篇1：冀人版（2017秋） 四年级上册第二单元声音的世界单元测试卷（含答案）冀人版（2017秋） 四年级上册第二单元声音的世界单元测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.6声音的产生一、选择题1．在鼓面上撒些纸屑，用力敲击鼓面，会看到（ ）。A．纸屑会跳起来 B．纸屑没有变化 C．纸屑会在鼓面上旋转2．（ ）能让发声的鼓面立即停止发声。A．用手迅速按住鼓面 B．静静地看着鼓面 C．用鼓槌敲击鼓面3．下列物体振动发出声音中，（ ）与其他两种情景不同。A． B． C．4．把碎纸屑放在鼓面上，敲击鼓面，会发现纸屑跳动，说明__________。A．鼓面在振动 B．鼓槌在振动5．蟋蟀发声振动的部位是（ ）。A．嘴巴 B．尾巴 C．翅膀二、填空题6．发声物体的共同点是：____________...
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  篇2：人音六下第3单元第1课时《滑雪歌》课件+教案+素材人音六下第3单元第1课时《滑雪歌》课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《滑雪歌》教案【教学目标】1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现《滑雪歌》的情绪与意境。2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱歌曲。3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。【教学重难点】1、能从音乐中感悟冬季的快乐。2、能够准确的为歌曲划分乐句。【教具准备】多媒体课件、钢琴【教学过程】组织教学师生问好！（一）、发声练习视唱下列旋律。（二）、导入新课：1、聆听歌曲：问：歌曲演唱了什么内容？你还记得怎样唱的吗？不放音乐《堆雪人》。2、同学们复习了关...
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篇3：冀人版（2017秋） 四年级上册第二单元声音的世界单元测试卷（含答案）冀人版（2017秋） 四年级上册第二单元声音的世界单元测试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元声音的世界检测题（单元测试）一、选择题1．声音不能在（ ）直接传播。A．月球上 B．水泥墙中 C．河水中2．用力敲击音叉时，描述正确的是（ ）。A．发出的声音弱，小球振动的幅度大B．发出的声音强，小球振动的幅度大C．发出的声音强，小球振动的幅度小3．下列三种环境中不能传声的是（ ）。A．有浓雾的早晨 B．潜水员潜入水中 C．宇航员走出飞船进入太空4．“掩耳盗铃”是在（ ）减弱声音的。A．声源处 B．人耳处 C．传播过程中5．下图是一个模拟鼓膜振动的装置，这个装置中代表鼓膜的是（ ）。A．气球皮 B．...
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  篇4：人音七上 第二单元青年友谊圆舞曲（课件+教案+素材）人音七上 第二单元青年友谊圆舞曲（课件+教案+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台青年友谊圆舞曲 教学设计教学目标1.情感态度与价值观：让学生感受歌曲所表现的青年人热爱和平、珍惜友谊，增进团结的崇高精神。2.知识与技能：学习演唱《青年友谊圆舞曲》，能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音热情爽朗的情绪演唱歌曲 ；了解圆舞曲风格，三拍子指挥图示和自然大调音阶的基础音乐知识。3.过程与方法：先欣赏，让学生感受音乐的流畅优美、热情，对音乐有整体感知。然后学唱歌曲，学会之后尝试加进身体律动进行表现歌曲。教学内容教学重点：能用正确的演唱姿势，饱满圆润的声音，热情爽朗的情绪演唱歌曲。 教学难点：感受三拍子的强弱规律以及表演唱中身体动作的表现。教学过程...
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篇5：冀人版（2017秋） 四年级上册2.6.声音的产生 （ 课件12ppt+教案）冀人版（2017秋） 四年级上册2.6.声音的产生 （ 课件12ppt+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：声音的产生【教学目标】科学知识1．能说出让物体发出声音的方法。2．能归纳出声音是由物体振动产生的。科学探究1．能通过观察生活中的各种声音现象提出探究性问题。2．能从生活经验出发对声音的产生作出假设，并设计出简单的实验方案。3．能用记录表等方法记录和整理实验现象。4．能运用分析、比较、归纳等方法得出实验结论。科学态度1．能利用多种材料、多种方法探究声音产生的原因。2．能与他人分工合作进行探究学习。科学、技术、社会与环境（STSE）能举例说明声音与生活的联系。【教学重难点】1．能通过观察生活中的各种声音现象提出探究性问题。2．能从生活经验出发对声音的产生作出假设，...
