篇1：四年级上册数学教案-4.1 线的认识冀教版四年级上册数学教案-4.1 线的认识冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：线的认识
教学目标：
1、借助实际情境和操作活动，认识直线、线段与射线。了解它们之间的区别与联系。
2、会用字母正确读出直线、线段与射线。
3、培养学生的观察、动手及分析概括的能力。
教学重、难点：
1、认识直线、射线和线段。
2、体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线、线段与射线。
3、理解三种线的特征，掌握三种线的读法。
教具准备：
课件、手电筒、白纸
教学方法：
小组合作探究
教学时数：
1课时
教学流程：
一、 谈话导入、引入课题
师：同学们，你们认识线吗？你们发现生活中哪里有线？
生1：过横道的斑马线。
生2：灯泡射出来的线。...
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  篇2：四年级上册数学教案-4.1 线的认识冀教版四年级上册数学教案-4.1 线的认识冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《线的认识》教学设计《线的认识》教学设计教学目标：结合生活实例认识线段、射线、直线，会用字母表示线段，射线和直线，知道他们之间的联系与区别，发展抽象能力。2、结合具体的操作活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展空间观念。3、在从实物原型抽象出“线”的活动中，感受图形与生活的密切联系。重点：认识、体会线段、射线与直线的区别与联系，理解三种线的特征。难点：理解线段的性质和两点之间的距离。教学用具：PPT，线，手电筒,硬纸条，小木棍等。教学过程：（一）创设情景、导入新课师：我们生活中存在各种各样的线，今天我们就来研究研究其中的几种线。（出示毛线，粉笔，小...
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   篇3：四年级上册数学教案-7.1 垂线的认识冀教版四年级上册数学教案-7.1 垂线的认识冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第一轮教学设计
《垂线的认识》教学设计
一、教学内容
冀教版四年级上册第七单元P78-79《垂线的认识》。
二、教材分析
本课教材是在学生学习了直线与角的基础上教学的，垂直是同一平面内两条直线相交时的特殊的位置关系，在生活中有着广泛的应用。通过教材提供的素材与教师组织与学生生活相联系的实例，让学生感悟知识，使学生建立直观与抽象能相互转化的有效思维，体现以学生为本的教育思想，为今后学习空间与图形的后继知识奠定较好的基础。
学情分析
在教学中，如何唤起学生的生活经验，感知生活中的垂直的现象？如何进一步发展学生的空间想象能力，让学生发现在同一平面内两条直线的位置关系并得出结论？实...
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   篇4：北师大版四年级上册数学《线的认识》教学设计北师大版四年级上册数学《线的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《线的认识》教学设计教学目标：1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。2、会用字母正确读出直线、线段与射线,会数简单图形中的线段。3、培养学生的观察、分析和概括的能力。教学重点：体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线与线段、射线，会数简单图形中的线段。教学难点：理解三种线的特征，掌握三种线的读法。教具准备：一条线、手电筒教学过程一、谈话导入1、同学们，你们看看老师手上拿的是什么？（一根线）2、谁能具体描述一下这根线是什么样的？（弯曲的线）3、那现在这根线发生了怎样的变化？（变直了）4、对，这根弯曲的线在老师手中变直了。今天我们要学习的线都是像...
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 篇5：北师大版四年级上册2.1 线的认识 同步练习（含解析）北师大版四年级上册2.1 线的认识 同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
线的认识
一．选择题
1．下列线中，（ ）是直线．
A． B．
C．
2．将线段的一端无限延长得到一条（ ）
A．更长的线段 B．射线 C．直线
3．下列图形中，（ ）是线段．
A． B． C． D．
4．能测量出长度的是（ ）
A．直线 B．线段 C．射线 D．角的边
5．线段有（ ）端点．
A．1个 B．2个 C．没有 D．无数个
6．下列图形中，（ ）是射线．
A． B．
C．
7．有一个端点的是（ ），它可以向一端无限延长．
A．线段 B．直线 C．射线
8．直线和射线的长度（ ）
A．直线长...
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   篇6：四年级上册数学教案-7.1 垂线的认识冀教版四年级上册数学教案-7.1 垂线的认识冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《垂线的认识》教学设计
教学目标：
（一）知识与技能
在观察、测量、画图等数学教学活动中，经历认识垂线的过程。
（二）过程与方法
通过讨论、交流知道平面上两条直线相交确定一个点；了解平面上两条直线的垂直关系，认识垂线和点到直线的距离。
（三）情感态度和价值观
鼓励学生积极参与数学活动，感受数学知识与生活的联系。
教学重点：
在观察、测量、画图等数学活动中，经历认识垂线的过程。
教学难点：
认识垂线和点到直线的距离。
教学过程
一、分类活动，引入课题。
课件出示一些线：有相交的，也有一些是平行的。那同学们能不能把这些线分成两类？
学生尝试分类，可以小组合作探究。...
