篇1：四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：生活中的线条教学设计1.教学目标知识与技能:认知目标:认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。过程与方法:操作目标:尝试画出不同形态的线,运用线条来描绘生活中的物品,体会线条丰富的变化,体验艺术创作的快乐。21情感态度与价值观:欣赏绘画的线条造型作品,感受线条的曲直、长短、疏密、组合变化。热爱生活的情怀.来源2重点难点（1）、重点:让学生从大自然和生活中发现线并感受线条的粗细、长短、疏密、组合变化。（2）、难点:学生能大胆运用线条的重复、变化规律组成纹样,合理装饰生活中物品。3教学准备:课件.八开素描纸.马克笔(中号)中性笔,彩色铅笔等4教学过程...
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  篇2：四年级上册美术教案-9 《 彩墨世界》 人教新课标四年级上册美术教案-9 《 彩墨世界》 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：彩墨世界一、学习领域:造型表现。二、教材分析。中国传统绘画源远流长，扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。学习中国画，对继承和发扬我国民族绘画，有着非常重要的意义和作用。教材中选取了黄永玉先生的《红荷图》，画面中一朵朵荷花色彩奔放，线条朴拙生动。墨色在画面中自然融合，层次分明。作品中的荷花一改往日中国画清新淡雅的风格，娇艳欲滴的色彩让人为之倾倒。中国画墨的浓淡干湿，墨色的融合交错，运笔的轻重缓急，会产生丰富的画面效果，教材中两幅儿童彩墨画作品范例《花丛》和《猫鱼同乐》，很好地起到了抛砖引玉的作用，不但在用笔，用墨上各不相同，对生活情趣的表现手法也各不相同，较好地起到了引导儿童自由表现，大胆...
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   篇3：四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《生活中的线条》教案一、教学目标1、发现自然、生活中的线条，通过观察，认识不同的线条，体会线条的美感特征及其视觉效果；通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线,如长、短、细、疏、密等的变化，理解线的美感特征。2、 通过观察、体验、了解线条的组合层次，能用线条进行简单的构成练习。3、通过观察美术作品和生活中的线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力，提高他们的审美能力。二、教材分析1、编写思路。线可以分为直线和曲线两种。直线有水平线、垂直线、斜线等；曲线有波浪线、螺旋线、弧线等。线的表现力极其丰富，线的粗细、刚柔、滑涩、虚实、疏密等变化产生不同的美感，课本中的图片向我们展...
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   篇4：四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《生活中的线条》教学设计学习领域： 造型.表现 教材分析： 本课是人教版四年级上册的第四课。线条随着儿童涂鸦的开始，伴随儿童的成长，逐渐成为孩子们表达内心世界的主要手段。通过本课教学能让学生进一步认识线条，理解感受线条的节奏感，激发他们大胆运用各种各样的线来抒发自己的情感。教学目标： ①知识与能力目标:通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现能力，培养学生线造型能力和创造能力。 ②过程与方法目标：通过教师讲解及演示，让学生认识会动的线条；通过引导学生在小组学习探究中，相互交流，从而学会运用各种线条表现具有动感的画面。 ③情感与价值目标：通过欣赏活动，培养学生热...
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  篇5：四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：教案学科美术年级单元第1课时间主备教师课题生活中的线条课型新授班级教材分析《生活中的线条》这一课属于“造型·表现”学习领域的课型，是小学美术知识线条系列中的一个内容。这一课主要是引导学生感受画面中不同种线条带来的美感，学习用线条来装饰画面。教学目标1．认识各种线条，发现和感受绘画作品中线条的组合美。2.尝试用不同的线条组织一幅画面，表现出一定的美感。3.通过对作品的观察、比较和分析，培养学生的观察能力、审美能力。教学重点初步感受、体验艺术作品中线的美感。教学 难点如何运用不同线条表现美感。工具师：课件、范画 生：绘画工具、勾线笔教...
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   篇6：四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标四年级上册美术教案-第4课 生活中的线条人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：生活中的线条一、教材简介： 德国艺术家保罗?克利有句名言“用一根线条去散步”。线条是最基本的造型语言。线的表现力极其丰富：不仅可以勾画物体的轮廓，描绘物体的明暗和质感，还可以表现出不同的风格，传达作者微妙的情感。在艺术作品中，有的线短促激烈，有的线柔美舒展，有的线粗犷有力，有的线沉静迟缓……不同的工具画出的线也给人不同的感觉。本课教材力图让学生在玩一玩、看一看、试一试、想一想、评一评的过程中，充分感受线条的魅力。引导学生尝试用不同的笔画出不同形态的线条，体会线条的变化与工具材料的关系，充分体验线条丰富的表现力和节奏感，提高自己用线条表达情感的能力。二、教学目标1、认知目标：认...
