篇1：部编版四年级上册25王戎不取道旁李 同步练习（含答案解析）部编版四年级上册25王戎不取道旁李 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级上册 25 王戎不取道旁李一、选择题1．“信然”的意思是（ ）A．当然 B．的确如此2．读了《王戎不取道旁李》这个故事，你明白的道理是（ ）A．遇到问题要多动脑思考。B．不能随便拿别人的东西。C．我们要仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误。3．带点字选择正确的解释是（ ）答曰。A．说 B．称作；叫作给加点字词选择正确的解释。4．尝与诸小儿游（ ）A．经历；体验 B．曾经 C．辨别滋味5．取之，信然（ ）A．听凭；随意 B．相信 C．的确6．诸儿竞走取之...
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    篇2：部编版四年级上册25王戎不取道旁李 同步练习（含答案解析）部编版四年级上册25王戎不取道旁李 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级上册 25 王戎不取道旁李 同步练习一、选择题古文翻译。1．王戎七岁，尝与诸小儿游。( )A．王戎七岁的时候，就曾试着跟一群小孩子旅游。B．王戎七岁的时候，曾经与一群小孩子一起玩耍。C．王戎七岁的时候，曾经与一群小男孩一起游玩。2．诸儿竞走取之。( )A．所有的孩子都争着跑起来，去抢李子。B．所有的儿子都比赛跑，看谁先摘到李子。C．所有的孩子都争着跑去摘李子。3．下面句子翻译正确的一项是（ ）A．王戎七岁，尝与诸小儿游。 翻译: 王戎七岁的时候，尝试着与小伙伴一起旅游。B．看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。翻译：他们看见路...
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    篇3：部编版四年级上册25王戎不取道旁李 同步练习（含答案解析）部编版四年级上册25王戎不取道旁李 同步练习（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级上册 25 王戎不取道旁李一、选择题1．带点字选择正确的解释是（ ）诸儿竞走取之。A．走动 B．跑选一选。2．诸儿竞走取之——“之”是指（ ）A．它，指李子。 B．知道。 C．他，指王戎。3．人问之——“之”是指（ ）A．它，指李子。 B．起来。 C．他，指王戎。4．取之信然——“之”是指（ ）A．之间 B．它，指李子。 C．的。5．[词义]“王戎七岁，尝与诸小儿游。”这句话中“尝”的意思是（ ）A．经历 B．姓 C．曾经 D．辨别滋味6．《王戎不取道旁李》这篇课文告诉我们的道理是（...
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    篇4：部编版语文四年级上册 25王戎不取道旁李 表格式教案部编版语文四年级上册 25王戎不取道旁李 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 王戎不取道旁李 主备人 教学 课时 1 授课 时间 学情 分析 小学生刚接触文言文，对于文言的停顿断句无意识，不能读出文言文的韵律和节奏。所以在学生读准字音的前提下，教师可以进行适当的范读，学生模仿，以达到更好的效果。课标 要求 在多种形式的诵读中培养文言语感，积累一些常见的文言词语，学习古人仔细观察、善于思考的习惯；使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新语》的兴趣。教材 分析 本课通过写王戎七岁时和小朋友看到路边有果实累累的李树，小朋友都争先恐后的去摘，只有王戎没有摘并告诉他们李子是苦的故事。告诉我们遇到事情要多想，多思考，不能盲目跟从的道理...
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   篇5：统编版四年级上册语文教案-第8单元 第25课王戎不取道旁李 （2课时含反思）统编版四年级上册语文教案-第8单元 第25课王戎不取道旁李 （2课时含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：25 王戎不取道旁李 本文是一篇文言文，选自南朝宋刘义庆的笔记体小说《世说新语·雅量》。讲述了魏晋时期“竹林七贤”之一的王戎幼时的一个故事。王戎七岁的时候，曾经和一些小朋友出去游玩。他们看见路边有一棵李树，结了很多李子，枝条都被压弯了。那些小朋友争着跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘李子，王戎回答说：“这树长在大路边，还有这么多李子，一定是苦李子。”大家摘来一尝，果然是苦的。“道旁苦李”这个成语就出于此文，也叫“道边苦李”。这个故事告诉我们要仔细观察，善于思考，能根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走弯路。本篇课文内容简短，语言求精去繁，词约意丰，描写十分生动。...
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   篇6：2019统编版四年级上册《王戎不取道旁李》教案（含教学反思）2019统编版四年级上册《王戎不取道旁李》教案（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 部编版语文六年级《王戎不取道旁李》一课时教学设计教材来源：小学四年级《语文》部编版内容来源：小学四年级《语文（上册）》第八组教学主题：历史传说故事课 时：1课时授课对象：四年级学生目标确定的依据1.课程标准的相关要求基于识字写字：有初步的独立识字能力。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。基于阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果。学习略读，粗知文章大意。能联系上下...
