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四年级语文上册课文教学反思(精选19篇)

日期:2022-11-24 17:16 阅读:

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四年级语文上册课文教学反思(19篇)
序号 资料标题 下载地址
1 四年级语文上册《习作:写信》 教学设计及教学反思 下载
2 部编版语文四年级下册教学反思汇总 下载
3 四年级语文上册《习作:我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思 下载
4 部编版语文四年级上册第三单元《语文园地》 说课稿 (共二篇 附教学反思) 下载
5 部编版二年级上册语文 教学反思合集 (30篇课文) 下载
6 四年级语文上册《口语交际:安慰》 说课课件(含教学反思)(共20张PPT) 下载
7 2022秋部编版小学语文四年级上册全册表格式教学设计+教学反思(pdf版) 下载
8 人教部编版语文四年级上册《口语交际:我们与环境》说课稿共二篇 附教学反思 下载
9 四年级语文上册《习作:写信》 说课课件(含教学反思)(共19张PPT) 下载
10 2022秋部编版小学语文四年级上册全册教学反思(pdf版) 下载
11 统编版语文四年级上册期中复习《课文知识》专项(一)——按课文内容填空(含答案) 下载
12 部编版语文一年级上册5《影子》(教学反思) 下载
13 统编版(五四学制)语文四年级下册全册教学反思 下载
14 部编版小学四年级语文上册《雪梅》说课课件(含教学反思)(共21张PPT) 下载
15 四年级语文上册第八单元《口语交际:讲历史故事》公开课教学设计附教学反思 下载
16 统编版语文二年级下册课文5 语文园地六 教学设计+反思(4课时) 下载
17 统编版语文二年级下册课文3 语文园地四 教学设计+反思(4课时) 下载
18 四年级语文上册《口语交际-讲历史人物故事》说课课件(含教学反思)(共20张PPT) 下载
19 部编版小学四年级语文上册《习作:小小“动物园”》说课课件(含教学反思)(共20张PPT) 下载

篇1:四年级语文上册《习作:写信》 教学设计及教学反思

四年级语文上册《习作:写信》 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情:部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《习作:写信》教学设计课题写信课型习作?授课时间1课时?教材分析本次写作的内容是写一封信。其目的是让学生明白书信是用来代替面谈的一种应用文,是人们进行交际的工具。它不但可以用来和同学、朋友、亲友等交流思想,互通信息,还可以扩大知识来源,获得精神的安慰和鼓励。同时还能培养学生用简短的书信便条进行书面交际的能力。学情分析由于现代通讯技术高度发达,书信写作日益淡出人们的视野,日渐远离着学生的日常生活,学生的学习积极性不高,而且书信写作格式中的注意点比较多,说教也容易乏味。因此,无论是教师的口头讲授还是多媒体的呈现,这种单...
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篇2:部编版语文四年级下册教学反思汇总

部编版语文四年级下册教学反思汇总资料可供全国地区适用。
大致详情:四年级下册教学反思汇总1 古诗词三首授课时注意教给学生学习古诗的方法。按知诗人、解诗题、看注释、解诗意、想画面、悟诗情的步骤,帮助学生理解。同时,借助多媒体创设教学情境,每首古诗都有相应的情境图片或提示短语,帮助学生入情入境,体会诗人的感情。最后,教学中有适当的拓展,让学生想象生动的画面,描写具体的场景,体会诗人的心情。2 乡下人家本课教学时关注学生的阅读感受。让学生自由交流自己感兴趣的景致,既给了学生读的自由,又给了学生读的引导:在阅读中写下自己的体会和同学交流。学生交流自己感兴趣的景致时,既有自由交流,又有课堂汇报,同时有教师恰当的补充和引导,让学生对“写得生动形象的句子”有了认识...
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篇3:四年级语文上册《习作:我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思

