苏教版四年级上册科学教案（精选11篇）

四年级上册科学教案-2.2 热的传递 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《热在液体中的传递》教学设计 教学目标：1、能够自行设计探究热在水中传递线路的实验方案；2、根据自行设计的方案做液体对流的实验；3、引导学生在探究过程中，乐于观察、善于发现的欲望，培养喜欢大胆想象的习惯，愿意与他人合作与交流。教学重点：知道热在液体中的传递方式；教学难点：能够准确地做热对流实验。教学课时：1课时教学准备：酒精灯、三脚架、烧杯、红墨水等。教学过程学习任务与要求教学预设与对策学习活动一：1、此时烧杯中哪个部位的水最先热起来？2、那么热在里面会不会传递呢？3、那受热的水在里面又是怎样运动的呢...

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四年级上册科学教案-4.3 食物的消化 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《食物的消化》教学设计 【苏教版四年级上册】 教学目标：科学概念：1．了解人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。2．知道消化道运送食物的方式是蠕动。3．知道并能指认人体的主要消化器官，了解消化过程。过程与方法：1．科学探究: 品尝和“跟踪”小苹果，能够在已有经验的基础上，做出食物消化过程图，在不断认识的过程中进行补充、修正和完善。2．从教师提供的资料中提取有用信息对照资料完善...

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四年级上册科学教案-2.2 热的传递 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《热的传递》电子教案教学内容《热的传递》教学内容分析本课是本单元的第二课，由于学生对冷热的概念已有所了解，所以本节课主要从对热的传递进行概述。大体编写结构是：知道热在固体中如何传递——如何正确使用酒精灯——热在液体和空气中如何传递——认识辐射这种传递方式——能将学到的知识解释生活中的问题。预期学习结果1、知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式，热总是从高温处向低温处传递。直到物体温度相等为止。2、会做热传导、对流的实验，正确使用酒精灯。教学重点难点重点：认识热的三种传递方式。难点：正确使用酒精灯。教时1 课时教学准备金属片、酒精灯、火柴、蜡、三角架、石棉网、烧杯...

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四年级上册科学教案-2.2 热的传递 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《热 的 传 递》 教 学 教 案 教学内容：四年级科学上册 《热的传递》 授课时数：1课时教学目的： 1、知道热总是从高温处向低温处传递。 2、能够预测温度的变化，能初步设计实验验证自己的想法教学重难点：1、认识固体热传导是热传递的一种方式。 2、知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。 教学准备:火柴、酒精灯、铁架台、铁丝（用蜡粘有火柴） 教学过程： 一、导入新课 师：同学们，你们做过家务吗？老师在做家务时发现一个奇怪的现象，老师把它录下来了，你能给老师解释解释吗？播放课件：情景导入。...

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四年级上册科学教案-1.4 空气也是生命之源苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：4、空气也是生命之源4、空气也是生命之源教学目标：1.了解空气污染的含义、原因、危害，及防止空气污染的方法。2.知道空气对生命的意义。3.认识到人类的生产、生活会造成空气污染。教学重点：空气也是生命之源，保护空气。教学过程：一、?导入新课1..谈话：今天老师给你们带来了一则谜语，你们想猜吗？（）谜面是：水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。（）你们真聪明！我们已经研究过了空气的各种性质，那么空气重不重要？和我们又有什么关系呢?我们来做一个实验，大家用一只手捏住鼻子，把嘴闭上。当你感觉不舒服的时候，立即把手松开，记住：不要硬撑；不要作弊。（特殊不能做这个实验的学生除外，...

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四年级上册科学教案-2.2 热的传递 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计热的传递(第一课时)一、教学目标1．会做固体热传导的实验。2. 能正确使用酒精灯。3. 知道热总是从高温处向低温处传递。4．知道传导是热的一种传递方式。5．能解释生活中有关固体热传导的现象。二、教学重点、难点：教学重点：认识热在固体中的传递方式：传导。教学难点：正确使用酒精灯。三、教学准备：教师材料：酒精灯的结构挂图、铁架台、铜棒、铁片、火柴、酒精灯、凡士林、棉签、塑料盒、湿抹布、胶、展示桌。学生材料：铁架台、铜棒、火柴、酒精灯、凡士林、棉签、塑料盒、湿抹布、木块。四、教学过程(第一课时)（一）、酒精灯的使用：1.（出示酒精灯）今天老师给大家带来了一个实...

