篇1：统编版四年级下册语文 14《母鸡》说课稿统编版四年级下册语文 14《母鸡》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：14《母鸡》说课稿
一、说教材
《母鸡》是部编版语文四年级下册第四单元的第二篇精读课文，是老舍先生的另一篇脍炙人口的佳作。文章记叙了作者对母鸡看法的变化，表达了对母鸡的赞颂之情。课文以作者的情感变化为线索，前后形成鲜明对比，前半部分写了母鸡的无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，后半部分描写了母鸡鹅负责、慈爱、勇敢、辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象，赞美了母爱的无私和伟大。
本文语言风格口语化，直白自然，散发着浓浓的生活气息，读来令人感到亲切舒服。选编这篇课文的意图，一是通过与《猫》进行对比阅读，感受作者表现动物特点和表达情感的异同；二是通过阅读课文，体会作者对...
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  篇2：统编版四年级下册语文 15《白鹅》说课稿统编版四年级下册语文 15《白鹅》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：15《白鹅》说课稿
一、说教材
本课是部编版语文四年级下册第四单元的一篇精读课文，是著名的漫画大师文学家丰子恺先生描写动物的一篇佳作。作者重点表现的是白鹅性格的特点——高傲。在这篇文章中，作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点，并运用反语来表达自己的感情。如用“鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语来表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对白鹅的喜爱之情。
二、说教学目标
1.认识“嚣、吭”等12个生字，读准多音字“看”。会写“吠、促”等15个字，能正确读写“即将、姿态”等词语。
2.朗读课文，能体会语言的趣味。
3.能根据“叫声、步态、吃相”分类摘抄文中表现鹅高傲的词语...
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  篇3：统编版四年级下册语文 27《海的女儿》说课稿统编版四年级下册语文 27《海的女儿》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：27《海的女儿》说课稿
一、说教材
《海的女儿》是部编版四年级语文下册第八单元的最后一篇课文。本组课文集中了中外童话故事，目的是让学生感受童话奇妙的想象。《海的女儿》是丹麦童话作家安徒生创作的一篇童话，本课是这篇童话的结尾部分，讲叙的是小人鱼最终成全王子、牺牲自己的故事。课文通篇的对比描写及对小人鱼的心理、动作的描写，为我们刻画了一位善良、勇敢的主人公形象。
二、说教学目标
1.认识“港、宴”等13个生字；理解由生字组成的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，用较快的速度读课文，把打动你的地方多读几遍。和同学交流自己的感受。
3.了解课文大意，体会小人鱼对人间美好生活的热爱以及...
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  篇4：统编版四年级下册语文视频微课：2乡下人家 .mp4统编版四年级下册语文视频微课：2乡下人家 .mp4资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：人教部编版四年级下册语文视频微课：2乡下人家 .mp4
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篇5：统编版语文四年级下册2《乡下人家》课件（49张ppt）、统编版语文四年级下册2《乡下人家》课件（49张ppt）、资料可供全国地区适用。
大致详情：课件49张PPT。第一课时1.会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。 2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。3.初步感知文意，了解课文内容。 同学们，知道这是哪里吗？熟悉吗？今天让我们去课文寻找答案吧！陈醉云 现代书法艺术大师、诗人。他对乡下人家的生活非常喜爱。这份喜爱可以说是偏爱，对宁静、质朴、悠闲、舒缓的乡村生活充满了向往和留恋。著有《寒星集》《醉云集》等书。构成gòu结构构思鸡冠花 guān衣冠冠冕堂皇朴素pǔ朴简朴朴素 sù素质素未平生率领shuài率率先构冠素朴实无华率土之滨倘若tǎng倘使倘来之物倘fù附依附捣衣 dǎo捣蛋捣乱绘成huì绘绘画附近和...
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     篇6：统编版四年级下册语文 20《芦花鞋》说课稿统编版四年级下册语文 20《芦花鞋》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：20《芦花鞋》说课稿
一、说教材
? 《芦花鞋》是部编版四年级语文下册第六单元的一篇略读课文。课文选自曹文轩的《青铜葵花》，以做芦花鞋——卖芦花鞋——送芦花鞋为线索，表现了青铜的勤劳懂事、淳朴善良。
课文用空行的形式安排内容，提示学生将课文内容分为几部分来理解把握，也是前面利用小标题的方法读长文章的延伸。教学时，一是提示观察文章的编排特点，发现空行的提示，二是要引导学生从具体事情中体会主人公的人物品质，三是引导入境悟情，想象画面，体会作者意犹未尽的描写。
二、说教学目标
1.认识“搓、葵”等7个生字，正确读写词语。
2.默读课文，了解课文内容，为每个部分列出小标题；能和同学交流印...