四年级语文上册《习作:我的心儿怦怦跳》 教学设计及教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情:部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《习作:我的心儿怦怦跳》教学设计课题习作:我的心儿怦怦跳课型习作?授课时间1课时?教材分析《习作:我的心儿怦怦跳》是部编版四年级语文上册作文习作八的内容。本次习作是选择一件令你怦然心动的,自己熟悉的或亲身经历的事作为材料,写清楚事情的经过和当时的感受。每个人都有“心儿怦怦跳”的体验:参加运动会,登.上领奖台,心儿怦怦跳;进行社会实践,第一次采访他人,心儿怦怦跳;进入考场,遇到难题时,心儿怦怦跳;犯了错误,害怕被人发现时,心儿怦怦跳....这些是提示性的文字,可以帮助我们打开写作的思路,从中得到启发,确定选材的范围,必须多...
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篇4:部编版语文四年级上册第三单元《语文园地》 说课稿 (共二篇 附教学反思)

部编版语文四年级上册第三单元《语文园地》 说课稿 (共二篇 附教学反思)资料可供全国地区适用。
大致详情:部编版语文四年级上册第三单元《语文园地》说课稿(一)一、说教材本次的说课内容是部编版小学语文新教材四年级上册第三单元的《语文园地》,包括了“交流平台”“词句段运用”和“日积月累”三个板块。“交流平台”是让学生把握文章的主要内容。“词句段运用”安排了两部分,一部分是让学生在词语运用中感悟词语的意思和用法,进行词语积累。另一部分是创设情境,让学生体会不同的语气表达的效果是不一样的。“日积月累”是积累、背诵古诗。二、说教学目标1.能结合阅读体验,交流连续细致观察的好处,逐步养成留心观察的习惯。2.能正确搭配动物和它的“家”,知道动物的“家”有不同的说法。三、说教学重难点1.通过比较句子...
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篇5:部编版二年级上册语文 教学反思合集 (30篇课文)

部编版二年级上册语文 教学反思合集 (30篇课文)资料可供全国地区适用。
大致详情:(教学反思参考1)小蝌蚪找妈妈 今天上午我给小朋友进行《小蝌蚪找妈妈》教学活动。在图片的帮助下,孩子们把小蝌蚪观察的清清楚楚,教学活动的要求只是让孩子们了解蝌蚪的生长过程以及基本形态。而在活动中孩子们对小蝌蚪在水里游来游去的故事情景产生了浓厚的兴趣,我及时抓住孩子们的兴趣点,让孩子们来扮演小蝌蚪,用自己扭动的身体来演示,活动从静态的观察演变到动态的身体演示,孩子们更加有兴趣地了解小蝌蚪的一举一动。(教师要有及时发现孩子们的兴趣点和调整教学过程的能力) 说到小蝌蚪长大后能变成青蛙,孩子们对青蛙这个小动物是比较熟悉的,我们讨论了青蛙的外形特征、喜欢吃什么、有什么本领等。孩子们跃跃欲试地想跳一跳...
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篇6:四年级语文上册《口语交际:安慰》 说课课件(含教学反思)(共20张PPT)

四年级语文上册《口语交际:安慰》 说课课件(含教学反思)(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共20张PPT)《口语交际:安慰》说课部编版四年级语文上册一、说教材本节口语交际课旨在引导学生对生活中需要关心的人进行劝慰,是对他人孤独、困难、苦痛或碰到困难时而做的友善的交际行为,属于日常人际间的情感生活。它既是实实在在的“生活事件”,又是紧迫的“生活需要”。这个话题有助于引导学生联系自己的生活实际,体验关爱他人、关心他人的欢乐。 二、说学情大部分学生学习习惯良好,学习积极性高,学习气氛浓厚,能较好地完成学习任务。但是,由于农村地区的学生大多是留守儿童,受多种因素影响,他们的成长缺少父母的关爱,沟通交流能力较差,语言不顺畅,表达欲望不强,在校园学习生活中不敢说、不想说,无法和他...
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篇7:2022秋部编版小学语文四年级上册全册表格式教学设计+教学反思(pdf版)

