篇1：人音版小学音乐三年级上册 第1课 捉迷藏 教学反思人音版小学音乐三年级上册 第1课 捉迷藏 教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《捉迷藏》教学反思：近来看了网上一位音乐教师对《捉迷藏》一课的教学案例，想法颇多。该老师的教学理念先进，试图通过现代化媒体教学手段呈现美，让学生体验美，感受美，从而使他们在轻松的状态下自然地表现美，创造美。本意是以“让孩子玩音乐”的理念为依托，尽力创造和谐宽松的课堂教学氛围，使学生在玩的需要过程中逐步深入，走向玩味。可惜，这玩味，并不是学生真正想玩音乐的，而大多数是音乐在玩学生。现象一：老师制作设计了一段精美的多媒体课件，以导入新课。按四季的变化，循序渐进地欣赏（播放）音乐。请看教学流程：1、出示春景图，问春天你为什么喜欢？（生答）师弹奏了一段《春天在哪里》的前奏后，学生齐唱。2、...
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 篇2：小学语文三年级上册 习作：我来编童话 教案+反思小学语文三年级上册 习作：我来编童话 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作指导方案“我来编童话”教案设计教材分析本单元习作要求学生自己发挥想象编童话，写童话。这个习作内容与本单元课文联系紧密，体现了阅读与习作之间的相辅相成。教材第一部分提出了编童话的习作任务，并呈现了“国王、黄昏、厨房”等三组词语，分别提示角色、时间、地点。其中，角色的词语指向人、动物、植物，符合童话故事中万物都可以像人一样活动和思考的特点；时间的词语指向一天中的某个时间段、某一天、某个季节，提示学生故事发生的时间有多样的可能；地点的词语指向家里、公共场所、大自然，提示学生故事发生的地点也可以放开来想象。此外，教材提供的这些词语也可以自由交叉组合，形成多样的故事情境，如“啄木鸟、星期天、...
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   篇3：部编版语文一年级上册5《影子》（教学反思）部编版语文一年级上册5《影子》（教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编小学语文一年级上册第六单元《影子》教学反思《影子》是统编小学语文一年级上册第六单元的第一课。它是一首短小的儿歌，运用拟人和比喻的手法，以儿童的视角，对与人形影不离的影子进行了生动的描摹，充满儿童情趣。影子对孩子而言并不陌生。如何引导孩子明白影子与人形影不离特点，引发孩子对影子的喜爱之情，是本文的一个重点。另外，对于方位词“前后左右”的认识和运用也是本课的重难点之一。一、化难为易巧识字新课程标准要求第一学段的孩子认识常用汉字1600-1800个，喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。因此识字教学是低年级阶段的常规目标，应该蕴含在每一节语文课中。如何培养孩子的识字兴趣，降低识字难度，让孩子拥...
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   篇4：统编版（五四学制）语文四年级下册全册教学反思统编版（五四学制）语文四年级下册全册教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：9 短诗三首教学反思这三首诗歌融情入景，情景交融，教学时创设情景，让学生在情景中学习和领会作者的情感很有必要。给学生充分的时间去朗读，指导断句停顿，让学生结合自己的生活经验，融入自己的情感体验。这样，学生很容易进入诗歌所描绘的情境，也能很快地走近作者，聆听作者的心声。诗歌中独特的语言，留给我们无限想象的空间，如“心中的风雨来了”，学生联想到自己经历的或听过的，自己不能解决的难题、境遇，每个人都会有不同的体验，带着自己的体验再读诗歌，对诗歌情感的把握就会更深入。,24* 黄继光教学反思本教学设计紧紧围绕单元语文要素，引导学生抓住重点词句感知课文内容，从对人物的语言、动作等描写，理解并感悟...
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 篇5：部编版小学三年级语文上册《口语交际：请教》说课课件（含教学反思）(共19张PPT)部编版小学三年级语文上册《口语交际：请教》说课课件（含教学反思）(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《口语交际：请教》说课部编版三年级语文上册一、说教材这次口语交际的主题是“请教”。当学生在生活中遇到不好解决的问题时，可以向别人请教。请教不仅能让学生解决自己不能解决的问题，而且能帮助学生学会一项技能。 二、说学情学生在平时的生活史都有过向别人请教的经历，但在请教过程中，应该注意什么，学生不是很清楚，所以需要教师引导。教师需让学生在请教过程中注意要有礼貌，要知道给别人带去愉悦，别人才会愉快地. 帮自己解决问题。 三、说教学目标1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2.不清楚的地方能及时追问。3.激发学生大胆交际的需求，培养学生认真倾听和应对表达的...