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    篇6：教科版（2017秋） 四年级上册1.7让弦发出高低不同的声音 教案教科版（2017秋） 四年级上册1.7让弦发出高低不同的声音 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7.让弦发出高低不同的声音【教材简析】通过前面6课的学习，学生已经知道物体振动的快慢决定了声音的高低，本节课学生将通过弦乐器发现更多影响物体发出高低不同声音的因素。聚焦板块通过玩乐器，初步体验弦乐器可以发出高低不同的声音，引出研究弦的音高和哪些因素有关的问题。探索板块，主要是通过学生活动，发现影响弦发出高低不同声音的不同因素。教材提供了一个让学生主动探索的方案，从提出问题、识别变量、设计对比实验到得出结论，是一个完整的探究活动过程。通过探索活动学生会发现，弦的粗细会影响弦发声的高低，弦越粗，发出的声音越低，越细发出的声音越高；弦的振动部分长短会影响弦发声的高低，弦越长，发出的声音越低，...
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  篇7：冀人版（2017秋） 四年级上册2.6 声音的产生 课件（20ppt+视频）冀人版（2017秋） 四年级上册2.6 声音的产生 课件（20ppt+视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)6声音的产生冀人版小学科学四年级上册第二单元 声音的世界目 录1情境与问题2探究与发现3应用与拓展4课堂小结1情境与问题我们生活在一个充满声音的世界里，每天能听到许多不同的声音。那么声音是怎么产生的 探究与发现{寻找声音声音是怎样产生的2探究与发现寻找声音声音无处不在。请说一说你在哪里，听到了哪些物体发出了怎样的声音 电铃闹钟练习发声2探究与发现寻找声音瀑布鸟儿叫飞机声音无处不在。请说一说你在哪里，听到了哪些物体发出了怎样的声音 2探究与发现寻找声音很多物体都能发声，你能用身边的一些物体...
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   篇8：教科版（2017秋）科学 四年级上册 1.2声音是怎样产生的 教案（表格式）教科版（2017秋）科学 四年级上册 1.2声音是怎样产生的 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：基础教育精品课教学设计课程基本信息学科 小学科学 年级 四年级 学期 秋季课题 声音是怎样产生的教科书 书 名：科学教材 出版社：教育科学出版社 出版日期：2020年6月精准分析【教材分析】 《声音是怎样产生的》主要通过“使物体发出声音”、“观察发声的物体”和“观察音叉的振动”三个活动来探究声音产生的原因。 聚焦部分围绕“这些声音是怎样发生的 ”这个问题，开展全班讨论，了解学生对声音是如何产生的前概念。探索部分主要通过两个活动，实践揭示声音的本质。活动1：观察皮筋的振动与声音的关系，初步理解“振动”的含义，并初步在物体发出声音和物体的振动之间建立联系；...
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  篇9：教科版（2017秋）科学 四年级上册 1.2声音是怎样产生的 教案（表格式）教科版（2017秋）科学 四年级上册 1.2声音是怎样产生的 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计稿课题 1.2《声音是怎样产生的》 课时 1 备课人教材学情 《声音是怎样产生的》是教育科学出版社《科学》四年级上册《声音》教学单元第二课时的内容，是继《听听声音》之后，进行的又一项关于声音的研究。当一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体，声音就是由物体振动产生的。当我们观察一个发声物体时， 我们常常看不到这个物体的振动。本课通过引导学生观察多个物体发声时的状态，为学生提供观察发声物体振动的机会。聚焦板块围绕“这些声音是怎样发生的 ”这个问题，开展全班讨论，了解学生对声音是如何产生的前概念。探索板块，主要通过两个活动，实践揭示声音的本质。活动1:观察橡...
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  篇10：冀人版（2017）四年级上册科学第二单元声音的世界检测卷（含答案）冀人版（2017）四年级上册科学第二单元声音的世界检测卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：冀人版（2017）四年级上册科学第二单元声音的世界检测卷一、填空题1．二胡的弦与声音的髙低的关系：二胡的弦较细时，发出的音调________，二胡的弦较粗时，发出的音调 ________。2．在教室中上课的同学都可以听到老师的声音，是因为声音可以在___________中传播，并且向___________传播。3．声音引起鼓膜（________），鼓膜的（________）将外界的声波传入（________）。4．生活中的（________）丰富多彩。在不同地方可以听到不同物体发出的（________）。5．外耳的（______）把收集到的声音通过外耳道传到（______），引起它...