2022秋部编版小学语文四年级上册全册表格式教学设计+教学反思(pdf版)资料可供全国地区适用。
大致详情:部编版小学语文四年级上册教学设计第一单元 第五单元1 观潮 16 麻雀2 走月亮 17 爬天都峰3* 现代诗二首(秋晚的江上,花牛歌) 习作例文(我家的杏熟了、小木船)4* 繁星 习作:生活万花筒口语交际:我们与环境 第六单元习作:推荐一个好地方 18 牛和鹅语文园地 19 一只窝囊的大老虎第二单元 20 陀螺5 一个豆荚里的五粒豆 口语交际:安慰6 蝙蝠和雷达 习作:记一次游戏7 呼风唤雨的世纪 语文园地8* 蝴蝶的家 第七单元习作:小小“动物园” 21 古诗三首(出塞、凉州词、夏日绝句)语文园地 22 为中华之崛起而读书第三单元 23* 梅兰芳蓄须9 古诗...
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篇8:人教部编版语文四年级上册《口语交际:我们与环境》说课稿共二篇 附教学反思

人教部编版语文四年级上册《口语交际:我们与环境》说课稿共二篇 附教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情:《口语交际:我们与环境》说课稿及反思(一)一、说教材本次口语交际的话题是“我们与环境”。教材第一部分,提出了本次口语交际的学习任务:开篇展示导语内容——观山,看海,听雨,赏花……和大自然亲密接触,让人们心旷神怡。每个人都希望生活在这样美好的环境里。可是,只要大家稍稍留心,就不难发现人类的许多行为正破坏着我们的生活环境。接着展示四幅人类破坏环境的图片。教材第二部分,提出了本次口语交际的具体话题内容和要求。小贴士提示了本次口语交际的学习重点:围绕话题发表看法,不跑题;判断别人的发言是否与话题相关。二、说教学目标1.引导学生发现人类的一些破坏环境的做法,同时学会在与他人意见分歧时,正确与人沟...
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篇9:四年级语文上册《习作:写信》 说课课件(含教学反思)(共19张PPT)

四年级语文上册《习作:写信》 说课课件(含教学反思)(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共19张PPT)《习作:写信》说课部编版四年级语文上册一、说教材教材第一部分,先用简要的文字说明了书信在生活中的作用,然后通过例文加旁批的形式,让学生感知书信内容特点,明确书信格式要求。第二部分提示写信封的注意事项。 二、说学情由于现代通讯技术高度发达,书信写作日益淡出人们的视野,日渐远离着学生的日常生活,学生的学习积极性不高,而且书信写作格式中的注意点比较多,说教也容易乏味。因此,无论是教师的口头讲授还是多媒体的呈现,这种单向的知识传输形式一方面难以吸引学生持久的注意,另一方面对于此类记忆型知识点而言,在有限的课堂时间内,学生也很难通过教师的一次讲解或观看几张PPT的图例,就百...
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篇10:2022秋部编版小学语文四年级上册全册教学反思(pdf版)

2022秋部编版小学语文四年级上册全册教学反思(pdf版)资料可供全国地区适用。
大致详情:部编版小学语文四年级上册教学反思第一单元 第五单元1 观潮 16 麻雀2 走月亮 17 爬天都峰3* 现代诗二首(秋晚的江上,花牛歌) 习作例文(我家的杏熟了、小木船)4* 繁星 习作:生活万花筒口语交际:我们与环境 第六单元习作:推荐一个好地方 18 牛和鹅语文园地 19 一只窝囊的大老虎第二单元 20 陀螺5 一个豆荚里的五粒豆 口语交际:安慰6 蝙蝠和雷达 习作:记一次游戏7 呼风唤雨的世纪 语文园地8* 蝴蝶的家 第七单元习作:小小“动物园” 21 古诗三首(出塞、凉州词、夏日绝句)语文园地 22 为中华之崛起而读书第三单元 23* 梅兰芳蓄须9 古诗...
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篇11:统编版语文四年级上册期中复习《课文知识》专项(一)——按课文内容填空(含答案)