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   篇6：部编版小学三年级语文上册《搭船的鸟》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)部编版小学三年级语文上册《搭船的鸟》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《搭船的鸟》说课部编版三年级语文上册一、说教材《搭船的鸟》是部编版语文教材三年级上册第5单元的第一篇精读课文，该单元以“留心观察周围事物”为主题。课文主要讲了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对翠鸟详细观察的描述中，流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。课文以一个儿童的口气，写他眼中的翠鸟，语言真实、朴素、浅显易懂。二、说学情对于有着一定阅读积累的三年级孩子来说，理解课文内容不难。但对于抓住特点进行事物描写的方法以及文本中的留心观察周围事物和人与动物和谐相处的人文理念还未能准确理解，需要教师的指点。三、说教学目标1.通过描写翠鸟的语句，借助翠鸟...
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     篇7：四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史故事》公开课教学设计附教学反思四年级语文上册第八单元《口语交际：讲历史故事》公开课教学设计附教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《口语交际：讲历史故事》教学设计课题讲历史故事课型口语交际?授课时间1课时?教材分析本次口语交际是以“讲历史故事”为话题的口语交际训练，这次口语交际是本单元课文学习的延续，目的是进一步培养学生搜集资料的能力，在搜集、了解、交流历史故事的过程中，学习其优秀品质。教学中努力创设宽松、和谐的课堂氛围，把时间与空间留给学生，通过正确、适时地引导和激励性的评价，顺利完成这次口语交际训练，让学生体会到交流的快乐。学情分析在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关历史的故事，对历史故事并不陌生。四年级的学生，已经尝试过自己搜集和...
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  篇8：部编版小学六年级语文上册第五单元《小站》说课课件（含教学反思）(共19张PPT)部编版小学六年级语文上册第五单元《小站》说课课件（含教学反思）(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《小站》说课部编版六年级语文上册一、说教材《小站》介绍了一个在北方山区常见的小站。课文围绕小站“小而精心”从不同方面进行描写。先写“只有”慢车停靠，快车只能转瞬间看到车站的简单样子。接着近距离描写小站的样子，从多个方面写小站的“小”。最后笔锋一转，通过与周围景色对比，点出小站虽小，设计精心，带给旅客温暖的春意。教材旁批以提问的形式，先让学生找找文章从哪些方面写小站的“小”，再思考例文结尾不再写“小”的表达方法和表达作用。例文后的练习要求学生思考例文是如何一步一步表达中心意思的，引导学生关注围绕中心意思写的方法。 二、说学情 进入六年级，学生已经非常熟悉习作...
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  篇9：部编版小学二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)部编版小学二年级语文上册《口语交际：看图讲故事》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《口语交际：看图讲故事》说课部编版二年级语文上册一、说教材这次口语交际安排的是一次看图讲故事，内容是学生喜闻乐见的漫画作品《父与子》中的一则。故事讲的是妈妈让爸爸叫书迷儿子吃饭，儿子到了餐桌旁，爸爸却没有回来，妈妈只得让儿子再去叫爸爸。漫画共有6格，最后一格留白，图意不言而喻——爸爸也被书的内容迷住了，读者看后不由得为童心未泯的爸爸忍俊不禁。本次口语交际的要求是“按顺序讲清图意。认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容”。教学可以从两个方面展开，一是先引导学生看图，了解每幅图的内容，借助漫画，清楚完整地讲述故事，通过猜测爸爸去了哪里，推荐最有趣、最合理的故事结局；二是通...