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四年级上册科学教案-1.4 空气也是生命之源 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级上册第一单元 我们周围的空气4. 空气也是生命之源教学目标1. 知道空气也是生命之源，生命离不开空气。2. 了解空气污染的含义、原因以及危害。3. 关心我们生存的空气环境并能提出保护空气的办法。教学重难点重点：了解我们如何为保护空气做力所能及的事情。难点：认识并知道空气污染的原因。教学准备：课件PPT,关于空气污染、伦敦烟雾事件以及森林对空气的净化作用的相关视频资料。课时安排：1课时教学过程：一、动画短片导入新课，认识空气也是生命之源。1．学生集体观看空气污染的动画短片。思考：这个视频是关于什么的？给我们讲述了一个什么样的故事？小组讨论并交流。学生汇报。...

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四年级上册科学教案-2.2 热的传递 苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：《热 的 传 递》 ?教学目的： 知识与技能：知道热总是从高温处向低温处传递。 过程与方法：知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。 情感态度与价值观：能够预测温度的变化，能初步设计实验验证自己的想法教学重难点：重点：1、认识固体热传导是热传递的一种方式。 2、认识液体的热对流是热传递的一种方式。 3、认识不借助其它物体也能传热的辐射传热方式。 难点：1、知道热能从一个物体传到另一个物体，热总是从高温部分传向低温部分。 2、能够设计实验说明热水在冷水中是怎样“运动”的。 教学准备： 水、凡士林、火柴、蜡烛、铝片、小铁棒、...

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四年级上册科学教案-4.3食物的消化｜苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：３、食物的消化教学目标：1、知道人体主要消化器官，了解食物消化的大概过程2、通过实验，探究食物在唾液、胆汁的作用下发生的变化。教学重点：1、认识构成人体消化系统的主要器官，了解消化过程。2、探究淀粉在唾液的作用、脂肪在胆汁作用下发生的变化。教学难点：1、了解食物在消化道里的运动方式。2、淀粉在唾液的作用、脂肪在胆汁作用下发生的变化。教学准备：PPT、馒头、人体内脏器官图、小球、塑料软管、淀粉溶液、碘酒、滴管、25ml烧杯、鱼的胆汁、脸盆教学过程：一、了解食物在人体内的旅行过程（一）了解消化器官和消化道的顺序1、吃一吃：学生吃一个小馒头，说一说：小馒头可能会经过哪些器...

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四年级上册科学教案-2.2 热的传递苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级科学《热的传递》教案教材分析 《热的传递》是苏教版《科学》四年级（上册）第二单元《冷和热》里的一课内容。本课主要指导学生研究三种形态的物质用什么方式来传递。本课主要教学内容有五个部分：一.学习正确使用酒精灯，进行安全教育。二.探究热在固体中的传递。三.研究热在液体和空气中的传递。四.认识热辐射。五.巩固应用。教学目标 1.会做固体热传导的实验。2.了解液体对流的实验。3.能正确使用酒精灯。4.知道传导、对流、辐射是热的三种传递方式。5.能解释生活中有关热传递现象。教学重点和难点 教学重点：认识热的三种传递方式。教学难点：正确使用酒精灯。教学过程教学环节教师活动预...

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四年级上册科学教案-1.4 空气也是生命之源苏教版资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级科学上册《空气也是生命之源》【教学目标】探究过程和方法：会研究车辆尾气对植物的影响；学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。知识与技能：知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。情感、态度与价值观：从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性；空气和生命是密不可分的；意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。【教学重难点】：空气也是生命之源，我们有责任保护它。【教学准备】盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料。【教学过程】一、导入。1、我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的...

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