篇1：青岛版（五四学制）四年级上册数学 重叠问题 课件（16张ppt）青岛版（五四学制）四年级上册数学 重叠问题 课件（16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)青岛版义务教育教科书（五·四学制）四年级上册智 慧 广 场重叠问题沿着校园熟悉小路清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上也照着身旁这棵小树沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上也照着身旁这棵小树亲爱的伙伴亲爱的小树和我共享阳光雨露让我们记住这美好时光直到长成参天大树让我们记住这美好时光直到长成参天大树沿着校园熟悉小路清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上也照着身旁这棵小树沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上也照着身旁这棵小树亲爱的伙伴亲爱的小树和我共享阳光雨露让我们记住这美好时光直到长成参天大树...
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     篇2：四年级上册数学课件小数乘整数 青岛版 (共19张PPT)四年级上册数学课件小数乘整数 青岛版 (共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)小数乘整数回顾反思自主练习合作探索情境导入课前导入1快点啊。妈妈说，出门前要关灯。单价 数量水 2.8元/吨 4吨电 0.5元/千瓦时 51千瓦时8月份水电用量情况你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？8月份的水费是多少钱？8月份的电费是多少钱？二、合作探索8月份的水费是多少钱？元角竖式2口算继续2.8×4＝ （元）想一想：1.与我们以前学过的乘法有什么不同？2.该如何计算？试试看。总价=单价×数量加法目标水每吨2.8元，用了4吨。竖式1调查要求学习目标1、理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整...
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     篇3：四年级上册数学课件总复习青岛版（五年制） (共12张PPT)四年级上册数学课件总复习青岛版（五年制） (共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)平均数、分段统计表的回顾整理张强：王刚：6、8、5、7、49、7、5、7、我们学校要举行投篮比赛（6+8+5+7+4）÷5= 30 ÷5= 6（个）（9+7+5+7）÷4= 28 ÷4= 7（个）（ ）每次投10个球，投篮五次。每次投10个球，投篮四次。，该选谁呢？张强：王刚：6、8、5、7、49、7、5、7、2该选谁呢？（6+8+5+7+4）÷5= 30 ÷5= 6（个）（9+7+5+7+2）÷5= 30 ÷5= 6（个）150 130 155 155 140155 135 120 118 13...
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   篇4：《智慧广场——植树问题》（教案）青岛版数学四年级上册《智慧广场——植树问题》（教案）青岛版数学四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场——植树问题》教学设计【教材简析】“植树问题”是四年级上册《智慧广场》的教学内容。植树问题可以分为不封闭植树问题和封闭植树问题两类情况，而不封闭的植树问题又可以分为一条线段上的两端都栽、只栽一端和两端不栽三种情况。本节课就着重探讨在一条线段上植树时三种情况下棵数与间隔数之间的关系。【教学目标】1．借助摆一摆、画一画、算一算的方法，让孩子在自主探索中发现间隔数与植树棵数之间的规律。2．渗透一一对应思想，建立起相应的表象。3．学会应用植树问题的数学模型去解决生活中类似的实际问题。【教学重难点】重点是在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题...
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  篇5：《智慧广场-植树问题》（教案）青岛版四年级上册数学《智慧广场-植树问题》（教案）青岛版四年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场-植树问题》教学设计一、教学目标：1.了解在一条线段上植树时三种情况，能阐述在不同情况下棵数与间隔数的关系，并运用这些规律解决实际生活中的问题。2．通过小组合作、观察、、画图、推理等活动探索出不同情况下棵数与间隔数的关系，从而建立植树问题的模型。在学生的探究过程中渗透数形结合、一一对应的数学思想与方法，培养学生的推理能力。3．感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用意识和解决实际问题的能力，增强学生学习数学的兴趣。二、教学重点、难点教学重点：理解不同情况下植树的棵数和间隔数的关系。教学难点：探寻规律，建构数模，根据不同情况...
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 篇6：《智慧广场-植树问题》（教案）四年级上册数学 青岛版《智慧广场-植树问题》（教案）四年级上册数学 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场-植树问题》教学设计【教学目标】1.利用学生熟悉的生活情境（上楼梯），通过动手操作（画图）的实践活动，让学生发现间隔数与层数之间的关系。2.通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。3.通过实践活动激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。【教学重、难点】引导学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题。【教学准备】教具、课件、学程【教学过程】谈话导入：师：拿出学程，我们一起来看看本节课的学习目标，找个同学给大家读一读。生：师：在学习目标中，有个很重要的关键词——“间隔”师：关于“...
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 篇7：青岛版 数学四年级上册 《积的变化规律》说课稿青岛版 数学四年级上册 《积的变化规律》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《积的变化规律》说课稿各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是青岛版数学四年级上册第三单元相关链接《积的变化规律》。下面我将从说目标、说教材、说实施三个方面进行说课。 一、说目标（一）课标解读学段目标：1.在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚的表达自己的思考过程与结果。2.经历与他人合作交流解决问题的过程，尝试解释自己的思考过程。3.在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。课程内容：探索给定情境中隐含的规律。个人解读：《课标》中学段目标的前两项目标指向四能，即发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。后一项目标指向的是四基...
