篇1：人教版数学四年级上册除数接近整十数的除法教案人教版数学四年级上册除数接近整十数的除法教案资料可供全国地区适用。
大致详情：除数接近整十数的除法教学目标1.掌握除数接近整十数的除法的试商方法，能正确地进行笔算，培养学生的逻辑思维能力和计算能力；2.经历初步用“四舍”和“五入”法试商的过程，体验数学知识的探索性；3.在学习活动中感受数学与日常生活的紧密联系，体验成功，培养学生用于探索的精神。教学重、难点：掌握除数接近整十数的除法的试商方法教学过程1.复习引入（1）口算（ppt显示）60÷20=540÷60=350÷50=420÷60=320÷8=150÷3=（2）括号里最大能填几（ppt显示）70×（）<26230×（）<28240×（）<19620×（）...
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  篇2：人教版数学四年级上册 6.2 笔算除法（例3）教案人教版数学四年级上册 6.2 笔算除法（例3）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时教学内容教材第76页例3及相关内容。教学目标1．结合具体情境，使学生学会“四舍”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。2．在探索的过程中，使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。3．在解决问题的过程中，培养学生的迁移能力和抽象概括能力。教学重点使学生学会用“四舍”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法。教学难点掌握试商的方法。教学过程一、导入新课1．（）里最大能填几？30×（）＜75 40×（）＜1802．在○里填上>或＜35×4○13842×5○2303．下面各题应该商几？91÷...
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  篇3：人教版数学四年级上册 6.2 笔算除法（例5）教案人教版数学四年级上册 6.2 笔算除法（例5）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课时教学内容教材第81页例5及相关内容。教学目标1．让学生掌握把除数接近15、25的数看做15、25来试商的方法，会计算除数不接近整十数的两位数的笔算除法。2．让学生了解并初步掌握“同头无除商八九”和“除数折半商四五”这两种快捷的试商方法。3．使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握的灵活试商技巧，提高试商速度。4．培养学生养成认真计算的良好学习习惯。教学重点提高学生试商、调商的熟练程度。教学难点采用灵活试商的方法进行试商计算。教学过程一、导入新课课件出示：25×3＝25×5＝35×4＝15×6＝35×8＝25×6＝45×2＝3×45＝15×（...
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 篇4：人教版数学四年级上册 6.2 笔算除法（例3）教案人教版数学四年级上册 6.2 笔算除法（例3）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：笔算除法（例3）教案教学内容教材第76页的例3以及相应的练习。教学目标1．使学生能够运用“四舍”的试商方法，并正确地计算除数是两位数、商是一位数的笔算除法．知道在什么情况下需要调商，初步掌握试商调商的方法。2．在试商和调商的过程中，培养学生的知识迁移能力和运用能力，在比较、概括、试商的方法中，培养学生的观察比较能力和归纳能力。3．通过学生解决实际问题，激发学生自己探求知识的欲望，培养学生自主学习的精神，在学生讨论和交流中，促进学生之间在交流中合作精神，激发学生对数学学习的兴趣。教学重点掌握用“四舍”法把除数看做整十数试商的方法，正确的计算除数是两位数的除法。教学难点用“四舍...
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 篇5：人教版数学四年级上册 6.2 笔算除法（例9）教案人教版数学四年级上册 6.2 笔算除法（例9）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：笔算除法（例9）教案教学内容教材第88页例9及相关内容（商不变的规律应用）。教学目标1．巩固商的变化规律，会灵活运用商不变的变化规律解决问题。2．使学生经历观察、对比、发现，灵活运用商的变化规律进行计算。3．培养学生初步的抽象、概括能力及善于观察、勤于思考、勇于探索的良好习惯。教学重难点灵活运用商不变的规律进行简便计算。教学过程一、复习铺垫很快说出下面各题的得数。54÷6＝3000÷5＝14÷7＝540÷6＝3000÷50＝140÷70＝5400÷6＝3000÷500＝1400÷700＝说一说每一组题你都运用了商的什么规律。二、迁移应用师：应用商的...
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  篇6：北师大版数学四年级上册 第6单元 除法-第1课时 买文具（1）表格式教案北师大版数学四年级上册 第6单元 除法-第1课时 买文具（1）表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 买文具（1）教学目标 1.结合具体情境，探索并掌握除数是整十数的除法的计算方法，并能正确地进行计算。2.能运用所学的方法解决简单的实际问题。3.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养观察、比较及发散思维的能力。重点难点 重点：掌握除数是整十数的除法的计算方法。难点：在理解算理的基础上，运用所学方法解决简单的实际问题。教学内容 对应教材第66页内容和第67页“练一练”的第1~3题。教学准备 教具准备：PPT课件教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例回顾旧知引入新课（6分钟） 1.引导学生回顾除数是一位数除法的计算方法。（1）75÷5 （2）126÷6提问：除...
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 篇7：人教版数学四年级上册 6.2 笔算除法（例8）教案人教版数学四年级上册 6.2 笔算除法（例8）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：笔算除法（例8）教案教学内容教材第87页例8及相关内容。（商的变化规律）教学目标1．使学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上放手探讨商不变的规律。2．培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结论的能力。3．使学生体会数学来自生活实际的需要，进一步产生对数学的好奇心与兴趣。教学重点发现规律，掌握规律。教学难点发现规律，掌握规律。教学过程一、导入新课课前口算。师：先来一场热身赛，快速抢答。200÷2＝200÷20＝16÷8＝200÷40＝160÷8＝320÷8＝14÷2＝560÷80＝280...