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   篇7：北师大版数学四年级上册 第2单元 线与角 第1课时 线的认识 精品教案北师大版数学四年级上册 第2单元 线与角 第1课时 线的认识 精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：二 线与角
第1课时 线的认识
教学内容：教材第16~17页的内容。
教学目标：
1.结合生活实例，认识线段、射线和直线，会用字母表示线段、射线和直线，知道它们之间的联系与区别，发展抽象能力。
2.结合具体的操作活动，体会两点间所有的连线中线段最短，知道两点间的距离，发展空间观念。
3.在从实物原型抽象出“线”的活动中，感受图形与生活的密切联系。
教学重点：认识直线、射线、线段，知道它们之间的区别与联系。
教学难点：理解直线、射线、线段的特征。
教学准备：教学课件、直尺。
教学过程 学生活动
（二次备课）
一、情境导入 师：出示课件展示各种各样“舞动的线”。（直线、射线...
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  篇8：线的认识（说课课件）四年级上册数学北师大版(共25张PPT)线的认识（说课课件）四年级上册数学北师大版(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)北京师范大学出版社四年级上册第二单元线的认识说学情说教学内容与过程说教材说教学目标说教学评价和反思北京师范大学出版社四年级上册第二单元关于教材 本节课的教学内容是九年义务教育六年制小学数学四年级上册第16—17页《线的认识》。一、说教材1.内容说明：本节内容是线与角的起始，也是今后学平面图形的面积计算的重要前提，所以它在教材中处于非常重要的地位。直线、线段与射线是一组比较抽象的图形，学生直接感知有一定的困难。本节课主要让学生从现实情境中抽象出直线、线段与射线，用自己的语言描述这三个图形的特征。让学生体会它们之间的区别与联系。最后通过闯五大关口，进一...
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   篇9：北师大版小学数学四年级上册《线的认识》教学设计北师大版小学数学四年级上册《线的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师大版小学数学四年级上册《线的认识》教学设计教学目标： 1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。 3、培养学生的观察、分析概括的能力。重点难点： 1、体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线与线段、射线，会数简单图形中的线段。 2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法教学过程： 一、谈话导入 同学们，谁能说一说生活中哪里有线吗？（黑板边、书本边、铅笔盒的边……）很好，看来你们观察的非常仔细，在我们生活中有各种各样的线（板书：线），刚才同学们说的这些线中，有直的线也有弯的线，...
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 篇10：【北师大版】小数四年级上册 第4讲 线的认识 学案（pdf版，含答案）【北师大版】小数四年级上册 第4讲 线的认识 学案（pdf版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第 4 讲 线的认识1、理解直线、射线、线段的概念及特征；2、掌握线的位置关系；3、感受丰富多彩的图形世界，提高数学兴趣。课前小测1.读出下面各数，并近似到以万为单位。326005 400040010300690 200005082.写出下面各数。六十五万 写作：七千八百万 写作：一百零三万四千 写作：十万九千三百二十 写作：3.一个数由 4个十万，5个一组成，这个数是 411111。 （ ）4.一千零三十二万零五十写出后有 2个 0。 （ ）5.四千零六十万零四百零一写作 4060041。 （ ）6.3076000≈308万 （ ）7.703004读作七千零...
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   篇11：《线段、直线和射线的认识（1课时）》人教版四年级上册数学(共13张PPT)《线段、直线和射线的认识（1课时）》人教版四年级上册数学(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)《线段、直线和射线的认识》情境导入环节一在我们的生活中，哪些物体可以看成线段？1、认识线段一根拉紧的线，紧绷的弦，都可以看作线段。特征：线段有两个端点。AB表示方法：线段AB、或线段BA。CD线段的长度是有限的吗？长度：有限。探究新知环节二拉紧的线、绷紧的弦都有什么相同的地方？端点端点2、认识射线探究新知环节二像手电筒、汽车灯光、探照灯射出的光线都可以看作一条条的射线。把线段向一端无限延伸，就得到一条射线。AB如果射线无限延伸，可以到达无穷无尽。······特征：射线有一个端点。表示方法：射线AB射线可以用端...
