篇1：教科版(2017秋)科学三年级下册 1.6比较相同时间内运动的快慢-教案教科版(2017秋)科学三年级下册 1.6比较相同时间内运动的快慢-教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 运动和位置6.比较相同时间内运动的快慢【教学目标】1.掌握比较相同时间内物体运动快慢的方法。2.知道物体运动的速度是不一定的，速度是单位时间内通过的距离。3.经历比较相同时间内物体运动快慢的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。4.经历合作实验，体会团队合作的乐趣。【教学重难点】1.掌握比较相同时间内物体运动快慢的方法。2.知道物体运动的速度是不一定的，速度是单位时间内通过的距离。【教学准备】软尺，秒表、教学课件。【教学过程】一、复习导入，聚焦问题。1.教师：上节课我们学习了比较相同距离内运动的快慢。同学们，你们学会了怎样比较...
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 篇2：苏教版（2017秋）四年级上册科学 2.7运动的快慢 （课件共19张ppt）苏教版（2017秋）四年级上册科学 2.7运动的快慢 （课件共19张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)2.7运动的快慢乌龟和兔子比赛谁赢了？赛跑时，为什么要设置起点和终点？为了公平。相同的路程，谁先到终点，说明用时少，速度快，最终获胜。赛跑时，为什么要设置起点和终点？同样一段距离，谁能够最先冲向终点，谁的速度就最快，成绩最好。不是同场赛跑的运动员怎么比快慢？看他们在同一段时间里跑了多远。所跑路程越远，速度越快。看他们跑相同的路程用了多少时间。用时越少，速度越快。通常用速度描述物体运动的快慢。速度等于物体在单位时间内通过的路程。单位时间内通过的路程越长，速度越大。单位时间指以某一个时间段做为一个单位，如一秒、一分钟、一小时。什么是速度？民航飞机的...
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  篇3：湘科版（2017秋）四年级上册科学视频-5.3 怎样比较运动的快慢-微课（15分51秒）湘科版（2017秋）四年级上册科学视频-5.3 怎样比较运动的快慢-微课（15分51秒）资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇4：苏教小学科学四下《3.2运动的快慢》教案苏教小学科学四下《3.2运动的快慢》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《运动的快慢》教学设计教学目标??知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。??会测量物体运动的速度，能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单的记录。??会使用秒表。??知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。??教学重点与难点?重点：知道速度是指单位时间内通过的距离?难点：会测量运动的速度。?教学过程?、导入??师：大家听说过龟兔赛跑的故事吗？我们到龟兔赛跑的现场去看一下吧。（播放视频：只需要两个动物都在跑的片段哦）师：视频中，谁跑得快？谁跑得慢？学：乌龟跑得慢，兔子跑得快。师：看来，物体运动是有快有慢的，今天...
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  篇5：教科版（2017秋）科学 四年级上册 2.3 测量肺活量 教案教科版（2017秋）科学 四年级上册 2.3 测量肺活量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版科学四年级上册《2.3 测量肺活量》教学设计【教材分析】《测量肺活量》是教版小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》的第三课。本单元分成三部分内容，分别是关注呼吸与健康的关系、研究食物对生命健康的重要性、探索食物消化的过程和变化，本课是第一部分的最后一课。学生在测量肺活量的活动中，收集、处理科学合理的数据，分析、反思自己的健康指数，树立积极参与体育锻炼，增强体质健康的意识。聚焦板块通过比较吹哨子时间的长短，引出什么是肺活量，从而聚焦本课的主题：测量自己的肺活量。探索板块通过测量自己的肺活量，明确肺活量如何取值，分析自己的健康指数。研讨板块通过对两个问题进行思考和讨论，引导学生认识...