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   篇10：小学语文一年级上册 如何读好长句子 教案+反思小学语文一年级上册 如何读好长句子 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《如何读好长句子》微课教学设计教学目标：1.能够读好长句及问句，注意句子的停顿。2.明白所读的长句子表达的内容。3.根据自己对句子内容的理解感受语言文字的魅力。教学重难点： 读好长句子的停顿，感受语言文字的魅力。教学方法：讲解法 、范读法教学时间： 7分钟教学适用对象：一年级学生教学准备：多媒体课件、录屏软件教学过程：一谈话导入：1.小朋友们，今天我们的课堂上来了一个可爱的句子宝宝，你们认识吗？知道怎么读好它吗？（出示相关的长句子）请你们试着读一读吧！2.板书：长句子（师介绍有关长句子的知识）师：长句子是指在一个句子中包含多于一个的主从句子结构,或由于有较长的状语修饰...
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 篇11：部编版小学语文六年上册第三单元《语文园地三》说课稿（附教学反思、板书）课件(共40张PPT)部编版小学语文六年上册第三单元《语文园地三》说课稿（附教学反思、板书）课件(共40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)第三单元《语文园地三》说课稿部编版小学语文（六年级上册）大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文六年级上册第三单元的《语文园地》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材本次语文园地共安排了“交流平台”、“词句段运用”和“日积月累”三个板块内容。“交流平台”围绕“有目的地阅读”这一阅读策略，进行整体回顾和梳理。“词句段运...
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     篇12：部编版小学六年级语文上册《习作：变形记》（课件）》说课课件（含教学反思）(共22张PPT)部编版小学六年级语文上册《习作：变形记》（课件）》说课课件（含教学反思）(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《习作：变形记》说课部编版六年级语文上册一、说教材《变形记》是六年级上册第一单元的习作，它借由“变形”来转 换自己的视角与思维并进行想象与表达的训练。习作内容与本单元的 阅读有机衔接，学生在学习本单元四篇课文过程中，感受到作者丰富的想象，在此基础，习作时进行实践运用，创编故事。就本课教材而言分为三个部分，第一部分提示了习作的具体内 容，引起学生的兴趣。第二部分给出四个习作参考题目，给学生提供不同思路。第三部分提出修改建议。从习作要求上来看，就是要求学生发挥想象，把重点的部分写详细。本次的习作教学注重立意、选材、构思、起草、修改等一整个过 程的实践性，让学生在写作实践...
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     篇13：四年级语文上册《口语交际-讲历史人物故事》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)四年级语文上册《口语交际-讲历史人物故事》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《口语交际-讲历史人物故事》说课部编版四年级语文上册一、说教材这次口语交际是以“讲历史故事”为话题的口语交际训练，这次口语交际是本单元课文学习的延续，目的是进一步培养学生搜集资料的能力，在搜集、了解、交流历史故事的过程中，学习其优秀品质。 。 二、说学情在以往的几册教材中，学生曾经接触到了有关历史的故事，对历史故事并不陌生。四年级的学生，已经尝试过自己搜集和整理资料，所以课下搜集历史故事对他们来说不是难点。但是在表达交流的过程中，清楚地向别人讲述故事，能认真倾听、思考、提问、作答，这些交流的规则还需要教师的提示和引导。 三、说教学目标1.学习提炼重要信息制作小...
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   篇14：部编版小学五年级语文上册《习作：我的心爱之物》说课课件含教学反思(共21张PPT)部编版小学五年级语文上册《习作：我的心爱之物》说课课件含教学反思(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《习作：我的心爱之物》说课部编版五年级语文上册一、说教材本次习作是本册教材的第一次习作实践，让学生学会助具体事物抒发自己的感情。教材内容分为三个板块：首先通过图片与文字的引导，让学生确立“我心爱之物”，让自己的情感找到寄托之物；然后在写作的内容上对学生进行相关的提示；最后提出了本次习作的要求，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间，用习作专栏的形式进行分享，激发学习的期待。本次习作与单元语文要素保持一致，“初步了解借助具体事物抒发感情的方法”，明确提出“写出自己对一种事物的感受”表达实践的具体要求，写一篇情真意切的小散文。二、说学情 教师不仅要对教材进行...
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    篇15：小学三年级语文上册第三单元《习作：我来编童话》说课课件含教学反思(共20张PPT)小学三年级语文上册第三单元《习作：我来编童话》说课课件含教学反思(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《习作：我来编童话》说课部编版三年级语文上册一、说教材给出一些词语，引导学生通过看词语在脑海里浮想画面，再根据画面编一个童话故事。虽然是自编故事，但是也不能太天马行空，要按照故事发展的顺序有条理地写下来。此次习作有助于培养学生的创造力和想象力。 二、说学情儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在广阔的天空中张开想象的翅膀，他们就会写出一个个精彩的童话故事。但是也需要教师适当地指导，如在角色挑选、故事发展的顺序、故事的完整性等方面。 三、说教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍、禁”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的...
