篇1：四年级上册语文第一单元《口语交际：我们与环境》 教案四年级上册语文第一单元《口语交际：我们与环境》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际我们与环境教案一、学情分析本单元口语交际话题是“我们与环境”，教师引导学生留意身边的环境问题，围绕话题，积极表达自己的看法，倾听同伴的发言，树立环保意识。二、教学目标1.积极参与话题交流，选出十项保护环境简单易行的做法。2.能围绕话题发表看法，不跑题，并能判断别人的发言是否与话题相关。三、重点难点【教学重点】积极交流身边环境的问题，抓住要点表达自己的看法。按要求思考辨析，提出合理化建议。【教学难点】关注我们与环境的关系，认真倾听，归纳汇总做法。四、教学过程（一）话题引入1.美丽风光：出示大自然的图片，说说你与大自然亲密接触的心情感受。2.生活环境：出示环...
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 篇2：统编版语文四年级上册第六单元 口语交际：安慰 教案统编版语文四年级上册第六单元 口语交际：安慰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：安 慰教学 要求 1.能设身处地地想被安慰者的心情,并选择合适的方式进行安慰。（重点） 2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。（难点）教学 课时 一课时。1.能设身处地地想被安慰者的心情,选择合适的方式进行安慰。2.能借助语调、手势等恰当地表达自己的情感。课件。一 巧设情境,引出安慰教师:同学们,今天老师的手表丢了,老师心里非常难过,此时此刻,你们能说点儿什么让老师不这么难过吗 (指名让学生回答)教师:谢谢同学们,有了你们的安慰,老师的心情平静多了。其实在生活中有很多人跟老师一样会遇到一些不顺心的事,那么在这个时候我们最需要什么呢 (安慰)一位名人说过:安慰是沟...
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  篇3：部编版语文四年级上册第六单元 口语交际《安慰》 表格式教案部编版语文四年级上册第六单元 口语交际《安慰》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名 口语交际《安慰》教案教学目标 1.能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。 2.能借助语调、手势等，恰当地表达自己的情感。教学重点 能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰。教学难点 能借助语调、手势等，恰当地表达自己的情感。教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：搜集学习生活中不顺心的事情。教学过程 谈话导入 呈现学生课前搜集的一些不顺心的事情。 1.父母因为家庭琐事而吵架。 2.被好朋友冤枉。 3.考试成绩不理想。 4.心爱的钢笔不小心弄坏了。 …… （二）提问：同学们，你遇到过以上这些事情吗？ （三）你心情不好时，得到过别人的安慰吗？别人是...
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 篇4：部编版四年级上册语文第六单元 《 口语交际：安慰》 表格式教案部编版四年级上册语文第六单元 《 口语交际：安慰》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 四年级（上） 教材版本 部编版课题名称 第六单元口语交际.安慰难点名称 能设身处地地想被安慰者的心情，选择合适的方式进行安慰，能借助语调手势等恰当地表达自己的情感。难点分析 从知识角度分析为什么难 “安慰”其实是生活中一种非常普遍的现象和需求，小学生虽然对此没有太明确的认知。因此，本次教学设计主要是配合学生的生活经历来进行的，将学生的实际经验上升到理论的高度。从学生角度分析为什么难 四年级学生已经具备初步的语言表达能力和交际能力，但语言表达过于简单，在巧说、会说、真情实感的表达方面还存在一定问题。需要引导学生结合生活实际和具体语言环境进行安慰他人的练习，以达到培养...
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 篇5：部编版语文四年级上册口语交际《讲历史人物故事》 教案部编版语文四年级上册口语交际《讲历史人物故事》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元口语交际《讲历史人物故事》教学设计【教学目标】1.学会用正确的方法准备历史人物故事，并运用正确的方法将故事讲得有声有色。2.通过本次活动，学会搜集历史故事，学会倾听与评价，提高主动探究的能力、口语表达能力和小组合作能力。3.对历史人物故事有更深刻的认识和了解，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。【教学重难点】【教学重点】学会运用正确的方法来讲故事。【教学难点】学会倾听与评价，提高主动探究的能力、口语表达能力和小组合作能力。【教学过程】一、激趣回顾，引入话题1.播放音乐，激发兴趣。教师谈话：同学们，中国历史源远流长，旷古悠久，历史人物故事浩如烟海。在第八单元中，我们就一...