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  篇6：教科版（2017秋）科学 四年级上册 1.1听听声音 教案教科版（2017秋）科学 四年级上册 1.1听听声音 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：听听声音教学内容：听听声音教学目标：1．引导学生从倾听周围的声音开始，观察并简单的区分、归类和鉴别各种不同的声音以及声音的大小、高低、远近、方向。培养他们细致的观察习惯和态度。2．经历有关声音的实验过程。获得“声音是由物体产生的，没有物体就没有声音”等的初步认识。教学准备：小组观察实验用：（1）物体发声活动——各种固体材料、瓶子、杯子、水等；（2）分辨声音的变化活动——相同玻璃杯4只、水、筷子等。教师演示活动用：包含各种声音的课件。教学过程：一、学习引入研究声音的活动开始了，说说你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？二、倾听周围的声音(1) 教师先让...
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 篇7：教科版（2017秋）科学四年级上册2.4 一天的食物 教案教科版（2017秋）科学四年级上册2.4 一天的食物 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一天的食物学习内容分析《一天的食物》一课是《呼吸与消化》单元消化部分的起始课。食物是学生每天必不可少的，是生命活动所必需的能量来源。教材内容分成两个部分，第一部分是统计记录一天中吃的食物，第二部分是给食物分类。学生从一天中吃过的食物开始研究，通过调查、记录一天吃过的食物种类，完成一次全班性的调查活动。在活动中，学生通过收集、统计、整理，有意识地注意自己的一日三餐以及其他各种各样的食物，发现我们每天吃的食物是丰富多样的，为后续探究食物的营养，合理饮食健康生活做铺垫。学情分析四年级的学生已经了解了要想满足身体对营养的需求，要吃各种各样的食物。关于食物，学生在以前的生活与学习中有着较多的体验...
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  篇8：人教版八年级物理上册教案第一章第三节运动的快慢教学详案人教版八年级物理上册教案第一章第三节运动的快慢教学详案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一章 机械运动第3节 运动的快慢设计说明通过机械运动的学习，知道了物体运动和静止是相对的，但不同的物体相对于同一参照物而言，它们的运动情况是不同的。可播放相关视频，对学生进行启发，得出“运动快慢不同”。而后再利用教材上的“想想议议”栏目中提出的问题，让学生充分讨论，得出比较物体快慢的方法：①相同时间比路程；②相同路程比时间；③时间、路程都不同，比较单位时间内通过路程的远近。这样就以比值的形式引入速度的概念；对匀速直线运动，在教学中通过多举实例（图片或多媒体课件）、教材“想想议议”等一系列活动，引出匀速直线运动的概念，这是一种最简单的运动。生活中物体的运动要复杂的多，日常所说的速度，多...
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   篇9：教科版（2017秋）科学四年级上册2.4 一天的食物 教案教科版（2017秋）科学四年级上册2.4 一天的食物 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 《一天的食物》教学设计教学目标：1、让学生经历调查、记录食物，统计分析找规律，根据不同标准对食物进行简单分类的过程；2、能积极参与讨论，初步掌握调查记录食物的方法；能通过简单的统计分析，发现一天所吃食物的问题和规律；能用多种方法对食物进行分类；3、感受食物营养对人体的重要作用，激发学生探究食物营养成分的兴趣；教学重点：能通过简单的统计分析，发现我们一天所吃食物的问题和规律。教学难点：初步掌握调查记录食物的方法，能够用多种方法对食物进行分类。教学准备：课件、标有各种食物名称的小卡片、记一天的食物用的统计表。教学过程：一、情景导入 激励参与1、出示课件（《食物》视频片段）；2、揭示课题：今天我...
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    篇10：苏教版（2017秋）科学四年级上册科学5.17认识矿物 教案苏教版（2017秋）科学四年级上册科学5.17认识矿物 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识矿物一、学习内容本课选自苏教版四年级科学下册《岩石与矿物》单元第二课，这一节课的活动内容是知道学生观察、描述矿物的特性，主要包括两个部分，第一部分，对比岩石和矿物，指出岩石和矿物的关系，揭示矿物的概念。第二部分，用不同的方法观察、描述矿物的特征，包括条痕、晶体形状、光泽、透明度、硬度。矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。由于不同矿物的化学成分或内部构造不同，因而能反映出不同的物理性质和形态特征。二、学习目标1.观察和描述一种矿物，要从多个角度（特征）去加以分析、判断，不能盲目的下结论。2.学习观察、描述矿物条痕、晶体形状、光泽、透明度、硬度的方法。三、重点与难点重点：能...