统编版语文四年级上册期中复习《课文知识》专项(一)——按课文内容填空(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情:中小学教育资源及组卷应用平台期中复习《课文知识》专项(一)—按课文内容填空班级:_________ 姓名:__________1.根据课文内容填空。1.一道残阳铺水中,________。由这两句诗可以想象到___________的景象。2.《呼风唤雨的世纪》一文中,用诗句“________,_________”来赞叹__________。3.谚语,蕴含着劳动人民丰富的经验。随着秋雨的到来,天气逐渐转寒,正所谓“一场秋雨一场寒,_________。”每当看到大雁南飞,爷爷总会说“________,_________。”4.人不是生下来就懂得道理的,正如韩愈所说:“______...
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篇12:部编版语文一年级上册5《影子》(教学反思)

部编版语文一年级上册5《影子》(教学反思)资料可供全国地区适用。
大致详情:统编小学语文一年级上册第六单元《影子》教学反思《影子》是统编小学语文一年级上册第六单元的第一课。它是一首短小的儿歌,运用拟人和比喻的手法,以儿童的视角,对与人形影不离的影子进行了生动的描摹,充满儿童情趣。影子对孩子而言并不陌生。如何引导孩子明白影子与人形影不离特点,引发孩子对影子的喜爱之情,是本文的一个重点。另外,对于方位词“前后左右”的认识和运用也是本课的重难点之一。一、化难为易巧识字新课程标准要求第一学段的孩子认识常用汉字1600-1800个,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。因此识字教学是低年级阶段的常规目标,应该蕴含在每一节语文课中。如何培养孩子的识字兴趣,降低识字难度,让孩子拥...
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篇13:统编版(五四学制)语文四年级下册全册教学反思

统编版(五四学制)语文四年级下册全册教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情:9 短诗三首教学反思这三首诗歌融情入景,情景交融,教学时创设情景,让学生在情景中学习和领会作者的情感很有必要。给学生充分的时间去朗读,指导断句停顿,让学生结合自己的生活经验,融入自己的情感体验。这样,学生很容易进入诗歌所描绘的情境,也能很快地走近作者,聆听作者的心声。诗歌中独特的语言,留给我们无限想象的空间,如“心中的风雨来了”,学生联想到自己经历的或听过的,自己不能解决的难题、境遇,每个人都会有不同的体验,带着自己的体验再读诗歌,对诗歌情感的把握就会更深入。,24* 黄继光教学反思本教学设计紧紧围绕单元语文要素,引导学生抓住重点词句感知课文内容,从对人物的语言、动作等描写,理解并感悟...
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篇14:部编版小学四年级语文上册《雪梅》说课课件(含教学反思)(共21张PPT)

部编版小学四年级语文上册《雪梅》说课课件(含教学反思)(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共21张PPT)《雪梅》说课部编版四年级语文上册一、说教材本篇是一首咏物说理的七言绝句。咏物贴切自然,合乎情理,说理精辟深刻,很有启发性。尤其评梅之语,入木三分,非梅之知音不可然也。诗人从视觉—雪比梅白,嗅觉—梅比雪香入手,一色一香,一长一短,观察入微,评判独到。这种写得法,实在是新颖别致,出人意料,巧妙地道出了雪、梅各执一端的根据,揭示了“诗人搁笔费评章”的真正原因。在作品中,我们似乎可以看出作者是意在言外的,诗人借雪和梅的争春,告诫人们世上万物都各有千秋,无论何人都各有所长。取人之长,补己之短,才是正理。这首诗文字生动精粹,既有情趣,也有理趣,值得咏思。二、说学情“诗歌不是无...
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篇15:四年级语文上册第八单元《口语交际:讲历史故事》公开课教学设计附教学反思

四年级语文上册第八单元《口语交际:讲历史故事》公开课教学设计附教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情:部编版四年级语文上册优质公开课教学设计四年级语文上册《口语交际:讲历史故事》教学设计课题讲历史故事课型口语交际?授课时间1课时?教材分析本次口语交际是以“讲历史故事”为话题的口语交际训练,这次口语交际是本单元课文学习的延续,目的是进一步培养学生搜集资料的能力,在搜集、了解、交流历史故事的过程中,学习其优秀品质。教学中努力创设宽松、和谐的课堂氛围,把时间与空间留给学生,通过正确、适时地引导和激励性的评价,顺利完成这次口语交际训练,让学生体会到交流的快乐。学情分析在以往的几册教材中,学生曾经接触到了有关历史的故事,对历史故事并不陌生。四年级的学生,已经尝试过自己搜集和...
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篇16:统编版语文二年级下册课文5 语文园地六 教学设计+反思(4课时)

