篇1：四年级下册语文18.文言文二则 导学案 （表格式）四年级下册语文18.文言文二则 导学案 （表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：导学案科目 语文 年级 四 课题 18.文言文二则 主备人 课时 2辅备人【学习目标】 1.基础性目标：认识“恭、勤”等4个生字，会写“囊、萤”等9个字。 2.挑战性目标：能正确、流利地朗读课文。【学习重难点、关键】 1.正确、流利地朗读课文。 2.引导学生充分朗读，把课文读正确、读流利，注意读好句中的停顿。【课前预设】 教学策略：引导学生回顾文言文《司马光》《守株待兔》《精卫填海》的学习方法，巩固已有学习经验。学习流程（第一课时） 【课上生成】教师 学生导学 出示学习目标，明确学习要求： 1.我能认识“恭、勤、焉、卒”等4个生字，会写“囊、萤、恭、勤、博、贫、焉、逢、卒”等... 图片详情：  篇2：部编版小学语文四年级下册第六单元—文言文阅读（含答案）部编版小学语文四年级下册第六单元—文言文阅读（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版小学语文四年级下册第六单元 文言文阅读一、阅读文言文，回答问题。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲做针。”太白感其意，还卒业。1．解释文中加点字的意思。弃：_____________ 是：_____________ 方：_____________ 之：_____________2．选择下面句中停顿最恰当的一项，将序号写在（ ）里。A．世/传李/太白/读书山中 B．世传/李太白/读书山中 C．世传/李/太白/读书山中3．翻译文中画线句子。______________... 图片详情：  篇3：2022高考文言文变化暨2023届文言文备考课件（19张PPT）2022高考文言文变化暨2023届文言文备考课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共19张PPT)2022高考文言文变化 与 2023届文言文备考2022高考文言阅读变化一 选材变化2022高考文言阅读变化二 题型变化2022高考真题： 2022年高考全国甲卷11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确一项是（ ）A. 约车意思是约定派车，“约”与《鸿门宴》“与诸将约”的“约”字含义相同。B. 宣言指特意宣扬某种言论，使人周知，与后来用作文告的“宣言”含义不同。C. 孤国指孤立的国家，“孤”与《赤壁赋》“泣孤舟之嫠妇”的“孤”字含义相同。D. 阴合意思是暗中联合，“阴”与《岳阳楼记》“朝晖夕阴”的“阴”字含义不同。【参考答案】A全国... 图片详情：      篇4：语文四年级下册18《文言文二则-铁杵成针》 教案语文四年级下册18《文言文二则-铁杵成针》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：18《文言文二则-铁杵成针》教学设计教材分析《铁杵成针》是部编版小学语文四年级下册第七单元的一篇文言文，主要讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终成就自己的故事。本课以文言文的形式阐明了学生从小比较熟悉的道理：只要功夫深，铁杵磨成针。这个文言文小故事，富有语言凝练，意蕴丰富的语言特点，有着生动的故事情节和鲜明的人物形象，蕴含着十分丰富的知识和道理，有激励学生认真学习的作用，具有较强的教育意义，是引导学生学习文言文，激励学生发奋学习的佳作。在进行教学时，既要教给学生学习文言文的一些方法，提高学生对文言文词句的理解能力，又要使学生懂得做任何事都要坚持的道理... 图片详情：   篇5：四年级下册语文教案-18 文言文二则《囊萤夜读》四年级下册语文教案-18 文言文二则《囊萤夜读》资料可供全国地区适用。 大致详情：18 文言文二则-《囊萤夜读》一．教学目标：1、认识“恭、勤”等生字；会写“囊、萤”等字。2、正确、流利地朗读课文。3、借助注释，理解课文中每句话的意思，并明白其中的道理。二．教学重难点：1、正确、流利地朗读课文。2、借助注释，理解课文中每句话的意思，并明白其中的道理。三．教学过程：（一）谈话引入，揭示课题师：同学们，文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。哪位同学展示一下自己积累的文言文名句（指名回答）。同学们知道的这么多，真了不起！今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性和哲理性于一体的文言文。【课件出示... 图片详情：  篇6：部编版语文四年级下册 18文言文二则 《铁杵成针》 教案部编版语文四年级下册 18文言文二则 《铁杵成针》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：《铁杵成针》教案设计教学目标1.