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  篇11：大象版（2017秋） 四年级上册1.2 运动的快慢 （含练习） 课件（共17张PPT）大象版（2017秋） 四年级上册1.2 运动的快慢 （含练习） 课件（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第一单元 运动2.运动的快慢一、讨论除了100米赛跑，还有200米、400米、800米等不同距离的赛跑。从这些选手的成绩中，怎样确定谁跑得更快呢？100米赛跑成绩表200米、400米、800米赛跑成绩表选手号 班级 成绩（秒）108 四（1） 14.8117 四（2） 13.8121 四（3） 15.2129 四（1） 14.7125 四（2） 13.8选手号 距离（米） 成绩（秒）217 200 32.4208 200 32.2209 400 68.4115 800 148.4相同距离的比赛中，用时最少的是冠军。二、处理信息相同距离...
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     篇12：四年级科学下册试题 一课一练 3.2《 运动的快慢》习题-苏教版（无答案）四年级科学下册试题 一课一练 3.2《 运动的快慢》习题-苏教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.2《 运动的快慢》习题一、填空题：1、描述物体的运动快慢我们既可以取 相同时，比较 的长短；也可以取 相同时，比较 的长短。在田径运动会中，看台上的观众采用的是第 种方法来判断运动员的快慢的，而终点裁判采用的是第 种方法来判断运动员的快慢的。在运动路程和时间都不同时 ，比较物体运动快慢的方法是 。2、动的快慢可以用 来测量，这就是常说的运动速度。3、有甲、乙两辆汽车，甲车运动了10km ,乙车运动了15km ,，则运动快的是 。二、判断题：1、...
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  篇13：苏教版科学四年级上册第二单元《物体的运动》教案（教学设计）合集（含目录）苏教版科学四年级上册第二单元《物体的运动》教案（教学设计）合集（含目录）资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版新版科学四年级上册第二单元《物体的运动》教案合集第二单元 物体的运动5.运动与位置6.不同的运动7.运动的快慢运动与位置教学目标能判断一个物体是否在运动，可以看这一物体相对于另一个物体的位置有没有发生变化。2．能知识运动的物体在某个时刻的位置，可以用相对于另一个物体的方向和距离来描述；知道世界上没有绝对不动或静止的物体。3．能描述生活中各种各样的运动，可以依据不同的参照物体判断某一物体是否运动。4、能认识到事物的相对性，能从不同的角度看待问题；乐于用所学知识解释日常生活中的运动现象。二、教学重难点教学重点：能够借助某一参照物体判断物体是否在运动；教学难点：认识物...
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    篇14：鄂教版四年级上册科学全册教案鄂教版四年级上册科学全册教案资料可供全国地区适用。
大致详情：鄂教版四年级上册科学全册教案
鄂教版科学四年级上册全册教案
1．我们又长大了
2．升旗台在哪里
3．国旗是怎样升起来的
4．旗杆的影子
5．影子为什么会变化
自由研究
6?? 校园里有哪些动植物
7?? 观察一棵树
8?? 小动物的家
9?? 观察蚂蚁
10 更多的小动物
11.今天的气温是多少
12．追寻风的足迹
13 是谁制造了风
14? 云的观测
15 下雨啦
16 雨下得有多大
17 明天的天气怎样
18、运动前后
19、运动于呼吸
20、运动与心跳
21、运动与大脑
1．我们又长大了
__目标：
1．了解青少年身体...
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    篇15：教科版（2017秋）科学 四年级上册 3.2用气球驱动小车 教案教科版（2017秋）科学 四年级上册 3.2用气球驱动小车 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教科版四年级科学上册“运动和力”第2课时《用气球驱动小车》教学设计学案【教学内容】教科版四年级科学上册“运动和力”第2课时《用气球驱动小车》【教材分析】《用气球驱动小车》课本内容围绕该单元“运动和力”的核心概念，通过气球驱动小车实验为媒介，设计了2个活动。通过感受喷气时喷气的方向和力的方向以及气流方向和车体运动方向的关系。再通过测试车体运动的距离，设计活动想办法使小车运动更远，而改变的装置设计就是喷气装置。在此基础上，本节课教材的内容从熟悉的气球来聚焦问题，了解学生对推力及反冲力这一问题的原有认识，引发探究任务，展开对这一问题的进一步探索。根据课本活动设计“聚焦—探索—研讨—拓展”的...
