篇1：部编版语文四年级上册-5.一个豆荚里的五粒豆【优质教案】部编版语文四年级上册-5.一个豆荚里的五粒豆【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：提示：本篇课文配套朗读资源请微信扫一扫下方二维码免费获取（发现-课文朗读-选择年级）5.一个豆荚里的五粒豆教学目标1.认识“荚、豌、按”等8个生字，会写“豌、按、适”等12个字。抓住重点词句，理解课文内容。2.分角色朗读，体会童话魅力。3. 理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。4.根据课文内容，提出问题。教学重点理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。教学难点体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。第一课时教学目标1.认识本课...
图片详情：
   篇2：5 一个豆荚里的五粒豆 教案5 一个豆荚里的五粒豆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一个豆荚里的五粒豆》教学设计【教学目标】认识“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等12个字，会写“豌豆、 按照”等16个词语。整体感知故事大意，阅读时能积极思考，针对课文的局部和整体提出自己 的问题。能借助问题理解课文内容。【教学重难点】自主提问，梳理问题，知道可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文 提问。【教学准备】预习导学卡、个人问题清单、小组问题清单、自助学习清单。【教学设计】一、借助单元导读页，明确单元学习任务，导入新课。上课！同学们好！请坐！同学们请看教材单元导读页，它要求我们都来做些什 么呢？谁来说一说？学生交流：1生、2生、3生。“为学患无疑，疑则有...
图片详情：
  篇3：5 一个豆荚里的五粒豆 教案5 一个豆荚里的五粒豆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：5 一个豆荚里的五粒豆一个成熟的豆荚炸裂了，住在里面的五粒小豌豆带着各自的梦想，飞到了广阔的世界里。它们各自都经历了怎样的故事呢？让我们走进故事中去看一看吧。【知识与技能】1.会认9个生字，会写14个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】通过分角色朗读课文，理解课文内容，体会童话的魅力。【情感态度与价值观】感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机。【教学重点】1.理解课文内容，把握五粒豌豆的语言及内心活动。2.能区分作者对五粒豌豆的两种不同的态度。【教学难点】反复诵读课文，体会故事中蕴含的道理。【教学方法】1.诵...
图片详情：
  篇4：5一个豆荚里的五粒豆 教案 （2课时）5一个豆荚里的五粒豆 教案 （2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：5 一个豆荚里的五粒豆【教学目标】 1.认识“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等14个字，会写“豌豆、按照”等17个词语。2.阅读时能积极思考，针对课文的局部和整体提出自己的问题。3.能借助问题理解课文内容。【教学重点】自主提问，梳理问题，知道可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文进行提问。【教学难点】梳理问题的类别，知道哪些是针对局部提问，哪些是针对全文提问。【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 2课时 第一课时【教学目标】 1.认识“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等14个字，会写“豌豆、按照”等17个词语。2.整体感知故事大意。3.阅读时...
图片详情：
  篇5：5 《一个豆荚里的五粒豆》 表格式教案5 《一个豆荚里的五粒豆》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名 《一个豆荚里的五粒豆》第1课时教学目标 1.认识“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等12个字，会写“豌豆、按照”等16个词语。 2.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。 3.能借助问题理解课文内容，体会故事蕴含的哲理。教学重点 阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。教学难点 能借助问题理解课文内容，体会故事蕴含的哲理。教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：阅读《安徒生童话故事》。教学过程 一、激趣导入 1.同学们，你们平时喜欢阅读童话故事吗？谁知道下面分别是哪个童话故事吗？课件出示图片。 2.今天，我们将学习一篇有趣的童话，去了解一个豆...
图片详情：
 篇6：5 一个豆荚里的五粒豆 教案（2课时）5 一个豆荚里的五粒豆 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《一个豆荚里的五粒豆》教学方案教材解析《一粒豆荚里的五粒豆》是部编版四年级上册第二单元第一篇课文。这篇童话故事主要写成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。但是那粒飞进窗子“一个长满了青苔和霉菌的裂缝里去”的豆粒的经历，却是最值得称赞，因为它发芽、开花，给窗子里的躺着的一个小病女孩带来了愉快和生机。教学目标认识“荚、豌、按”等11个生字，会写“豌、按、舒”等12个字。能正确读写“豌豆、按照、暖洋洋”等词语。2．有感情的朗读课文，积极思考，提出有价值的问题。3．感受小豌豆在长叶、爬蔓、开花的生长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快和生机，称...