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  篇7：四年级上册美术教案 -第4课 生活中的线条人教新课标四年级上册美术教案 -第4课 生活中的线条人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《生活中的线条》教学设计 教学目标：1、认知： 引导学生初步认识不同种线条有秩序、有规律的变化给人带来的美感。2、情感： 让学生欣赏乐曲的节奏变化美，体验音乐与美术的共通点，表达自己的情感。3、能力： 让学生在感受、体验中，尝试用不同线条表现线的变化及美感，培养学生自主、探究的能力及创新意识。教学重点：通过对线条丰富的艺术作品的欣赏，初步感受、体验不同种类的线条带给人的美感。教学难点：如何运用不同种类的线条表现美感。情感、态度价值观：通过用线条来美化装点生活，培养学生热爱生活的情感。教具准备：课件、丝带等。学具准备：绘画用具，作业纸。授课过程： 一、组织教学检查用...
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   篇8：四年级上册美术6 最受尊敬的人 教案 人教新课标四年级上册美术6 最受尊敬的人 教案 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：最受尊敬的人人教版四年级美术学习领域：造型·表现课时：一课时学情分析：四年级学生具备了初步的造型和色彩基础，感知的有益性和目的性也正在发展，但在注意力的持续上还不够，所以课前鼓励他们结合曾学过的人物肖像画方法预习、思考：谁是最受尊敬的人？为什么？尽可能收集相关的图片和文字资料是引导他们主动学习和自主发展的有效途径;另外设置悬念导入以及寓教于乐，联发想象的教学方法也有助于学生抓住不同职业的人物的外貌特征，对肖像画有一个较全面的认识和掌握。教学目标：启发学生感受和表现生活中的美好事物。以记忆画的形式表现人物形象，进行简笔人物画的练习。培养学生的观察记忆能力和造型表现能力。教学重...
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  篇9：四年级上册美术9 《 彩墨世界》教案 人教新课标四年级上册美术9 《 彩墨世界》教案 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《彩墨世界》教案教材分析中国传统绘画，源远流长，扎根于中华民族深厚的文化土壤之中。学习中国画，对继承和发扬我国民族绘画，有着非常重要的意义和作用。本课属于“造型.表现”学习领域，让学生大胆地运用各种方法去表现，感受彩墨在宣纸上呈现出来的神奇效果。体验造型活动的乐趣。本课教学时数为1课时。二、教学目标（1）知识目标：认识了解彩墨画的特性，掌握彩墨画的基本表现方法及绘画的工具。（2）能力目标：运用彩墨画的方法，尝试进行创造表现。发展学生的想像力和创造力，提高学生学习彩墨画的兴趣。（3）情感目标：通过教学让学生感受彩墨画的乐趣，在彩墨游戏中发现偶然现象和意外效果，激发学生热爱民间艺术的情...
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   篇10：四年级上册美术 9《 彩墨世界》教案 人教新课标四年级上册美术 9《 彩墨世界》教案 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《彩墨世界》教学设计教学设计：课 题彩墨世界学习领域造型?表现课 时1教材分析该课内容是让学生通过对彩墨画的了解，感受国画艺术的魅力；使学生联系已掌握的基本的中国画知识与技能，以及布局形式，根据不同的表现内容进行合理的布局创作，来体验画彩墨画的乐趣；通过画彩墨画的实践体验，激发学生对中国画传统艺术的热爱与传承的热情。教学目标1．知识与技能：了解彩墨画的特点，运用色墨结合的方法画国画。2．过程与方法：运用任务驱动式教学法，采用学生小组合作探究的学习方式学习画彩墨画。3．情感、态度与价值观：了解我国优秀的传统艺术,从而增强学生的民族自豪感。体验彩墨画的色墨渗...
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   篇11：四年级上册美术 3 蔬果的剖面 教案 人教新课标四年级上册美术 3 蔬果的剖面 教案 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：蔬果的剖面备课教师学 科美术班 级四年级课 题蔬果的剖面教学内容了解蔬果剖面结构与图案教学目标1.学习简单的雕刻、塑造的基本方法。2.培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，发展创新意识和动手能力。3.增强对自然和生活的热爱。教学重点1.感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。2.运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。教学难点运用学过色彩的冷暖知识进行表现图案的剖面。教学方法演示法 讲解法学习方法合作学习、探究学习教学准备教师准备小刀、各种蔬果。教学课时2课时教 学...
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   篇12：四年级上册美术 5 节奏的美感 教案 人教新课标四年级上册美术 5 节奏的美感 教案 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册美术《节奏的美感》教学设计教材分析：本课教材为学生呈现了关于节奏的图片，有生活中的节奏、建筑中的节奏、美术作品中的节奏。美术作品中两种或多种不同的要素按照一定秩序重复出现，可以产生节奏感。它是构成美术作品形式美的重要因素。从音乐中的节奏联想到美术作品中的节奏非常关键。对于很多学生来说可能不容易理解，因此教师需要提供大量生活中、美术作品中有节奏的图片让学生欣赏。学生完成作业时可以结合音乐共同感受节奏，也可以设计二方连续纹样进行表现。教学目标：知识目标:?学生能够列举出生活中有节奏感的景或物，了解节奏与美术的密切联系。能力目标:学生能够运用绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。情...