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   篇8：青岛版小学数学四年级上册《垂直》教学建议青岛版小学数学四年级上册《垂直》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《垂直》教学建议信息窗2信息窗呈现的是生活中交通标志的实物图片。图片中蕴含的数学信息就是几组互相垂直的线，通过问题“这几组直线有什么特点？”引入对互相垂直和垂线的认识，借助问题“你能画出两条互相垂直的线吗？”引入对垂线画法的学习。通过本信息窗的学习，学生在具体的情境中，认识互相垂直和垂线；会画已知直线的垂线。教学时，教师可以通过多媒体课件呈现生活中的交通标志，并从实物图片中抽象出几组线。通过对这几组线的观察，提出问题：“这几组直线有什么特点？”借助问题展开对新知识的探究学习。“合作探索”有2个红点问题。第一个红点是认识互相垂直和垂线。第二个红点是学习如何利用工具画出已知直线的垂线。...
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  篇9：青岛版（五四学制）四年级上册数学 10 小数除法 教案青岛版（五四学制）四年级上册数学 10 小数除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《除数是整数的小数除法》教学设计【教学内容】小学五四年制青岛版教材四年级上册第十单元信息窗1【教材分析】除数是整数的小数除法，是小数除法的起始课，是学生学习了整数除法、商的变化规律和小数的基础上进行学习的，也是以后进一步学习小数除法的基础。【教学目标】 1、结合具体事例，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。2、理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数的小数除法。3、积极自主数学学习活动，发展推理能力，并渗透转化思想，获得运用已有知识解决问题的成功体验。【教学重难点】理解除数是整数的小数除法的算理，掌握算法【教学过程】一、引导例题1....
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 篇10：小数乘整数（课件）-四年级上册数学青岛版（五四学制）(共12张PPT)小数乘整数（课件）-四年级上册数学青岛版（五四学制）(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)【教育说课】 【年终总结】【述职报告】【工作汇报】小数乘整数“今天我当家”节能活动0.8元/千瓦时21千瓦时一、情境导入8月份的水费是多少钱？3.2×4＝二、合作探索探究要求：1.可以借助之前学习的知识解决这个问题；2.将自己的想法写在学习单上，完成之后以小组为单位进行讨论，3.说一说你为什么要这样做。8月份的水费是多少钱？3.2×4＝二、合作探索3.2×10=3232×4=128128÷10=12.812.8（元）3.2元=32角128角=12.8元×3 241 2 8角角小数乘法整数乘法转化积的小数部分末尾有...
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  篇11：智慧广场-重叠问题（课件）-四年级上册数学青岛版（五四学制）(共22张PPT)智慧广场-重叠问题（课件）-四年级上册数学青岛版（五四学制）(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)智慧广场重叠问题一对父子加另一对父子为什么只有三个人？一 对 父 子另 一 对 父 子+儿子爸爸角色重复通知学校计划本周周六、周日组织社会实践活动，请四年级各班选7名同学参加小记者活动，5名同学参加小交警活动。校少先队四年级一班参加社会实践活动的情况记录。小记者小交警合计：7人合计：5人一共有多少人参加社会实践活动？7 + 5 = 12 （人）四年级一班参加社会实践活动的学生名单。小记者李 明 赵 刚王东方 赵 云周晓丽 孙 亮陈 红小交警赵 刚 丁 娜王 强 张小帅李 明...
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   篇12：青岛版小学四年级上册数学《积的变化规律》教学建议青岛版小学四年级上册数学《积的变化规律》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《积的变化规律》教学建议相关链接——积的变化规律相关链接，呈现了两组蕴含规律的算式：8×2＝16、8×20＝160、8×200＝1600和24×2＝48、12×2＝24、6×2＝12，拟引导学生通过观察、交流、总结出积的变化规律。通过相关链接的学习，学生应掌握积的变化规律。本相关链接，呈现了蕴含着规律的两组算式，借助学生的发现、猜测、验证、总结，引入对积的变化规律的学习。教学时，教师可以通过课件出示两组题目，让学生快速算出结果，引导学生观察每组算式，交流各自的发现：8×2＝16 24×2＝488×20＝160 12×2＝248×200＝1600 6...
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 篇13：青岛版（五四学制）四年级上册数学 9.1 平均数 教案青岛版（五四学制）四年级上册数学 9.1 平均数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数的再认识》教学设计【教学内容】青岛版《义务教育课程标准实验教科书.数学》四年级上册第九单元“我锻炼我健康――统计”单元，给五年级学生进行的拓展课“平均数的再认识”。【相关课程标准陈述】《数学课程标准》在“课程实施建议”中指出：“数学教学活动中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习环境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识产生、形成与发展的过程。”简言之，也就是说在新课程理念下的数学课堂，强调学生对于知识的建构，充分让学生在具体问题情境中“生成”知识。“统计与概率”主要内容有：收集、整理和描述数据，包括简单抽样、记录调查数据、描绘...