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 篇6：部编版语文四年级上册口语交际：我们与环境 教案（表格式）部编版语文四年级上册口语交际：我们与环境 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 口语交际：我们与环境备课组 四年级组 主备人 复备人教学目标 1.通过课前调查、收集相关资料，初步了解生活中存在的环境问题，了解环境问题给人们生活带来的危害，并能流畅地表达搜集到的有关环境问题的信息。2.结合相应的环境问题，发表自己的看法，不跑题。3.能在倾听别人发言的过程中学会分辨信息，判断别人的发言内容是否与话题相关。教学重点 结合相应的环境问题，发表自己的看法，不跑题。教学难点 能在倾听别人发言的过程中学会分辨信息，判断别人的发言内容是否与话题相关。教学过程 复备记录一、明确主题，布置调查1.课前布置调查活动：开展“我眼中的环境问题”的小调查。提示：可以...
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  篇7：部编版语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛，保护视力》 教案部编版语文四年级上册《口语交际：爱护眼睛，保护视力》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：爱护眼睛，保护视力教学目标：1.能在小组讨论时注意音量适当。2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。3.通过本次活动明白保护眼睛的重要性，学习一些保护眼睛的好方法，养成健康、卫生用眼的好习惯。重点难点：1.能提出保护视力的好建议，且具有可行性。2.注意说话的音量，不能打扰到别人，不要重复别人说过的话教学准备：教师：1.多媒体课件。2.提前了解班上学生的视力情况。学生：1.在班级做好调查，记录数据。2.查找保护视力的资料，整理关于保护视力的方法，并写出自己的看法。课时安排:1课时教学过程一、激趣导入，引出话题。1.教师出示谜语，引导学生猜一猜。PP...
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 篇8：部编版语文四年级上册第一单元口语交际 ：我们与环境 教案部编版语文四年级上册第一单元口语交际 ：我们与环境 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：我们与环境课前解析关注主题：本次口语交际的主题是“我们与环境”，旨在引导学生留意身边的环境问题，围绕话题，倾听同伴的发言，积极表达自己的观点和看法，树立环保意识。关注生活：教材第一部分先创设了人与自然亲密接触的种种情景，唤醒学生的美好体验。接着用图片形象直观地展现了人类破坏环境的行为——乱扔垃圾、乱排污水、乱排废气、滥砍滥伐。与美好体验形成强烈对比，有助于学生联系自己的生活经历，打开思路，激发交流欲望。关注角度：教材提供了两个话题。一个是从“发现问题”的角度，引导学生关注身边的环境问题，另一个是从“解决问题”的角度，引导学生提出保护环境的建议。教材第三部分引导学生将讨论、评...
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  篇9：四年级上册语文第一单元 口语交际：我们与环境 教案（表格式）四年级上册语文第一单元 口语交际：我们与环境 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 我们与环境 课型 口语交际教学目标 1.引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。2.让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。3.讨论总结出切实可行的环保小建议，并带动周围的人一起落实到行动中。重点难点 1.引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。2.能为保护环境做一些力所能及的事情。在口语交际中，能够围绕话题发表自己的看法，并能判断别人的发言是否与话题相关。课时数 1 教具准备 课件分课时目标 1.引导学生发现人类的一些破坏环境的做法，同时学会...
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  篇10：统编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 教案统编版语文四年级上册第一单元 口语交际：我们与环境 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我们与环境教学 要求 1.积极参与话题交流,选出十项保护环境简单易行的做法。(重点) 2.能围绕话题发表看法,不跑题,并能判断别人的发言是否与话题相关。（难点）教学 课时 一课时。1.积极参与话题交流,选出十项保护环境简单易行的做法。2.能围绕话题发表看法,不跑题,并能判断别人的发言是否与话题相关。课件。一 谈话激趣,导入题目观山,看海,听雨,赏花……和大自然亲密接触,让我们心旷神怡。每个人都希望生活在美好的环境里。可是,只要大家稍稍留心就不难发现,人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。我曾经看到这样一则新闻:校园里竖起一棵奇怪的“大树”。这棵树是用废弃的一次性筷子做的...