统编版语文二年级下册课文5 语文园地六 教学设计+反思(4课时)资料可供全国地区适用。
大致详情:语文园地六 【教学目标】 1.认识“博、馆”等9个生字。 2.认读有关场所名称的词语,学习利用场所名称识字。 3.能正确书写“含、迎”等容易多写或少写笔画的字以及“荡、满”等结构易错的字。 4.能运用学过的方法猜出词语的意思,并能说出理解词语的方法。 5.朗读例文,能感受提问的不同角度。 6.能仿照例文,把自己对大自然的疑问写下来。 7.能展示如何参与建立和管理班级图书角,有喜欢读书的习惯。 8.能背诵古诗《悯农(其一)》。 9.自主阅读《最大的“书”》,感受川川的勤学好问,有了解大自然的兴趣。 【教学重点】 1.认识“博、馆”等8个生字。 2....
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篇17:统编版语文二年级下册课文3 语文园地四 教学设计+反思(4课时)

统编版语文二年级下册课文3 语文园地四 教学设计+反思(4课时)资料可供全国地区适用。
大致详情:语文园地四 【教学目标】   1.认识“陀、螺”等11个生字,认读有关玩具名称的词语,能说出自己玩过的玩具。 2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来;能仿照例句,用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。 3.能根据提示看图发挥想象,借助词语按时间顺序把小动物们一天的经历写下来。 4.能根据提示,写好三包围、全包围结构的字,注意包围与被包围部分之间大小的协调。 5.能积累与诚信有关的名言。 6.自主阅读《手影戏》,能了解内容,感受手影戏的有趣。 【教学重点】 1.认识“陀、螺”等10个生字,认读有关玩具名称的词语。 2.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来;能仿照例...
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篇18:四年级语文上册《口语交际-讲历史人物故事》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)

四年级语文上册《口语交际-讲历史人物故事》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共20张PPT)《口语交际-讲历史人物故事》说课部编版四年级语文上册一、说教材这次口语交际是以“讲历史故事”为话题的口语交际训练,这次口语交际是本单元课文学习的延续,目的是进一步培养学生搜集资料的能力,在搜集、了解、交流历史故事的过程中,学习其优秀品质。 。 二、说学情在以往的几册教材中,学生曾经接触到了有关历史的故事,对历史故事并不陌生。四年级的学生,已经尝试过自己搜集和整理资料,所以课下搜集历史故事对他们来说不是难点。但是在表达交流的过程中,清楚地向别人讲述故事,能认真倾听、思考、提问、作答,这些交流的规则还需要教师的提示和引导。 三、说教学目标1.学习提炼重要信息制作小...
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篇19:部编版小学四年级语文上册《习作:小小“动物园”》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)

部编版小学四年级语文上册《习作:小小“动物园”》说课课件(含教学反思)(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共20张PPT)《习作:小小“动物园”》说课部编版四年级语文上册一、说教材本次习作要求我们写一篇关于"动物园"的作文,但这个"动物园"并不是我们所熟知|的可以参观、欣赏的动物园,而是我们的家。把自己的家想象成"动物园",那么家|人就是里面的“动物”了。回味家庭生活中的片段,感知他们身上与某种动物相似的|特点,感受动物园”的氛围,表现家人之间温馨的情感,这是本次习作的目的所在。相对于其他写人的作文,本次习作的话题比较新颖,很有情趣。内容上,通过人|与动物联结,乐趣无穷情感上再现了学生与家人生活的片段,情意浓浓。在学生写作时,要鼓励学生打开思路,想象多种动物,尽可能多地寻找家人与它们之...
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