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  篇11：教科版（2017秋） 四年级上册1-7让弦发出高低不同的声音 教案教科版（2017秋） 四年级上册1-7让弦发出高低不同的声音 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.7让弦发出高低不同的声音【教材简析】通过前面6节课的学习，学生已经知道声音是物体振动产生的，而振动的幅度决定着声音的大小，振动的快慢决定了声音的高低。改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。本节课学生将通过弦乐器发现更多影响物体发出高低不同声音的因素。聚焦板块通过玩乐器，初步体验初步体验弦乐器可以发出高低不同的声音，引出研究弦的音高和哪些因素有关的问题。探索板块，主要是通过学生活动，发现影响弦发出高低不同声音的不同因素。通过探索活动学生会发现，弦的粗细会影响弦发声的高低，弦越粗，发出的声音越低，越细发出的声音越高；弦的振动部分长短会影响弦发声的高低，弦越长，发出的声音越低，越...
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 篇12：教科版（2017秋）四年级上册 1.7 让弦发出高低不同的声音 教案教科版（2017秋）四年级上册 1.7 让弦发出高低不同的声音 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：7.让弦发出高低不同的声音【教材简析】通过前面6节课的学习，学生已经知道声音是物体振动产生的，而振动的幅度决定着声音的大小，振动的快慢决定了声音的高低。改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。本节课学生将通过弦乐器发现更多影响物体发出高低不同声音的因素。聚焦板块通过玩各种弦乐器，初步体验弦乐器可以发出高低不同的声音，引出研究弦的音高和哪些因素有关的问题。探索板块，主要是通过学生活动，发现影响弦发出高低不同声音的不同因素。通过探索活动学生会发现，弦的粗细会影响弦发声的高低，弦越粗，发出的声音越低，越细发出的声音越高；弦的振动部分长短会影响弦发声的高低，弦越长，发出的声音越低，越短发...
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    篇13：冀人版（2017）四年级上册科学第二单元声音的世界检测题（含答案）冀人版（2017）四年级上册科学第二单元声音的世界检测题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：冀人版（2017）四年级上册科学第二单元声音的世界检测卷一、填空题1．二胡的弦与声音的髙低的关系：二胡的弦较细时，发出的音调________，二胡的弦较粗时，发出的音调 ________。2．在教室中上课的同学都可以听到老师的声音，是因为声音可以在___________中传播，并且向___________传播。3．声音引起鼓膜（________），鼓膜的（________）将外界的声波传入（________）。4．生活中的（________）丰富多彩。在不同地方可以听到不同物体发出的（________）。5．外耳的（______）把收集到的声音通过外耳道传到（______），引起它...
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  篇14：教科版（2017秋） 四年级上册 1.4 我们是怎样听到声音的 教案教科版（2017秋） 四年级上册 1.4 我们是怎样听到声音的 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：6. 我们是怎样听到声音的教学目标：（一）科学概念：1、人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的。外耳包括耳廓、耳道，中耳包括鼓膜、听小骨，内耳包括耳蜗、听觉神经。2、发声强，鼓膜振动明显。发声弱，鼓膜振动不明显。3、距离近，鼓膜振动明显。距离远，鼓膜振动不明显。4、外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。（二）科学探究：1、通过对比实验研究强弱、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；2、通过体验活动感受耳廓的作用。（三）科学态度：1、对耳朵产生研究的兴趣...
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  篇15：湘科版（2017秋）四年级上册1.3、 声音的变化 第2课时 教案（表格式）湘科版（2017秋）四年级上册1.3、 声音的变化 第2课时 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：科目 科学 年级 四 班级 授课人课 题 3、声音的变化 第2课时 总第5课时社会主义核心价值观如何融入此教材：核心素养目标：1、能通过观察和实验，探究声音的强弱、高低和物体振动的关系。2、知道声音的强弱是由发生物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就 越强；振动幅度越小，声音就越弱。3、知道物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。物体的长短、松紧、大小、厚薄、粗细等特性都会影响物体振动的快慢。4、能对实验显现进行分析、概括得出结论。5、动手设计制作小乐器，进一步了解声音与物体的材料、 结构之间存在的关联。6、形成善于观察，并...