图片详情：
  篇7：5 一个豆荚里的五粒豆 表格式教案（2课时）5 一个豆荚里的五粒豆 表格式教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：5 一个豆荚里的五粒豆（2课时）第一课时教学目标 1.认识本课“豌、按”等9个生字，会写“豌、按”等14个生字，理解“按照、僵硬、耐心”等词语的意思。2.初读课文，了解内容，理清段落，能从整体上把握课文内容。重点难点 重点：认识9个生字，会写14个生字。难点：了解课文内容，对课文中不理解的地方提出疑问。教学准备 生字词卡片、PPT课件教学过程教学环节 教案设计 幻灯片示例创设情境导入课题（5分钟） 同学们，你们喜欢猜谜吗？“两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。”谁能告诉我谜底是什么。(学生回答：豌豆)你们知道吗？有一位伟大的童话作家也曾写过几粒小豌豆，在他的笔下，豌豆们不仅有...
图片详情：
   篇8：5一个豆荚里的五粒豆 第1课时教案5一个豆荚里的五粒豆 第1课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编本义务教育语文教科书四年级上册第5课一个豆荚里的五粒豆（共2课时 第1课时）一、教材分析《一个豆荚里的五粒豆》是丹麦童话大师安徒生的著名童话，讲述了一个豆荚里的五粒豆子不同的愿望与经历。故事富有想象力，且意味深长耐人寻味。这是“提问”策略单元的第一篇精读课文。本单元语文要素是“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，旨在引导学生树立问题意识，学习提问的方法。作为提问单元的首篇，本文肩负着激发学生提问意识的重要任务。第一课时可借助课前的“学习提示”引导学生在阅读课文的过程中积极思考，大胆提出自己的问题。借助课后第二题引导学生整理提出的问题，从中学习提问的方法——既可以针对课文...
图片详情：
 篇9：5 一个豆荚里的五粒豆 第一课时 教案5 一个豆荚里的五粒豆 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一个豆荚里的五粒豆 第一课时课时目标:1.能正确流利朗读课文，根据提示梳理课文主要内容。2.借助教师示范，同伴交流大胆提出自己的问题，能根据课文的部分和全文提出自己的问题。3.学会整合、统征、归类所提的问题。板块一 梳理五粒豆的故事1.复现情境同学们，在上一节课中大家总体浏览了第二单元，了解了第二单元我们就是要学习提问题。而且学完这个单元后，我们要围绕《昆虫记》开展一次答疑会，这节课啊，咱们就来学习如何提问，我们还要评选提问小达人，想不想学这个本领？2.直接揭题，齐读课题。同学们，其实读了课题后，我们就可以从课题中提出问题。谁来提问？（发星）3.看来大家都想知道这五粒豆...
图片详情：
  篇10：5 一个豆荚里的五粒豆 教案5 一个豆荚里的五粒豆 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一个豆荚里的五粒豆》教学目标：1.借助图片、联系生活，认识“豌”“框”等生字，理解“豆荚”“水笕”等词。2.通过质疑课题，借助《作业本》图示，梳理课文内容。3.借助课后问题清单，通过小组合作学习，尝试从部分和全文两个角度提问并整理问题。课前活动：师：今天，是邵老师来你们上语文课，你想了解我吗？有问题尽管问。生1：你今年几岁了？师：这是隐私，悄悄告诉你。不过，我告诉你，我儿子比你们大，上初中了。生2：你是哪个班的语文老师？你在哪个学校教书？生3：你为什么戴眼镜，你的眼镜度数很高吗？生4：你喜欢做什么？最爱看什么电视和什么书？师：我最喜欢旅游，放假带着家人一起去旅游那是最...
图片详情：
  篇11：5一个豆荚里的五粒豆 第一课时教案5一个豆荚里的五粒豆 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题： 5 一个豆荚里的五粒豆 第 1 课时 总计第 节教学目标1．认识“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等12个生字。2．初读课文，整体把握课文主要内容。3．学习单元主题，明确单元主题和单元语文要素，初步形成读文质疑的意识。教学重难点1．初读课文，整体把握课文主要内容。2．学习单元主题，明确单元主题和单元语文要素，初步形成读文质疑的意识。教学过程：一、单元主题学习，导入新课1．读读单元主题，看看你能读懂什么？为学患无疑,疑则有进。--宋·陆九渊学习怕的是没有疑问,能提出疑问才会有进步。学贵有疑，今后我们要用探究的眼光去阅读，逐渐培...
图片详情：
 篇12：5《一个豆荚里的五粒豆》 第一课时 教案5《一个豆荚里的五粒豆》 第一课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：四上《一个豆荚里的五粒豆》（第一课时）教学目标： （一）阅读时能积极思考，主动提问。 （二）阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出问题。教学重难点： 阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题。教学过程：（一）直接导入 孩子们，今天我们学习第二单元的课文。学习之前我们先了解这一单元的学习任务。（课件出示单元导语，生自读）是呀，我们在阅读时要尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。宋代学者陆九渊曾说“为学患无疑，疑则有进”。学习最怕没有疑问，有疑问才有进步！今天，咱们学习第五课，看看你能提出什么问题。和老师一起书写课题《一个豆荚里的五粒豆》。 （二）题目入手，激...
