篇1：14.普罗米修斯 教学设计14.普罗米修斯 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《普罗米修斯》教学设计【学习目标】 １、学习“袖、恕、吩”等七个生字。理解“气急败坏、风吹雨淋、屈服”等词语的意思。 ２、阅读课文，理解神话故事内容。有感情朗读中，表达独特的感悟。 ３、感受普罗米修斯为人类取火种的伟大壮举与英雄品质。感受神话的艺术魅力，产生对神话的阅读兴趣。【教学程序】 １、走近神话，引发阅读期待。２、走进神话，引导阅读感悟。３、走出神话，引领阅读超越。一、走近神话今天，我们阅读一个故事──普罗米修斯。读课题：当你第一次看到这五个字时，是怎样的感觉？但当你预习时，读了这篇神话故事后，重新来面对课题，又有怎样的感觉？师：让我们呼唤英雄──（生）普罗米修...
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  篇2：14 普罗米修斯 教学设计14 普罗米修斯 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《普罗米修斯》教学设计教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、抓住有关语句揣摩人物的心情。教学重点难点：感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神、从有关语段的描写中体会人物的心情。一、课前交流，导入新课，今天我带给大家一个古希腊的神话故事，我们先来欣赏一段视频，说说你看到了什么？这节课让我们一同走进31课――普罗米修斯，去了解他的英雄事迹。（提前板书好）！3、过渡：老师先来考考你们，文中写了哪几个神？用波浪线按顺序画出来，标上序号。课件出示众神名字，让学生自由读。在这几个神中，你最喜欢谁？为什么？学生答板书，...
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  篇3：14 《普罗米修斯》 教学设计（2课时）14 《普罗米修斯》 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书四年级上册第四单元］14普罗米修斯【教学目标】会认会写本课生字。能正确读写“悲惨、猛兽、坚定、违抗、狠心”等词语。并会认读古希腊人物名字。正确、流利、有感情朗读课文。体会普罗米修斯为造福人类，勇于献身的精神。抓住有关语句，体会人物形象，学习根据故事起因、经过、结果概括课文主要内容的方法。能感受故事中的神奇想象，学会感受神话故事的神奇。【设计理念】课文《普罗米修斯》改写自古希腊神话，讲述了人类因为没有火，生活非常悲惨，天神普罗米修斯为了帮助人类，勇敢地“盗”取火种，遭受了宙斯残酷的惩罚，他不屈不挠，后来得到大力士的救护，终于获得自由的故事。普罗米修斯是为...
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    篇4：14.普罗米修斯 表格式教学设计（2课时）14.普罗米修斯 表格式教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 普罗米修斯教学目标 识记会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、火种、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏”等词语。能有感情地朗读课文。理解解释能与同学交流对本文中出现的几个神的感受，应用体会普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。学会复述课文。内化学会复述故事。情感体会普罗米修斯不畏强暴、为民造福的伟大精神。教学准备 1、常规预习2、阅读古希腊的神话人物，并熟记几个神话人物名字。3、搜集原始人是怎样保存火种、借火和取火的资料。教学时间 2课时教学流程第一课时教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习把每部分...
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  篇5：14《普罗米修斯》教学设计14《普罗米修斯》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《普罗米修斯》教学设计教学目标1．正确读写“惩罚、饶恕、高加索山、动弹、双膝、啄食、挽弓搭箭”等词语，发现词语的构词规律。2．理清人物之间的关系，学习运用串联人物关系的方法把握故事主要内容。3.正确、流利、有感情地朗读课文。抓住有关语句感受人物形象，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。4.运用借助图片、抓关键词、加入感受的方法，学习创造性复述第六、第七自然段，激发学生读整本书的兴趣。教学重难点抓住有关语句感受人物形象，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。运用借助图片、抓关键词、加入感受的方法，学习创造性复述第六、第七自然段，激发学生读整本书的兴趣。教学过程：课前谈话：今天这节课，...