认识生字“卒”，会写“逢、卒”2个字。2.正确、流利地朗读课文。在朗读中把握节奏，初步掌握诵读文言文的基本方法。3.理解部分文言文字词的意思，初步感受文言文的精致与典雅。4.理解故事的意思，体会故事的道理。5.用自己的语言讲《铁杵成针》故事。教学重点1.正确、流利地朗读课文。在朗读中把握节奏，初步掌握诵读文言文的基本方法。2.理解故事的意思，体会故事的道理。教学难点1.理解故事的意思，体会故事的道理。2. 讲《铁杵成针》故事。教具准备 Ppt教学过程一、诵读导入。1.江油被称为“华夏诗城”。我们生活在诗城这片大地上，今天的课，... 图片详情：   篇7：语文四年级下册18 文言文二则 《铁杵成针》 教案语文四年级下册18 文言文二则 《铁杵成针》 教案资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版小学语文四年级下册18课文言文二则《铁杵成针》教学设计教学目标：1. 正确朗读《铁杵成针》，认读“卒”，会写“逢 卒”2个字。2.运用注释和扩词法理解文章的意思，把握文章的主要内容。教学重点：正确、流利地朗读，从人物的语言、动作描写中，感受人物品质。教学难点：能读懂每句话的意思，根据提示背诵文言文。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入1.在中国诗词大会中有这样一道题,根据线索猜人物，有信心挑战吗？请听题：他生于盛唐时期，是著名的浪漫主义诗人，他曾写下“飞流直下三千尺”，请问他是谁 大声说出他的名字！李白现存的优秀作品有一千多首，是名副其实的“诗仙”。2.据说李... 图片详情：  篇8：18 文言文二则 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）18 文言文二则 课时作业 小学语文四年级下册（ 无答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：小学语文四年级下册作业设计18、《文言文二则》作业设计 第一课时主备人 单位基础性作业 一、读句子，用“_____”给加点字选择正确的读音，根据拼音写词语。 他gōng jìng（ ）地听着老师读《论语》：“三人行，必有我师焉 （yān niān）……”别的同学却已经在下面看起náng yíng（ ）映雪的小故事了。他知道，作为贫（pín píng）困家庭的孩子，只有qín fèn（ ）学习这一条路可行，他努力不是为了bó（ ）得老师同学的关注。“铁杵成针”的故事总浮现在他的眼前，激励着他。 二、下列词语中书写有误的一项是（... 图片详情：  篇9：部编版语文四年级下册18《文言文二则 铁杵成针》 课件(共27张PPT)部编版语文四年级下册18《文言文二则 铁杵成针》 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共27张PPT)华夏诗城静夜思唐 李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。赠汪伦唐 李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白是举世闻名的大诗人，他才华横溢，一生写过许多脍炙人口、流传千古的诗篇，被誉为“诗仙”。那你们知道李白年少时的故事吗？今天，我们来学习李白年chǔ少求学的故事《铁 杵 成 针》。chǔ铁杵成针用来舂chōng米 或 捣衣的铁棒。磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。铁杵成针媪卒ǎozú还卒业z... 图片详情：      篇10：四年级下册语文教案-18 文言文二则 《铁杵成针》四年级下册语文教案-18 文言文二则 《铁杵成针》资料可供全国地区适用。 大致详情：18 文言文二则： 《铁杵成针》一．教学目标：1、认识“杵、卒”等生字 , 会写“逢、卒”2个字。2、正确、流利地朗读课文。3、借助注释，理解文意，体会人物的精神品格。并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。二．教学重难点借助注释，理解文意，体会人物的精神品格。并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。三．教学过程：（一）激发兴趣，导入新课师：今天老师也给大家带来个有趣的成语故事，大家想不想知道故事的名字？这个成语故事的名字叫做“铁杵成针”。同学们知道这个故事写的是谁吗？（李白）（同学们知道的故事可真多）一提到李白就不由地让我们想起了一些优美的诗句。预设：举头望明月，飞流直下三千尺，孤... 图片详情：  篇11：四年级语文下册 18《文言文二则》 课件（2课时 共20+18张PPT）四年级语文下册 18《文言文二则》 课件（2课时 共20+18张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共18张PPT)第十八课文言文二则第二课时人教版 四年级下（配统编教材）上节课，我们学习了第一则文言文《囊萤夜读》，了解了关于“热爱读书”的一段佳话。