图片详情：
 篇13：部编版四年级上册5一个豆荚里的五粒豆 同步练习（含答案）部编版四年级上册5一个豆荚里的五粒豆 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级上册 5 一个豆荚里的五粒豆一、选择题1．在《一个豆荚里的五粒豆》中，最后一粒豆落在了哪里？（ ）A．屋顶的水笕里。B．窗台下长满了青苔的裂缝里C．直接飞进太阳里去了。D．落到水沟里去了。2．把词语依次填入下面的句子中，最恰当的一项是（ ）______的阳光酒进窗子，光线是那样______，母亲坐在窗前，眼里是______那样恬静。A．暖和 柔和 温和B．暖和 温和 柔和C．柔和 暖和 温和3．今天数学测试,我感觉不太理想,看着老师捧着试卷走来,我的心里像( ）。A．十五个吊桶打水——七上八下 B．擀面杖吹火—— 一窍不通...
图片详情：
  篇14：【课件PPT】小学语文四年级上册—课文05 一个豆荚里的五粒豆（第1课时）【课件PPT】小学语文四年级上册—课文05 一个豆荚里的五粒豆（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)第一课时语文 四年级 上册一个豆荚里的五粒豆5第一课时2022年秋安徒生：19世纪丹麦著名童话作家，被尊称为“现代童话之父”。他著名的童话故事有《小锡兵》《冰雪女王》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。《一个豆荚里的五粒豆》是他创作于1853年的一篇童话。有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。按照豌豆僵硬囚犯青苔wānànjiāngtáiqiú窗框kuàng洋溢yì预感yù揭晓jiē学认字僵恐适舒按豌ànwānkǒngshìshūjiāng硬枪耐探愉曾qiāngyìng...
图片详情：
     篇15：5.一个豆荚里的五粒豆 第二课时 表格式教案5.一个豆荚里的五粒豆 第二课时 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 5.一个豆荚里的五粒豆（第二课时）备课组 四年级组 主备人 复备人教学目标 学习提问策略：阅读时积极动脑，思考问题；养成敢于提问，勇于提问的习惯。 了解这则童话带给读者的启示。教学重点 学习提问策略：阅读时积极动脑，思考问题；养成敢于提问，勇于提问的习惯。教学难点 学习提问策略：阅读时积极动脑，思考问题；养成敢于提问，勇于提问的习惯。教学过程 复备记录回顾上节课 1.读准字音。 2，上节课，我们整理了自己的提问，发现我们比较擅长针对部分内容提问。这节课，我们来学习一下如何针对全文提问。 二、针对全文提问 1.针对全文提问的办法：针对全文内容；针对道理；比较；变化。...
图片详情：
 篇16：部编版四年级上册5一个豆荚里的五粒豆 同步练习（含答案）部编版四年级上册5一个豆荚里的五粒豆 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级上册 5 一个豆荚里的五粒豆一、选择题1．下面句中加点的成语使用不正确的一项是( )A．蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。B．人们不知所措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中C．老师真是个通情达理的好老师。D．那些官绅都提心吊胆，大气也不敢出。2．母亲把一株豌豆苗称为“一个小花园”，下列说法不正确的一项是（ ）A．母亲这样说是为了激发女儿对美好事物的想象，燃起生命的希望。B．母亲这样说是因为她看到了豌豆苗生命力旺盛，长势喜人，一定会长成一个小花园。C．母亲这样说也展现出她富有想象力，对美好事物充满热爱，对美好...
图片详情：
    篇17：部编版四年级上册5一个豆荚里的五粒豆 同步练习（含答案）部编版四年级上册5一个豆荚里的五粒豆 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级上册 5 一个豆荚里的五粒豆一、选择题1．下列词语中加点字注音正确的一项是（ ）。A．逐（zú）渐 僵硬（yìnɡ） B．相似（sì） 慎（shèn）重C．临（línɡ）时 角（jiǎo）色 D．豌（wǎn）豆 宁（nínɡ）可2．下面句子修辞手法正确的序号是（ ）（1）一粒豆子钻进了一个裂缝里，成了一个囚犯。（2）豌豆花像紫色的小蝴蝶。（3）一转眼，我们都上四年级了。（4）难道我们永远就在这儿坐下去吗？A．比喻 拟人 反问 夸张B．拟人 比喻 夸张 反问...
图片详情：
  Tags：四年级,上册,一个,豆荚,五粒
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