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   篇6：14《普罗米修斯》教学设计（2课时）14《普罗米修斯》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《普罗米修斯》教学设计
一、文本分析
《普罗米修斯》是一篇古希腊神话，它按照起因、经过、结果的顺序，讲述了普罗米修斯为人类“盗取火种——受到惩罚——重获自由”的故事。全文共有九个自然段，按照事情发展的顺序记叙。第一部分（第1-2自然段），写普罗米修斯盗取火种的原因，是故事的起因部分。第二部分（3-8自然段）讲普罗米修斯遭受惩罚的过程，是故事的经过，也是课文的重点内容。第三部分（第9自然段）讲了普罗米修斯重新获得了自由，是故事的结果。全文结构清晰，通过“盗”取火种、拒绝认错、忍受折磨和获得解救四个充满神奇色彩的情节，刻画了普罗米修斯为人类造福，不惜牺牲自己这一鲜明的英雄形象。
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     篇7：14 普罗米修斯 课件+教学设计(共24张PPT)14 普罗米修斯 课件+教学设计(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)普罗米修斯四年级语文只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。人间 悲惨 情景 危害 猛兽 严厉 敬佩悄悄 坚定 违抗 狠心 尖利 著名 获得愤愤不平普罗米修斯宙斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯“盗”取火种吩咐劝说拒绝惩罚解救“盗”取火种 —— 拒绝认错 —— 受到惩罚 —— 得到解救边读边思考，你的眼前闪过了哪些画面？在“起因”中，哪部分最令你感受到神话的神奇想象？将最触动你的文字画出来。在“起因”中，哪部分最令你感受到...
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   篇8：【新课标】四年级语文上14《普罗米修斯》核心素养分层学习任务单（含答案）【新课标】四年级语文上14《普罗米修斯》核心素养分层学习任务单（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：原创连载，转载出版必究【新课标】四语上核心素养分层学习任务单（含答案）14.普罗米修斯一、单元阅读主题:神话故事二、单元语文要素:了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。三、本课素养目标：文化自信：丰富人文底蕴，培养对中国古代优秀文化的热爱之情。语言运用：能和同学交流故事中最触动自己的情节。思维能力：能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。审美创造：抓住相关的段落、句子、词语揣摩人物心情，感受神话中神奇的想象。重点和难点：1.能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”取火种的故事。2.能和同学交流故事...
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   篇9：四年级上册语文第八周考卷（ 范围：普罗米修斯 女娲补天） （含答案）四年级上册语文第八周考卷（ 范围：普罗米修斯 女娲补天） （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版四年级上册语文第八周考卷（含答案）（普罗米修斯 女娲补天）班级： 姓名： 得分：一、单选题（共3题；共6分）1.下列选项中加点字的读音有错误的一项是（ ）。A. 违反（wéi） 宙斯（sī） B. 归还（huán） 饶恕（shù）...
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  篇10：部编版语文四年级下册《语文园地六》教学设计部编版语文四年级下册《语文园地六》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文四年级下册第六单元 园地六一、教学目标1.交流如何把握长文章的主要内容的方法2.讲讲与古人读书求学有关的故事和含义。3.体会比喻句的作用，学习用比喻的修辞手法改写。4.理解与背诵《独坐敬亭山》。二、教学准备课前搜集相关的成语故事资料三、教学过程《语文园地六》一．回顾导入1.通过本单元的学习，我们学会了运用多种方法把握长文章的主要内容。今天，我们来学习《语文园地六》（板书课题：语文园地六。）二、交流平台1.回顾我们这一个单元的三篇课文，都很长，你都知道哪些阅读较长文章的方法呢？（默读法、勾画摘录法、问题法、边读边思考）2如何把握这类文章的主要内容呢？我...
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 篇11：四年级上册语文第七单元习作：写信 教学设计四年级上册语文第七单元习作：写信 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《写信》习作教学设计一、教材分析《写信》是四年级上册第七单元的习作。本次习作是在写留言条、通知、启事等基础上，继续培养学生用应用文进行日常交流的能力。教材选用小杰写给他叔叔的信为例文，然后通过例文加旁批的形式，让学生感知书信内容特点，明确书信格式要求。旁批形象地提示了书信中称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期的书写位置和规则。寄信需要信封，教材没有直接用范例加批注的形式展示信封的填写格式，而是启发学生联系实际，积极思考，再通过交流得出书写信封的注意事项。最后提出了写信、寄信的习作任务。二、教学目标1．懂得写信的实用意义。2．能用正确的格式写一封信，做到内容清楚，表达得体。3．能将...
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   篇12：【课件PPT】小学语文四年级上册—课文14 普罗米修斯（第1课时）【课件PPT】小学语文四年级上册—课文14 普罗米修斯（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)语文 四年级 上册普罗米修斯14第一课时2022年秋火的应用，在人类文明史上具有极其重要的意义。在西方神话中，火是怎样来到人间的？这节课我们就走进这个故事吧。普罗米修斯是古希腊神话传说中的神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候，人和神是生活在一起的。有感情地朗读课文，读准字音，读通句子。sī普罗米修斯cǎn悲惨盗取dào敬佩归还饶恕坚定pèihuánshùjiān锁链遭受凶恶愤愤不平suǒzāoèfèn押往yā肝脏zàng后鼻音，四声平舌音前鼻音佩环惨抗...
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    Tags：四年级,语文,普罗米修斯,教学设计,精选
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