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  篇7：统编版四年级下册语文一课一练-第2课 乡下人家（含答案）统编版四年级下册语文一课一练-第2课 乡下人家（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 第2课乡 下人家一、看拼音写词语。zhuāng shì shùn xù zhào lì shuài lǐng Tǎng ruò huì chéng hé xié cuī mián 二、辨字组词。棚（ ） 饰（ ） 耸（ ） 辛（ ）蹦（ ） 狮（ ） 耷（ ） 幸（ ）谐（...
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   篇8：统编版四年级下册语文视频微课：2 乡下人家 .mp4统编版四年级下册语文视频微课：2 乡下人家 .mp4资料可供全国地区适用。
大致详情：=压缩包内容：人教部编版四年级下册语文视频微课：2 乡下人家 .mp4
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篇9：四年级下册语文教学设计及反思-《乡下人家》人教新课标四年级下册语文教学设计及反思-《乡下人家》人教新课标资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡下人家》 【教学设想】 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一，而工具性是语文教学的第一属性。语文课堂离不开听说读写的训练，落实好语言文字的积累以及语言训练，是自然地渗透或传递文本所蕴含的思想情感教育的前提；语文的人文性必须是在工具性的基础上生发。小学语文阅读教学，“读”不应该是教学目标的定位，它应该只是促进学生学会表达语言（口头语言、书面语言）的手段。因此，小学语文课堂必将走读写结合之路。所以在设计《乡下人家》时，我把“掌握拟人的表达方法”作为这节课的重点教学目标，根据四年级学生的认知特点及心理特点，我把重点的教学目标放在了...
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   篇10：统编版四年级下册语文 25《宝葫芦的秘密》说课稿统编版四年级下册语文 25《宝葫芦的秘密》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：25《宝葫芦的秘密》说课稿
一、说教材
本课是部编版语文四年级下册第八单元的第一篇精读课文。本单元以“奇妙的童话”为主题组织课文。这篇文章一如它的篇名，充满奇妙的想象，引起人阅读的兴趣。课文选自童话大师张天翼的《宝葫芦的秘密》，讲述了小学生王葆在成长中听奶奶讲述奇妙的宝葫芦的故事，感受到宝葫芦的神奇，幻想自己也能有一个宝葫芦的故事。课文为我们展现了关于宝葫芦的各种奇妙想象，让我们感受到了童话的美好神奇。
二、说教学目标
1.认识“妖、矩”等7个生字，读准多音字“冲”，会写“介、绍”等15个生字。
2.默读课文，能说出王葆为什么想得到一个宝葫芦。
3.读文中奶奶讲的故事，体会童话奇妙...
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  篇11：统编版四年级下册语文 9《短诗三首》说课稿统编版四年级下册语文 9《短诗三首》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：9《短诗三首》说课稿
一、说教材
《短诗三首》是部编版四年级语文下册第三单元诗歌单元的第一课。课文选编了冰心《繁星》中的三首短诗，诗歌意境优美，意蕴深长，分别表达了怀念童年、热爱大海、歌颂母亲的主题，表现了冰心对童真、母爱、自然的歌颂。
二、说教学目标
1.认识“漫、涛”这2个生字，会写“繁、漫”等8个字。正确读写“繁星、藤萝”等词语。
2.反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文。
3.能联系自身感受理解重点词句，体会诗人的情感。
? 反复朗读课文，体会诗歌的韵味。背诵课文是教学的重点，能联系自身感受理解重点词句，体会诗人的情感是教学的难点。
三、说教法学法
教学中以读为主...
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  篇12：部编版四年级下册语文第一单元2.乡下人家教学设计（2课时）部编版四年级下册语文第一单元2.乡下人家教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 2.乡下人家 【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。3.带领学生品味优美语言，积累精彩句段。【教学重点】1.引导学生感受乡村生活的美好，领悟作者的表达方法。2.体会从平凡的事物、普通的场面展现出来的乡村生活的美。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题1.同学们，咱们都是农村乡下的孩子，走在乡间的小路上你会闻到瓜果的香味;在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱...
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   篇13：统编版四年级下册语文第2课《乡下人家》课时练习（word版含答案）统编版四年级下册语文第2课《乡下人家》课时练习（word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2 乡下人家一、下列加点的字读音有误的一项是（ ）A．率领（shuài） 耸立（sǒnɡ）B．装饰（shì） 描绘（huì）C．朴素（pú） 附近（fù） D．鸡冠花（ɡuān） 捣衣（dǎo）二、下列书写有误的一项是（ ）A．沙滩 蚊帐 蛱蝶 B．浓荫 装饰 率领C．徐徐 屋檐 无赖 D．勺药 冬眠 纺织三、写出句子中加点词语的近义词。1.乡下人家总有一道独特、迷人的风景。（ ）2.倘若屋后有一条小河，会见到一群鸭子。（ ）3.它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽。（ ）四、对下面...
