教案第一单元 音乐实践--《谁唱歌》｜人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册音乐教案第一单元 音乐实践--《谁唱歌》｜人教版
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 篇7：打字机（教案）人音版 音乐四年级上册（表格式）打字机（教案）人音版 音乐四年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：第3课 打字机 教学设计科目：音乐 备课教师： 授课年级： 四年级教材分析本活动是人民教育出版社四年级音乐上册第三单元 第3课 打字机的教学内容。《打字机》是美国作曲家、指挥家安德森在办公室打字的时候，听打字机发出“嗒嗒”的击键声以及换行的“叮”声，这促发了他创作的灵感，以打字机作为打击乐器，写下了这首名为《打字机》的管弦乐曲。乐曲为三段体（ABA）结构，乐曲诙谐有趣，表现出紧张忙碌的办公室里人们愉快工作的情景。学情分析学生对四二拍有一定的认识，学习运用不难，但在学习活动中自觉根据节拍特点感受理解音乐和表现音乐还有一定的难度设计思路导入：...
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  篇8：人教版 四年级上册音乐 第一单元 音乐知识 附点音符｜教案（表格式）人教版 四年级上册音乐 第一单元 音乐知识 附点音符｜教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《单纯音符与附点音符》——教案设计课前设计使用教材教学内容§2.1附点音符教材分析本节课是教材中第二章第一节的内容，第二章音的长短第一节单纯音符与附点音符内容：1、音符形状2、音符时值3、单位拍。学生将来在幼教工作中经常会用到儿童歌曲，儿童歌曲中以四分音符、八分音符较多因此本节课将着重练习四分音符和八分音符的时值。并点播难点附点四分音符，附点八分音符。本节课在教材中的地位非常重要，它将会对学生将来学习音乐起到承上启下的作用，为了更好的学习，我采取了将理论知识与动手实践充分结合的方式。学情分析授课班级是2013级学前教育专业一年二班。该班学生入校2个月聪明好学，但...
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  篇9：苏少版四年级上册音乐 第三单元 捉泥鳅 教案苏少版四年级上册音乐 第三单元 捉泥鳅 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《捉泥鳅》教案教学对象：四年级学生教学内容：苏少版四年级上第三单元《捉泥鳅》教材分析：《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情趣的台湾校园歌曲。歌曲通过对雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情描写，展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲由六个乐句组成。一三五等单数小节的节奏基本相同，双数小节的节奏略有变化。旋律在逐渐变化中层层递进，推向高潮，生动地描绘出孩童田间嬉戏的形象。教学目标：1、情感态度与价值观通过多种音乐活动，培养学生良好的审美情操，让学生体会在大自然中嬉戏的愉快情绪，激发学生热爱自然，热爱生活的美好情感。2、过程与方法在整体教学中，渗透双基教学，采用激趣导入—反复聆听—学唱歌曲—...
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 篇10：人音版四年级上册音乐5 《童心是小鸟》 教案人音版四年级上册音乐5 《童心是小鸟》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《童心是小鸟》教学设计教学目标1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。3、能在小组成员的合作下创编歌曲，并进行歌曲的演唱。教学重点：用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。学情分析：四年级学生活泼好动，个性思维已经形成。能够表达出自己的兴趣与情感。而《童心是小鸟》正是一首节奏明快、旋律优美的儿童歌曲。歌曲运用富有动感的四三拍子，清新流畅的旋律，表现了孩子...
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 篇11：四年级上册音乐教案 第二单元 丰收之歌苏少版四年级上册音乐教案 第二单元 丰收之歌苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级音乐《丰收之歌》教学目标1、复习歌曲《丰收之歌》，通过音乐明朗欢快的情绪，豪爽利落的音乐风格，感受丹麦人民劳动的热情和丰收的喜悦。2、通过学习集体舞，进一步理解歌曲的乐句结构。3、引导学生参与舞蹈的创编活动。学习在小组合作的基础上，用已知的舞蹈动作，进行二度创作。教学重难点1、通过参与集体舞表演活动，进一步理解歌曲的结构。2、学习在小组合作的基础上，用已知的舞蹈动作，进行二度创作。3、教会学生评价的技巧。通过评价，引导学生关注小组的默契配合和创作中的新创意。教学过程一、复习歌曲：1、听音乐，拍手进教室。2、师：大家好！很高兴和同学们一起上这节音乐课。刚才，我们听到...
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 篇12：苏少版四年级上册音乐 第五单元 鳟鱼教案苏少版四年级上册音乐 第五单元 鳟鱼教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册《鳟鱼》学情分析：《鳟鱼》又称《A大调钢琴五重奏》是奥地利作曲家、“歌曲之王”根据同名歌曲改编而成的变奏曲。四年级的学生刚从三年级升上来，对西洋乐器了解不多，对与音乐表现形式的了解更少。因此在听赏这首乐曲时应注重创设情境，设计多种音乐活动让学生积极参与，让学生体验听赏音乐的快乐，初步掌握听赏音乐的方法，了解钢琴五重奏的表现力。教学内容：1、听 《鳟鱼》2、动 露一手教学目标：1、 了解钢琴五重奏的组合乐器，了解音乐家舒伯特生平以及《鳟鱼》的由来。2、熟悉《鳟鱼》主题，理解主题演奏与变奏的区别，并能在变奏中听到主题旋律的影子，基本把握乐曲的音乐形象。3、乐于参与音乐活...