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  篇16：部编版小学三年级语文上册《习作：写日记》说课课件（含教学反思）(共19张PPT)部编版小学三年级语文上册《习作：写日记》说课课件（含教学反思）(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《习作：写日记》说课部编版三年级语文上册一、说教材本次习作的内容是学写日记。教材呈现出了一则日记，语言浅显易懂，富有童真童趣。学生通过交流，明确写日记的好处，知道日记里可以写些什么内容，掌握日记的格式。鼓励学生有条理地将事情的经过写清楚，表达真情实感。只要学生留心生活，善于捕捉写作素材，通过课堂上的学习、交流，就能感受到写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心，逐步养成写日记的习惯。二、说学情1.三年级的小学生，刚刚从低段过渡到中段，他们虽然在低段也有写话的练习，但是在组句成段或连段成篇等方面都没有经过规范指导。2.相当一部分学生对“习作”怀有自然性的畏惧情绪...
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  篇17：部编版小学六年级语文上册18《浪淘沙（其一）》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)部编版小学六年级语文上册18《浪淘沙（其一）》说课课件（含教学反思）(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《浪淘沙（其一）》说课部编版六年级语文上册一、说教材唐代大诗人刘禹锡的《浪淘沙》（其一），生动形象地写出了黄河的雄伟气势，并用典故表现了诗人的豪迈气概。二、说学情 学习古诗不仅要了解诗的内容、意思，还要挖掘诗中蕴含的深刻哲理，体会诗人在诗史表达的思想感情。而六年级的学生通过之前对古诗的学习，已经可以初步了解诗的意思，但对诗人表达的思想感情还无法把握。这也是教师重点指导的地方。 三、说教学目标1.有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 2.结合注释理解诗歌中的重点字词、诗歌内容，想象诗歌描写的壮观景色，体会诗歌表达的情感。3.感受黄河的磅礴气势。 四、说...
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   篇18：2022部编版小学一年级语文上册《影子》说课课件含教学反思(共22张PPT)2022部编版小学一年级语文上册《影子》说课课件含教学反思(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《影子》说课部编版一年级语文上册大家好，今天我说课的内容是部编版一年级上册《影子》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材课文是一首儿歌，语言简单、生动、形象，读起来琅琅上口，符合低年级小学生活泼的个性。通过“前、后、左、右”描绘了影子与太阳光的关系，通过“小黑狗”、“好朋友”、“我走他也走”、”我拍手他也拍手”描绘了影子和人...
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  篇19：部编版四年级上册语文第三单元《习作：写观察日记》说课稿（共三篇 附教学反思）部编版四年级上册语文第三单元《习作：写观察日记》说课稿（共三篇 附教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：写观察日记》说课稿（一）一、说教材这次的习作内容是要求学生学写观察日记。在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。写完后，通过组织学生读一读、评一评，根据同学的意见，修改习作。目的是培养学生的观察能力，继续培养学生写日记的良好习惯，并挖掘习作素材，为写好习作奠定基础。二、说学情四年级学生往往能说出一些现象，但在表达时还存在困难。加之学生本身的积累不是很丰富，对记叙事情的条理不明白，要把自己的观察清楚的表述出来，还需要教师有目的的引导，循序渐进，激发习作兴趣，逐渐培养习作能力。三、教学建议本...
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    篇20：部编版小学三年级语文上册《听听，秋的声音》说课课件（含教学反思）（共20张ppt）部编版小学三年级语文上册《听听，秋的声音》说课课件（含教学反思）（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《听听，秋的声音》说课部编版三年级语文上册一、说教材这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。二、说学情三年级学生天性好动，好奇心强，形象思维趋于成熟，但抽象思维仍处于起步阶段。虽然学生对秋雨、秋天有了一定的生活积累，但学生身处城市之中，对四季的景色感知不够丰富。三、说教学目标 1．正确、流...
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 Tags：小学,四年级,语文,上册,教学
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