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  篇14：统编版小学语文四年级下册第2课《乡下人家》知识点梳理（共5页）统编版小学语文四年级下册第2课《乡下人家》知识点梳理（共5页）资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版小学语文四年级下册第2课《乡下人家》知识点课文知识点教材分析：《乡下人家》这篇文章按照房前院后的空间顺序和春夏秋三季白天、傍晚、夜间的时间顺序交替描写，展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己的生活的美好品质。 作者介绍：陈醉云，著名现代书法艺术大师，原名陈英儒，自号醉云楼主，广东台山人。小时候深受祖父陈绍典毛笔书法的熏陶。1962年移民来美，定居旧金山。陈醉云不仅是一位现代书法艺术坚强的拓荒者，而且也是一位坚强勇敢的现代诗人。他的诗作不拘形式、爱憎分明、用词精练而含蓄。著有《寒星集》《乡下人家》《爱的...
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   篇15：统编版四年级下册语文 4《三月桃花水》说课稿统编版四年级下册语文 4《三月桃花水》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：4《三月桃花水》说课稿
一、说教材
这是第一单元的一篇略读课文。本课是一篇优美的散文，用优美的语言为我们勾画了一幅美丽的春水图，赞美了春天的美丽，洋溢着对春天到来的喜悦。文章篇幅虽短，但作者运用了大量的排比、拟人、比喻、对偶，文质兼美，适合学生反复品读，积累语言。
二、说教学目标
1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。
2.有感情地朗读课文，体会优美的语言。
3.把握文章的结构，体会桃花水的特点。感受作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
? 相较于精读课文，略读课文需要充分发挥学生的主观能动性，探究、理解文本内容，体会作者的感情。因此，我将把握文章的结构，体会桃花水的特点。感受...
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 篇16：统编版四年级下册语文 12《在天晴了的时候》说课稿统编版四年级下册语文 12《在天晴了的时候》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：12《在天晴了的时候》说课稿
一、说教材
?《在天晴了的时候》是部编版小学四年级下册的一首现代诗，是略读课文。作者戴望舒用拟人手法、形象生动的语言生动地描绘了雨过天晴的景色，给我们勾画了一幅富有诗意的自然风光图。诗歌语言清新明快，依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，最后写了雨后走小径的独特感受。全诗结构紧凑，感情抒发真挚自然，富有韵律美，是让学生感受自然魅力的好课文。?
二、说教学目标
1.认识“炫、怯”等6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.理解诗歌内容，体会情感，和同学交流读后的感受。
4.用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。
正...
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  篇17：统编版四年级下册语文-《口语交际：转述》说课稿统编版四年级下册语文-《口语交际：转述》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：转述》说课稿说教材 本次口语交际的内容是“转述”，这是小学语文人教部编版四年级下册第一单元的口语交际，口语交际是一项实践性很强的活动，在语文教学中，它发挥着重要的作用。 本课口语交际是训练“转述”的能力,这不只是说法的改变,而是在听话、说话的基础上发展起来的一项综合能力。四年级下册口语交际是按照由浅入深，由易到难的原则来安排的，目的是加强基本能力的训练，帮助学生扎扎实实地练好语文基本功。《转述》是利用生活中的平常事，让学生转述别人的一件事、一段话，通过这听与说双向互动的过程，达到教学目标。教师要创设多种情景进行多种方式口语交际，充分开掘现实生活中的语言资源，同时又服务于生活，...
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   篇18：四年级下册语文教案-19《乡下人家》人教新课标（2课时）四年级下册语文教案-19《乡下人家》人教新课标（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡下人家》教学设计【课题名称】乡下人家【教材分析】《乡下人家》编排在人教版四年级下册第六组，本组主题是“走进田园，热爱乡村”，旨在让学生通过学习,感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的乡村生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，起到初步实现并辐射这一主题的作用。文章语言质朴，按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园，装点自己生活的美好品质。选编这篇课文的目的，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感...
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   篇19：统编版四年级下册语文 26《巨人的花园》说课稿统编版四年级下册语文 26《巨人的花园》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：26《巨人的花园》说课稿
一、说教材
《巨人的花园》是部编版四年级语文下册第八单元的一篇精读课文。本单元的主题是“奇妙的童话”，编排的课文都体现了童话的奇妙想象，让学生在学习中体会童话的语言美、思想美、想象美。本课是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气，便在花园四周筑起围墙，将孩子们拒之门外。从此，花园里一片荒凉，一直处于寒冷的冬天。后来，在一个小男孩的启发下，巨人知道了没有孩子的地方就没有春天，他拆除围墙，和孩子们共同生活，感到无比的幸福。故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真的快乐。文章生动活泼，想象奇妙，意蕴深刻，是对学生进行人...
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  Tags：四年级,下册,语文,乡下,人家
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