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 篇13：人教版 四年级上册 音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教案人教版 四年级上册 音乐 第三单元 唱歌 田野在召唤 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：田野在召唤教学目标：认识顿音记号，重音记号和换气记号，并能够正确使用于演唱。能用弹跳，欢快活泼的声音演唱歌曲。引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的歌词中感受大自然的美，使学生了解田园歌曲的另一种风格。教学重点：学会歌曲《田野在召唤》，并用弹跳，欢快活泼的声音演唱。教学难点：歌曲中音乐记号的掌握，能够正确使用于演唱。教学过程：图片导入课题学唱歌曲（１）请同学们听一听这首歌曲，其中哪一句给你印象最深？（２）请同学们跟琴唱一唱这两个乐句。（３）在谱子中出现了两个音乐记号，让我们一起来看看是什么记号？（顿音记号，重音记号）（４）请同学们跟琴唱一唱这两个乐句的第一段歌词，注意声音...
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 篇14：四年级上册音乐教案 第六单元 朝景苏少版四年级上册音乐教案 第六单元 朝景苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝景》教学设计教材分析：管弦乐《朝景》 是挪威作曲家爱德华·格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔·金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔·金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。乐曲为E 大调单主题三部曲式。教学目标1、能认真聆听管弦乐《朝景》，体会音乐情绪。在情境表演、听辨音乐、呈现图谱等音乐学习活动中，认真聆听管弦乐《朝景》，并作简单的描述。2、通过赏析，帮助熟悉音乐主题；引导学会分辨三部曲式的音乐结构，并进行身势律动的表演和水鸟乐器的演奏，进一步培养音乐思维能力和创造力...
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 篇15：四年级上册音乐教案 第三单元 唱歌 田野在召唤人教版四年级上册音乐教案 第三单元 唱歌 田野在召唤人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《田野在召唤》教案课时：一课时教学目标：知识目标：学唱二声部合唱歌曲《田野在召唤》，使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。能力目标：能用明亮轻快和谐的声音、有感情地演唱歌曲。情感目标：通过学习歌曲，感受歌曲活泼、欢快的情绪、体验对大自然的赞美、对大自然的热爱。教学重点：让学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》，并掌握弱起拍、附点节奏和八分休止符。教学难点：唱准歌曲中的弱起、二声部合唱声音的和谐与统一。教材解析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅...
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 篇16：人音版音乐四年级上册 2 大雁湖 教案人音版音乐四年级上册 2 大雁湖 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2《大雁湖》音乐教学设计一、教材分析歌曲《大雁湖》人音版四年级上册第二课《家乡美》中的表演歌曲,这是一首深受孩子们喜爱的蒙古族民歌,歌曲为拍、四个乐句组成的一段体。歌曲中的切分音的运用是音乐富有动感。曲调优美抒情,悠扬动听,富于歌唱性,歌曲通过对大雁湖景、物的描绘,把蒙古族人民的粗犷豪放的性格刻画的栩栩如生,抒发了人们对家乡的无比热爱之情。二、教学目的情感态度价值观：通过学习赞美家乡的歌曲激发学生对家乡的热爱。过程与方法：通过与现实生活的交流让学生知道通过不同的方式表达对家乡的爱。知识与技能：通过学习歌曲能使学生自信、自然的演唱歌曲,能简单模仿蒙古族动作做表演，切身感受草原歌...
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 篇17：四年级上册音乐教案第四单元 唱歌 牧童人教版四年级上册音乐教案第四单元 唱歌 牧童人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：牧 童
四年级上册第四单元第一课
教材分析：
这是一首斯洛伐克民歌，旋律流畅、轻快活跃。歌曲为四二拍。
学情分析：
四年级的学生由于刚从三年级升上来还不能马上适应新的学习方式，加上原来的音乐课不是正规系统的训练，学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少，如果按教材的课程安排上，学生接受起来就会感到困难。我在进行歌曲时，采用学生熟知的古诗《所见》进行导入，让学生体会歌曲的意境，整节课都能保持热情高涨的情绪。
教学目标：
通过学唱歌曲《牧童》，让学生体会歌曲的自在、欢乐情绪，并能有感情的轻松、自然的演唱歌曲。能感受切分节奏所表达的快乐情绪，并能准确敲打出切分节奏。
感受不同音乐...
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  篇18：四年级上册音乐教案 第六单元 朝景苏少版四年级上册音乐教案 第六单元 朝景苏少版资料可供全国地区适用。
大致详情：欣赏 《朝景》教学内容：欣赏管弦乐曲《朝景》教学目标：1、通过欣赏《朝景》，一定引导学生感悟音乐主题的内涵，培养学生初步掌握鉴赏音乐的方法。2、通过聆听《朝景》学生能够简单了解管弦乐队，认识长笛、双簧管、弦乐。3、通过分段欣赏《朝景》，能够清楚地掌握乐曲的曲式结构，并用听、动、唱的形式来表现音乐。教学重难点：1、第一主题演奏能够清楚分辨长笛、双簧管、弦乐音色。2、熟悉第一主题和第三主题旋律后能填词歌唱。3、学生能结合模仿、律动、唱来完整表现音乐。教具准备：钢琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：师生问好。二、乐曲欣赏主题一：初升的太阳师：同学们，下午第三节...
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