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    篇7：2021年统编版四年级上册第25课《王戎不取道旁李》阅读理解（含答案）2021年统编版四年级上册第25课《王戎不取道旁李》阅读理解（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2021年统编版小学语文四年级上册第25课阅读理解专项一、文言文阅读阅读文言文，完成练习。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1．本文选自《__________》。2．“树在道边而多子，此必苦李”的意思是_____________。3．“人问之”，说说别人问王戎的是什么问题。____________________4．下列哪个成语出自这则文言文？（ ）A．投桃报李 B．瓜田李下 C．道旁苦李 D．桃李满门5．这个故事给了你什么启示？下列说法不正确的一...
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 篇8：统编版四年级上册语文 缩句 教案统编版四年级上册语文 缩句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《缩句》教学设计教学目标:1、理解缩句的含义。2、掌握缩句的要领。教学重点:了解可以删掉和不能删掉的成分。教学难点:熟练地进行缩句练习。课时安排:1课时教学过程:一、开门见山，有趣导入。学生:“老师，什么叫缩句？”教师：“缩句就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明部分，保留主要成分，不改变句子的主要意思。”二、过程与方法。把缩句的含义形象化，一个句子好比一棵大树，缩句就是砍掉树上的枝叶，留下主干。让学生直观地理解缩句的含义。先学句子中可以缩掉的成分。先以短语为例子，让学生化繁为简，更有助于对知识的掌握。出示“……的……”、“……地……”、“……...
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 篇9：2021年统编版四年级上册第25课《王戎不取道旁李》看拼音写词语（含答案）2021年统编版四年级上册第25课《王戎不取道旁李》看拼音写词语（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2021年统编版小学语文四年级上册第25课看拼音写词语1．看拼音写词语bīng róng róng mǎ cháng shì pǐn chángwèi cháng zhū wèi zhū hóu jìng zhēngjìng jì jìng zǒu wéi yī wéi dú2．看拼音，写词语。1.李将军róng mǎ一生，身经百战，取得了赫赫战功。2.如果我们遇到困难就轻言放弃，之前的努力都将fù zhū 东流。3.哥哥在奥数jìng sài中...
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 篇10：部编版四年级上册语文 缩句 教案部编版四年级上册语文 缩句 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：缩句教学设计教学内容：缩句概念、缩句方法 。教学目标：1、了解缩句的概念、注意事项。2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。教学重点：缩句的方法。教学过程：一、导入语：同学们大家好！很高兴与您一同探讨缩句的方法。很多同学对缩句感到头痛。那什么是缩句？缩句，就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，就像把一课大树的枝枝叶叶都去掉，最后留下树干那样。二、缩句时，要注意：1.不改变原句的意思；2.不改变原句的结构；3.缩写后仍然是完整的句子。三、小...
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 篇11：部编版四年级上册语文 《语文园地三》 教案部编版四年级上册语文 《语文园地三》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地教学目标1．让学生了解观察的方法，体会文章准确生动的表达。2．引导学生熟读并背诵关于天气的谚语，养成积累的习惯。3．让学生明白生活中处处有学问，要养成留心观察、连续观察的好习惯。重点难点1.背诵、积累谚语。2.让学生了解观察的方法，体会文章准确生动的表达。3.让学生明白生活中处处有学问，要养成留心观察、连续观察的好习惯。课时安排1课时教学过程一、交流平台1．出示《蟋蟀的住宅》《爬山虎的脚》中描写事物的句子，各自读一读，说说这些语句是怎样准确描写出事物特征的，然后全班交流。2．各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子，体会文章准确生动的表达。全班交流如何进行细致...
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 篇12：部编版四年级语文上册 语文园地二 教案（2课时）部编版四年级语文上册 语文园地二 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地二学教目标：1.通过任务情境激发学生活动兴趣，召开班级答疑会，交流分享答疑成果。2.能借助形声字的特点，认识“驻、钞”等12个生字。3.能体会每组两个句子在表达上的不同效果。4.能体会自问自答的表达效果。5.朗读、背诵有关提问的名句。学教准备：课件、黑板美化：《昆虫记》现场答疑会、大拇指贴纸学教课时：2课时第一课时学教目标：1.通过任务情境激发学生活动兴趣，召开班级答疑会，交流分享答疑成果。2.朗读、背诵有关提问的名句。学教过程：板块一：创设情境本单元，我们认真阅读了《昆虫记》，同时将课文中学习到的提问方法运用到《昆虫记》的阅读中，大家大胆提出问题，并将问...
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   篇13：部编版四年级上册语文 《语文园地二》 教案部编版四年级上册语文 《语文园地二》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文园地教学目标1．明白阅读中提问的重要性。2．学习“识字加油站”里的生字，掌握形声字的特点。3．体会排比句的表达效果，掌握设问句的特点并学会运用。4．熟读并背诵关于质疑的名言，养成敢于提问、善于提问的习惯。重点难点1．掌握排比句、设问句的特点，背诵名言。2．养成敢于提问、善于提问的习惯。课时安排1课时教学过程一、交流平台1．教师引导，适时点拨；学生交流。2．学生交流分享自己的阅读方法，比如阅读中提问的好处、可从哪些角度提问、如何在书上做批注、如何给问题分类等。教师点拨：通过本单元的学习，我们要养成敢于提问、善于提问的阅读习惯。在阅读文章的时候，要边读边思考，积极...
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