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  篇11：统编版语文四年级上册口语交际：安慰 教案统编版语文四年级上册口语交际：安慰 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际：安慰
【课前解析】
《安慰》这节课是学生学习了三年级下册第七单元《劝说》“注意说话的语气，不要用指责的口吻；多从别人的角度着想，这样别人更容易接受”的基础之上，训练学生在别人遇到不顺心的事儿心里难过时，能够学会倾听，设身处地地“选择合适的方式进行安慰；借助语调、手势等恰当地表达自己的情感”。《安慰》这个话题有助于引导学生将从本单元课文中所获得的情感、态度、价值观进行迁移，并通过创设情境提炼出安慰别人的方式方法，联系自己的生活实际体验关爱他人、帮助他人的快乐，同时锻炼口语表达应对能力和人际交往能力。
关注学情：口语交际对学生来说，一直是一个比较感兴趣的课。但在课堂上，如何才能学会...
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   篇12：部编版语文四年级上册口语交际：爱护眼睛，保护视力 教案（表格式）部编版语文四年级上册口语交际：爱护眼睛，保护视力 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元 口语交际：爱护眼睛，保护视力备课组 四年级组 主备人 复备人教学目标 1.通过调查、交流，了解近视的情况以及原因。 2.要求学生做到预防近视，并掌握保护眼睛的方法。 3.通过本课的学习，培养良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学重点 通过调查、交流，了解近视的情况以及原因。教学难点 通过本课的学习，培养良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学过程 复备记录一、引导学生了解近视的概念以及近视的影响。 1.小游戏：测测大家的眼力。 师生互动，找出不同的地方。 2.引出近视的概念。 3.根据课前完成的视力情况调查表，在小组内依次说说调查的班级视力情况。 4.提醒：怎么做到分小组...
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 篇13：统编版语文四年级上册第三单元 口语交际：爱护眼睛，保护视力 教案统编版语文四年级上册第三单元 口语交际：爱护眼睛，保护视力 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：爱护眼睛,保护视力教学 要求 1. 能在小组讨论时注意音量适当。(重点) 2. 不重复别人说过的话。想法接近时,先认同再补充。（难点）教学 课时 一课时。1.能在小组讨论时注意音量适当。2.不重复别人说过的话。想法接近时,先认同再补充。课件。一 谜语导入今天老师给同学们出个谜语,请你们猜一猜。(出示课件2) 两颗黑葡萄,长在人脸上,白天开窗望,晚上关紧窗。同学们知道谜底是什么吗 (眼睛)设计意图:运用谜语导入新课,能激发学生的学习兴趣,为下面的环节蓄势。同学们,每个人都有一双漂亮的眼睛,现在请同桌互看一下眼睛,观察一下眼睛是什么样子的。(板书:爱护眼睛,...
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  篇14：四年级上册语文第八单元 口语交际：讲历史人物故事 教案四年级上册语文第八单元 口语交际：讲历史人物故事 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际八：讲历史人物故事1． 教材分析：这次口语交际是以“讲历史人物故事”为话题的口语交际训练，这次口语交际是本单元课文学习的拓展和延伸，进一步激发学生对我国灿烂历史的热爱之情。本次《讲历史人物故事》明确提出“使用恰当的语气和肢体语言”，意在引导学生在讲述时，可以根据故事内容，变化讲述的语气，配上恰当的表情和肢体动作，引起听众的兴趣，逐渐实现把故事讲述生动的目标。“用卡片提示讲述内容”意在帮助学生顺利讲述，不遗漏故事的重要信息。二．教学目标1.能借助卡片提示的重要信息，讲自己喜欢的历史人物故事。2.能使用恰当的语气和肢体语言，把故事讲述生动。三．教学重难点：交流时做到用恰当的语...
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 Tags：四年级,上册,口语,交际,教案
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