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   篇13：四年级上册美术6最受尊敬的人 教案 人教新课标四年级上册美术6最受尊敬的人 教案 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：第六课 最受尊敬的人 教学目标 知识目标：引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的形象神态等特征。 能力目标：欣赏名家的肖像作品，提高学生的欣赏能力；学生会运用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。 情感态度目标：通过绘画创作，培养学生对社会主义建设者的尊敬之情，养成尊重、关怀、友善等品质。 教学重难点 重点：引导学生思考谁是最受尊敬的人，抓住不同职业人物的外貌特征；感受色彩、线条的表现力。 难点：能用绘画、拼贴等多种制作方...
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   篇14：四年级上册美术 5 节奏的美感 教案 人教新课标四年级上册美术 5 节奏的美感 教案 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计一、基本信息学校课名节奏的美感教师姓名学科（版本）人民教育出版社章节第五课学时1课时年级四年级二、教学目标1. 学生能够通过欣赏图片，发现出生活中景或物的节奏美感。观察、体验美术作品中的节奏美感，了解节奏与美术的密切联系。2. 引导学生探究发现二方连续纹样的表现形式。运用绘画的形式绘制一幅二方连续纹样的作品。3. 发展学生的艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感，用美术作品装饰美化生活。三、学习者分析对于花边(二方连续纹样)，学生在二年级稍有接触，并初步掌握了绘制的方法。本课在原有的基础上内容加深，在教学设计上，把重点侧重放在掌握二方连续纹样...
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    篇15：四年级上册美术 5《节奏的美感》 教案人教新课标四年级上册美术 5《节奏的美感》 教案人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《节奏的美感》教案课型：造型·表现课时：1课时教学目标：1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。3、列举生活中有节奏的景或物，了解节奏与美术的密切联系。教学重点：通过欣赏图片，观察和体验美术中的节奏感，体会两者之间的密切联系。教学难点：利用二方连续纹样表现节奏，用不同的材料设计图形。课前准备：教具：课件、小鼓、范画、美术工具和材料。学具：纸张、美术工具和材料。教学过程：一、导入1.感受音乐中的节奏上课之前，老师想跟你们玩个小游戏。接下来我会用小鼓敲击两组音乐，请你们选择一组进行挑战，如果能敲的跟我一模一样，毫无偏差，就算你赢...
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  篇16：四年级上册美术5 节奏的美感 教案 人教新课标四年级上册美术5 节奏的美感 教案 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《节 奏 的 美 感》 一、教学目标1．知识目标：通过创设音乐情境，体验、感受音乐节奏带来的美感。2．过程与方法：引导学生观察、了解节奏来源于自然，与我们的生活有着密切的联系。3．分析美术作品中的节奏，体验节奏与美术的密切联系。二、教学重难点教学重点：体验节奏的美感，分析探究节奏的规律。教学难点：运用节奏的美感，进行二方连续纹样的设计。三、教学准备 ?教学用具包括水彩笔、彩色纸、剪刀、图片四、教学实施（一）情境导入 ?激趣导入，明确目标1、播放一段节奏感强的音乐或视频，让学生仔细聆听（拍手歌）播放极富节奏感的儿童...
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   篇17：四年级上册美术教案-第5课节奏的美感 人教新课标四年级上册美术教案-第5课节奏的美感 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《节奏的美感》教学设计一、教材分析本课教材为学生呈现了关于节奏的图片，有生活中的节奏、建筑中的节奏、美术作品中的节奏。美术作品中两种或多种不同的要素按照一定秩序重复出现，可以产生节奏感。它是构成美术作品形式美的重要因素。从音乐中的节奏联想到美术作品中的节奏非常关键。对于很多学生来说可能不容易理解，因此教师需要提供大量生活中、美术作品中有节奏的图片让学生欣赏。学生完成作业时可以结合音乐共同感受节奏，也可以设计二方连续纹样进行表现。《绿韵》是日本风景画家、散文家东山魁夷的作品。这幅风景画以西方写实的眼光捕捉日本情调之美，表现出未经现代文明污染的纯洁的大自然。画面中颜色深浅、高矮不同的树...
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  篇18：四年级上册美术教案-9《彩墨世界》 人教新课标四年级上册美术教案-9《彩墨世界》 人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级上册美术《彩墨世界》教学设计新课标理念：造型、表现学习领域是指过用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力的学习领域。观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力。体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在活动中参与和探究。教学类型：造型、表现教学目标：1、学生初步了解彩墨画的艺术特点。学生通过了解彩墨画的过程中观察、认识与理解线条、形状、色彩的基本造型元素。2、学生学生中国画用...
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    Tags：人教,美术,四年级,教案,精选
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