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  篇8：人教版数学四年级上册 6.2 笔算除法（例6、7）教案人教版数学四年级上册 6.2 笔算除法（例6、7）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课时教学内容教材第83页的例6以及相关内容。教学目标1．理解商是两位数的除法的笔算方法的算理，掌握算法；能正确判定除数是两位数的除法的商的最高位的位置，并能正确计算。2．经历三位数除以两位数笔算的过程，明白每求出一步商，余下的数必须比除数小。培养观察、比较、归纳的能力。3．能够运用所学的知识解决简单的实际问题，增强数学意识，受到保护环境的教育。教学重点探究商是两位数的笔算除法的计算方法。教学难点商的最高位的书写位置，明白个位商的道理。教学过程一、导入新课问题：广场上有几个小朋友刚将吃剩的香蕉皮随手丢在地上，地上已经有好多用过的食品包装袋。师：看到这样的情景你有什...
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  篇9：人教版数学四年级上册 《商是一位数笔算除法》 教案人教版数学四年级上册 《商是一位数笔算除法》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《除数是整十数的笔算除法》详案教学目标⒈结合除法的本质，借助小棒图有效地帮助学生理解除数是整十数的笔算除法的算理，掌握试商方法以及商要写在哪里，并能够正确地用竖式进行计算。⒉通过探究活动，渗透数形结合的思想，发展学生的迁移类推能力。⒊在解决实际问题的过程中，感受除法在实际生活中的应用，增强学生的应用意识，提高学习数学的兴趣。教学重、难点⒈教学重点：理解除数是整十数的笔算除法的算理，掌握试商方法以及商要写在哪里。⒉教学难点：除数是整十数的笔算除法的试商方法以及商要写在哪里。教学过程1、创设情境，复习旧知⒈情境引入。师：学校最近开展了早阅读活动，很多同学都爱上了阅读。你看，他...
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  篇10：沪教版四年级上册数学第一单元《乘法与除法的关系》教案沪教版四年级上册数学第一单元《乘法与除法的关系》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：乘法与除法的关系教学目标：1、从实例中归纳乘除法的意义和关系，初步理解乘法与除法的意义以及它们之间的互逆关系。2、初步学习利用乘除法算式中各部分之间的关系求解乘除法算式中的未知数。在探究乘除法关系及求解乘除法算式中未知数的过程中培养学生的审题能力及计算能力。3、培养学生认真审题，仔细解答的良好计算习惯。教学重点：乘除法的意义及关系教学难点：理解乘除法的意义教学过程：一、游戏引入，探究乘法意义：1、游戏：比一比谁最快任务条：看图写算式(1) (2)？颗五角星 ？个小方格生汇报，师板书师：在刚才的游戏中老师发现有的同...
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  篇11：四年级上册数学教案 二、笔算除法 苏教版（表格式）四年级上册数学教案 二、笔算除法 苏教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《笔算除法》教学设计
课题名称：《笔算除法》
姓名：
工作单位：
学科年级： 四年级 教材版本： 人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）
《笔算除法》是人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级上册第81至82页内容，它属于“数与代数”的知识领域。本节课是在学生学习了除数是一位数的笔算除法以及除数是两位数（整十数）的口算除法的基础上进行教学的，学生学好这部分知识将为今后学习除数是两位数（不是整十数）的除法以及小数除法作铺垫。因此，这节课起到了承上启下的作用，要使学生切实学好。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感...
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  篇12：苏教版数学四年级上册 五 除数是小数的除法（2）（教案）苏教版数学四年级上册 五 除数是小数的除法（2）（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：除数是小数的除法（2）教学设计教学内容：苏教版五年级上册第五单元小数乘法和除法例11、试一试、练一练及练习十三相关习题。学情分析：学生在四年级已学习了商不变的性质，前一阶段又学习了“被除数的小数位数不少于除数的小数位数的一个数除以小数的除法，”并积累了把未知转化成已知解决问题并寻求一般计算方法的学习经验，为本节课“被除数的小数位数少于除数小数位数的小数除法”的研究方法奠定了基础。教学目标：1.让学生经历探索一个数除以小数（被除数的小数位数少于除数的小数位数）计算方法的过程，能理解算理，掌握算法，能正确的进行计算。2.使学生在探索计算方法的过程中，初步体会“转化”思想的价值，感受数...
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  篇13：人教版数学四年级上册 6.1 口算除法 (例1、2）教案人教版数学四年级上册 6.1 口算除法 (例1、2）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时教学内容教材第71页例1和例2及相关内容。教学目标1．使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十数（商一位数）的口算方法，能正确地进行计算。2．通过观察、操作、讨论的活动，使学生经历探究口算方法的全过程。3．让学生感受数学与生活的联系，培养学生用数学知识解决简单实际问题的能力。教学重点掌握用整十数除的口算方法和算理。教学难点掌握用整十数除的口算方法和算理。教学过程一、导入新课口算，说说你是怎样计算的。7×50＝20×5＝4×9＝12÷3＝360÷690÷3＝揭示课题：今天我们继续学习口算除法（板书课题）。二、探究新知1．教学例1。有80面彩旗...
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  篇14：人教版数学四年级上册 6.2 笔算除法（例1、2）教案人教版数学四年级上册 6.2 笔算除法（例1、2）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时教学内容教材第73页例1和例2及相关内容。教学目标1．引导学生利用除数是整十数的口算和估算等知识，自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。2．会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。同时经历除数是整十数的除法的笔算过程，体验迁移的思想和方法，培养学生的推理能力、归纳能力、计算能力。3．通过本节课的学习，培养学生书写整洁、认真计算的良好习惯。教学重点试商方法和商的书写位置。教学难点确定商的位置。教学过程一、导入新课1．激趣引入。师：你们喜欢看书吗？课件出示工具书，的确，书是人类进步的阶梯，为了方便同学们阅读和查找资料，学校现...
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   Tags：四年级,上册,除法,教案,精选
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