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  篇12：北师大版数学四年级上册 2.1 线的认识 教案北师大版数学四年级上册 2.1 线的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 线的认识
教学目标 1.借助实际情境和操作活动，认识线段、射线与直线，并知道它们的区别与联系。
2.会用字母正确表示线段、射线与直线，渗透符号化思想。
3.结合具体情境理解线段的性质，知道两点之间所有连线中线段最短。培养观察、想象和动手操作的能力。
重点难点 重点：认识线段、射线与直线，知道它们的区别与联系。
难点：结合具体情境理解线段的性质。
教学内容 对应教材第16页内容和第17页“练一练”的第2~4题。
教学准备 1.教具准备：PPT课件、直尺
2.学具准备：直尺
教学过程
教学环节 教案设计 二次备课
回顾旧知 引入新课
（4分钟） 1.提问导入，尝试...
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  篇13：第二单元《线的认识》课件四年级上册数学北师大版(共18张PPT)第二单元《线的认识》课件四年级上册数学北师大版(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)北师大版 四年级上册 第二单元线的认识变!!!长、长、长……探究新知探究新知1、没有端点2、向两个方向无限延伸直线线上的一个点线上的一个点AB读作：直线AB 或 直线BA探究新知1、两个端点2、有一定的长度线段端点端点AB读作：线段AB 或 线段BA探究新知1、一个端点2、向一个方向无限延伸射线端点AB读作：射线ABAB读作：射线BA端点ABABAB线段AB射线AB直线AB第一条第二条第三条思考：线段、射线和直线三者之间有什么区别和联系呢 类型 图形 端点数 延伸 长...
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   篇14：北师大(新)版 四上 第二单元 1.线的认识【优质教案】北师大(新)版 四上 第二单元 1.线的认识【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅线的认识教学目标1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。2、会永字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。3、培养学生的观察、动手及分析概括的能力。重点难点1、体会直线、线段与射线的区别与联系，会永字母正确读出直线、与射线，会数简单图形中的线段。2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法教法与学法：教法：创设情境，演示讲解。学法：观察思考，归纳思考。教具准备直尺，三种不同颜色的线，电脑课件。教学过程：一、激趣导入：出示一幅画面，师生谈话：这幅图的名字是“欢乐的世纪坛”。大家仔细看，你能从中找到我们学习的线段和射...
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  篇15：2.1《线的认识》（课件）-四年级上册数学北师大版(共17张PPT)2.1《线的认识》（课件）-四年级上册数学北师大版(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)线的认识1、借助实际情景，认识线段、射线与直线，会用字母表示线段、射线与直线，知道它们之间的联系与区别。2、结合具体的操作活动，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展空间观念3、能运用所学知识发现并解决生活中简单的有关线的问题。学习目标认识生活中的线用心体会生活线段？射线？直线？猜一猜线段射线直线线段、射线、直线的读法名称 线段 射线直线形状长度端点关系直直的直直的直直的有限长（可测量）无限长（不可测量）无限长（不可测量）2个（不能向两个方向无限延伸）1个（可以向一个方向无限延伸）没有（可以向两个...
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    篇16：冀教版（新）四上-第四单元 1.直线、线段和射线的认识【优质教案】冀教版（新）四上-第四单元 1.直线、线段和射线的认识【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅直线、线段和射线的认识教学目标： 1．借助实际情境的操作活动，认识线段、射线和直线，并知道它们的区别与联系。 2．进一步认识角，知道角的含义、角的各部分名称，能用角的符号表示角。 3.会用字母正确表示线段，射线与直线。 教学重点：体会线段、射线与直线的特征。教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系。 教具准备：课件、活动角、尺或三角板。 学具准备：直尺等。教学过程 谈话导入 1、同学们，你们认识过哪些几何图形？我们是生活中后很多地方用到这些几何图形，如线段，你们想不想了解更多关于线的知识呢？下面我们就出发，一起到线的王国去看看吧！今天我们就来研究...
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  篇17：苏教版（新）四上-第八单元 1.直线、线段和射线的认识【优质教案】苏教版（新）四上-第八单元 1.直线、线段和射线的认识【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅认识射线、直线和角教学内容：四年级上册第77、78页例1、例2和“练一练”，练习十三第1-3题。教学目标：1.经历观察、操作和交流等活动,认识射线和直线，了解线段、射线、直线之间的联系和区别。认识两点间的距离，知道两点间所有连线中线段最短。2.进一步认识角,掌握角的表示方法，角的读法，知道角的各部分名称。理解射线和角的关系。3.渗透事物之间相互联系和变化的观点。在活动中培养学生观察、操作、比较和抽象、概括的能力。教学重点：掌握线段、射线、直线三者之间的联系和区别，掌握角的定义。教学难点：射线、角等空间概念的建立；射线、直线概念、特点的理...
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