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     篇14：青岛版小学数学四年级上册《认识垂直》精品课件(共18张PPT)青岛版小学数学四年级上册《认识垂直》精品课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)认识垂直情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（六年制） 数学 四年级 上册平行与相交4你能给下列几组相交的直线分类吗？你能提出什么问题？情境导入返回你能给下列几组相交的直线分类吗？①②③④⑤探究新知返回①④⑤中的两条直线相交时，所成的角都是直角。①②③④⑤返回可以用量角器验证一下。∟∟∟∟∟∟∟∟∟∟返回两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。垂足其中一条直线是另一条直线的垂线，两条直线的交点叫作垂足。返回你能画出两条互相垂直的线吗？用三角尺画返回你能画出两条互相垂直...
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     篇15：青岛版 数学四年级上册 寒假作业 （无答案）青岛版 数学四年级上册 寒假作业 （无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上学期寒假作业（青岛版）请你填一填。1．一个数由3个十分之一和5个百分之一组成，这个数写作（ ），不改变这个数的大小，把它改写成三位小数是（ ）。2. 比一个数的0.2倍多3的数是8，这个数是（ ）。3. 10.098保留整数是（ ）；保留两位小数是（ ）。4. 0.015里面有（ ）个千分之一；4个百分之一写成小数是（ ）。5. 儿童剧院楼上有a排座位，每排22个；楼下共b个座位，这个剧院共有（ ）个座位。如果a=15,b=720,那么这个剧场一共有（ ）个座位。6. 一根钢管长3.8米，王叔叔想把它锯成0...
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  篇16：青岛版小学数学四年级上册《平行与相交》参考课件(共12张PPT)青岛版小学数学四年级上册《平行与相交》参考课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)①②③观察这几组直线,哪些相交,哪些不相交 相交不相交相交 同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。 下面哪几组的两条直线互相平行？为什么？①②③④⑤⑥ 下面每个图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？一合二靠三移四画画出这条直线的平行线●一合二靠三移四画经过A点画出这条直线的平行线A课间10分钟……11△下面图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？()组()组()组（)组下面图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？(2)组(1)组(2...
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   篇17：青岛版小学数学四年级上册《角的度量》精品课件(共19张PPT)青岛版小学数学四年级上册《角的度量》精品课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)角的度量情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（六年制） 数学 四年级 上册线和角2你能提出什么问题？铲斗臂形成的角有多大？工地上有这么多挖掘机啊！铲斗臂上的角能大能小。情境导入返回铲斗臂形成的角有多大？用 可以计量长方形或正方形的面积。角的大小是否可以用∠ 来计量呢？用 —— 可以计量线段的长度。﹒﹒探究新知返回用三角尺上的∠1来量。有3个∠1那么大。111返回用三角尺上的∠2来量。比2个∠2大一些。22返回用折出的∠3来量。有5个∠3那么大。33333返回...
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    篇18：青岛版小学数学四年级上册《角的度量》教学设计青岛版小学数学四年级上册《角的度量》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的度量》教学设计教学内容：课本25 ～29页，角的度量。教学目标：1．让学生认识量角器，会用量角器量角。2．通过观察、操作、交流等学习活动，形成度量角的技能，发展空间观念。3．让学生体验学习的乐趣，培养学生的创新意识。教学重点：认识量角器，掌握量角的方法。教学难点：正确使用量角器量角。教具准备：课件、量角器。教学过程：活动一：创设情境，导入新课。1．情境导入，直观比较角的大小和方法。师：同学们，这节课咱们继续到工地去参观，请看大屏幕。（课件出示施工场面。）师：仔细观察，你能提出什么问题？生：铲斗臂形成的角有多大？师：铲斗臂形成的角到底有多大呢？请同学们拿出画...
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     篇19：认识平行线（教案） 数学 四年级上册 青岛版认识平行线（教案） 数学 四年级上册 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平行线教学内容：青岛版小学数学四年级上册56页信息窗1第2课时教学目标1.结合具体情境，初步理解平行是同一平面内两条直线之间的特殊位置关系，会辨析平行现象,掌握平行线的特征。2．通过观察、分类、总结认识平行线，感知生活中的平行现象.3．体会到平行的应用和美感，激发学生学习数学的兴趣。4.通过各种探究活动，激发学生学习兴趣，体验合作的愉快，培养探索精神。教学重难点教学重点：通过分类比较，认识同一平面内两条直线的位置关系。教学难点：正确判断两条直线的位置关系。教具、学具教师准备：两根小棒、多媒体课件、正方体盒子、学生准备：彩笔、直尺、方格纸、小棒教学过程一、创设...
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   篇20：青岛版小学数学四年级上册《角的分类》精品课件(共12张PPT)青岛版小学数学四年级上册《角的分类》精品课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)角的分类情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（六年制） 数学 四年级 上册线和角2铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？●●●●这些角分别是什么角呢？情境导入返回●●●●●这些角有什么相同点？锐角直角钝角这是角吗？这也是角吗？●●平角●周角我们做个活动角研究研究。探究新知返回量一量下面各角的度数，你有什么发现？锐角90°35°110°180°360°直角钝角平角周角小于90°等于90°大于90°小于180°等于90°等于360°返回量一量下面各角的度数，你有什么发...
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