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    篇16：苏教版（2017秋）四年级上册科学教案苏教版（2017秋）四年级上册科学教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元动物大家族1给动物分类教学目标1、懂得生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物。并引导学生根据是否有脊椎这一标准给动物分类。2、引导学生通过摸脊椎、做脊椎模型等活动，探究脊椎的特点，研究脊椎的作用。3、能够根据脊椎动物的特点，找出一些动物的脊椎。4、知道我国自然环境多样，动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。教学重点了解什么是脊椎动物，通过摸脊椎、做脊椎模型等活动研究脊椎的特点和作用。教学难点了解脊椎动物的特点，能够学会给动物分类，画出脊椎动物的脊椎。教学准备多媒体课件、一些动物的图片、做脊椎模型的一些材料、学生活动手册等。...
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    篇17：苏教版四年级下册科学-3.2 运动的快慢 (课件共20张PPT)苏教版四年级下册科学-3.2 运动的快慢 (课件共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)学习目标一、能用速度描述物体的运动，用速度公式进行简单的计算。二、知道匀速直线运动的概念。三、培养用所学知识去解决简单的实际问题的能力。运动有快有慢,怎样来描述物体运动的快慢呢?问题：步行人和骑车人同时由同地出发，没有钟表，怎样比较它们运动的快慢？看谁在前面----即在相等的时间内，走的路程远的人运动得快第二节运动的快慢一.比较物体运动快慢的方法:1.相同距离比时间2.相同时间比距离110米跨栏●●●刘翔以12秒91的获得冠军美国选手特拉梅尔以13秒18获得亚军古巴选手加西亚以13秒20的成绩获得第三名新问题：若距离不相同，时间也...
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   篇18：苏教版（2017秋）科学四年级上册科学4.12点亮小灯泡 教案苏教版（2017秋）科学四年级上册科学4.12点亮小灯泡 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《点亮小灯泡》教学案例【教材分析】亲手点亮小灯泡对学生来说是一件神奇的事情。本课旨在让学生理解一个简单电路是由哪些基本元件组成的，掌握正确连接这些基本元件的方法。为此教材安排了一个猜测活动和三个操作活动：活动一，通过猜测手电筒的内部结构，用“小灯泡怎样亮起来的”这一问题直接揭示本课的学习主题，了解学生的前概念，让学生带着问题开始本课的学习。活动二，通过将电池、小灯泡和导线连成一个简单电路，使小灯泡亮起来，然后比较各种不同的连接方法，以此让学生知道闭合电路的共同特点，即需要形成一个能让电流通过小灯泡的闭合回路。教材既呈现了这些材料的实物图，也呈现了学生画的电路示意图，渗透着由实物图向抽象的电...
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  篇19：苏教版（2017秋）科学四年级上册科学4.12点亮小灯泡 说课教案苏教版（2017秋）科学四年级上册科学4.12点亮小灯泡 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《12.点亮小灯泡》说课稿 各位同仁：上午好，我今天要说的课题苏教版《科学》四年级上册第四单元《简单电路》第一课《点亮小灯泡》。下面我从教材、学生、教法和学法、教学过程等四个方面来介绍我对本课的理解。一、说教材 （一）教材背景和内容手电筒是人们日常生活中不可缺少的用品，它究竟是如何工作的呢？在这一课中，学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并且探究怎样使小灯泡亮起来，激发学生的兴趣。《点亮小灯泡》是继学生学习“生活中的静电现象”后真正开始探究电现象的第一课。《点亮小灯泡》注重让学生用丰富多彩的亲历活动充实探究的过程。本课教学内容分2个部分。第一部分：手电筒的构造；第二部分：...
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 Tags：四年级,科学,上册,运动,快慢
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