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 篇16：冀人版（2017秋）四年级上册科学 2.9怎样听到声音 课件(共19张PPT+视频）冀人版（2017秋）四年级上册科学 2.9怎样听到声音 课件(共19张PPT+视频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)收集传递外耳中耳内耳接收通过大脑的加工，我们能听到声音肥皂膜开始振动。4. 长时间处于强噪音环境。防止水进耳朵。5.做耳保健等① ②听诊器前面有个振动片，人体器官振动，带动振动片振动,产生声音,传进耳朵听诊器前面有个振片，人体器官振动，带动振片振动，产生声音，传进耳朵。① ②听诊器前面有个振片，人体器官振动，带动振片振动,产生声音,传进耳朵助听器、扬声器等。预报台风蝙蝠我们怎样听到声音？声音由_______ 、_______传递到 __...
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  篇17：湘科版（2017秋）四年级上册1.3、声音的变化 第1课时 教案（表格式）湘科版（2017秋）四年级上册1.3、声音的变化 第1课时 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：科目 科学 年级 四 班级 授课人课 题 3、声音的变化 第1课时 总第4课时社会主义核心价值观如何融入此教材：核心素养目标：1、能通过观察和实验，探究声音的强弱、高低和物体振动的关系。2、知道声音的强弱是由发生物体的振动幅度决定的，振动幅度越大，声音就 越强；振动幅度越小，声音就越弱。3、知道物体振动的快慢决定了它发出声音的高低，振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。物体的长短、松紧、大小、厚薄、粗细等特性都会影响物体振动的快慢。4、能对实验显现进行分析、概括得出结论。5、动手设计制作小乐器，进一步了解声音与物体的材料、 结构之间存在的关联。6、形成善于观察，并...
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 篇18：青岛版（五四制2017秋） 四年级上册5.22《声音的变化》（教案）青岛版（五四制2017秋） 四年级上册5.22《声音的变化》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.22《声音的变化》教学设计【教学目标】科学概念：音量是由物体的振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就越高;振动的频率越慢，声音就越低。过程与方法：运用语言来描述和记录的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。情感、态度、价值观：形成善于观察，并把事物的特点和性质相联系的习惯。德育目标：了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。【教学重点】通过观察、比较，认识音量由物体的振动幅度决定，感受声音的强弱和高低变化。【教学难点】通过观察、比较声音的强弱和高低变化。...
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 篇19：人音7下 演奏 红河谷 教案人音7下 演奏 红河谷 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《红河谷》教学目标 知识与技能：通过教唱歌曲，启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲，并提高其正确理解歌曲内容及恰当表达歌曲情感的能力。完成二声部合唱和演奏部分。过程与方法：通过演奏乐曲，提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力，并启发注意做到声部间的均衡和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。情感态度与价值观：在音乐实践活动中，体现合作与同伴分享活动的成果，体验成功的快乐。重点 通过歌曲的演唱。难点 引导学生更好的表现歌曲的情感。教具 多媒体 是否有课件 有 复备课：上课前教法的改进、教学内容的增减、教学环节的调整、对课堂教学预设的重新考虑。。。。。。教法 情境诱导式，体验感受...
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   篇20：湘科版（2017秋）四年级上册1.1、各种各样的声音 教案（表格式）湘科版（2017秋）四年级上册1.1、各种各样的声音 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：科目 科学 年级 四 班级 授课人课 题 1、各种各样的声音 第1课时 总第2课时社会主义核心价值观如何融入此教材：核心素养目标：1.科学知识 认识声音的多样性，让学生初步建立音量和音调的概念。2.科学探究 能够根据已有的知识和经验，结合辨听声音的有关活动，简单区分声音的大小、高低，提出与声音有关的问题，并完成可研究问题的聚焦与整理。 3.科学态度 能认真地感知声音，察觉声音对人的重要性，激发学生进一步探究声音秘密的兴趣。重 点 初步建立音量和音调的概念难 点 能认真地感知声音，察觉声音对人的重要性教学准备 大小不同的锣和鼓、二胡、口琴、双响筒、电子琴等乐器教学过程：一、导...
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