这节课我们来学习第二则文言文《铁杵成针》，看看这里又会讲发生在谁身上的一个怎样的故事呢？李白？这个名字是不是很熟悉？谁知道他写的古诗？静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。“铁杵”是什么意思？“铁杵成针”又是什么意思？“铁杵”是用来舂米或捣衣的铁棒；“铁杵成针”就是把铁棒磨成绣花针。听读课文李白的成功，是他努力得来的。曾经的他，也是一个和大家一样的天真少年，究竟是什么事触动了他呢？今天我们来学一... 图片详情：    篇12：部编版语文四年级上册期末文言文阅读专项复习（含答案）部编版语文四年级上册期末文言文阅读专项复习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版语文四年级上期末文言文阅读专项复习阅读下面的小古文，回答问题。魏武①行役②，失汲道③，军皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶④子，甘酸，可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘此得及前源。——选自南朝宋·刘义庆的《世说新语》注释：①魏武：曹操。他的儿子曹丕建立魏国后，追尊他为魏武帝。②行役（yì）：带着任务赶路，这里指带领部队行军。③失汲（jí）道：找不到取水的路径。汲，引水、取水。④饶：多。1．请在原文中用“________”画出曹操说的话。2．用自己的话说说下面句子的意思。士卒闻之，口皆出水。________________________3．给这篇小古文拟一个题目，你认为（... 图片详情：    篇13：语文四年级下册18.文言文二则 同步练习（含答案）语文四年级下册18.文言文二则 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：文言文二则一、选择题1．下列对《塞下曲》分析不正确的一项是（ ）A．诗歌前两句是写敌人在月黑风高、寂静无声的夜里溃退。B．诗歌后两句写我军将士追击敌人时的情形，气氛紧张激烈。C．“大雪满弓刀”，将士们的弓刀上瞬间落满大雪，将当时的气氛有力地烘托出来。D．诗歌风格雄壮豪放，字里行间充溢着英雄气概。2．《囊萤夜读》一文中，对“家贫不常得油”这一句意思理解正确的是（ ）A．车胤家里很穷，经常买不起点灯用的油。B．车胤家里很穷，连汽油也买不起。3．下列成语与刻苦学习无关的是（ ）A．凿壁借光 B．程门立雪 C．塞翁失马 D．囊萤夜读4．下面句中加点词语的意... 图片详情：   篇14：部编版四年级语文下期末专项复习——文言文阅读（含答案）部编版四年级语文下期末专项复习——文言文阅读（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版四年级下期末专项复习——文言文阅读 姓名：__________ 班级：__________考号：__________ 1.课内阅读。 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 （1）这段文字选自《________》。? （2）解释下面的词语。 恭:________ 通:________ 练囊:________ （3）翻译“夏月则练囊盛数十萤火以照书”这个句子。 （4）车胤买不起灯油读书,他想到了什么方法?你有什么感受? 2.文言文阅读 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵... 图片详情：    篇15：部编版四年级上册语文 文言文1-4周训练 （含答案）部编版四年级上册语文 文言文1-4周训练 （含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：部编四上文言文（1-4周）第一周望梅止渴魏武①行役②，失汲道③，三军④皆渴，乃令曰：“前有大梅林，饶⑤子，甘酸可以解渴。”士卒闻之，口皆出水，乘⑥此得及⑦前源⑧。——选自《世说新语·假谲》【注释】①魏武：即曹操。 ②行役：带有任务而外出跋涉，这里指带部队行军。 ③汲道：取水的途径。 ④三军：全军。 ⑤饶：多，丰富。 ⑥乘：利用。 ⑦及：到。 ⑧源：水源。1.“士卒闻之”中“闻”的意思是___________。2.翻译下面的句子。前有大梅林，饶子，甘酸可以解渴。___________________________________________________________... 图片详情：    篇16：2022届高考文言文专题复习：如何应对新高考文言文（课件36张）2022届高考文言文专题复习：如何应对新高考文言文（课件36张）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共36张PPT)如何应对新高考文言文最好拿分！2020年高考文言文选文比较江苏卷 《外大母赵太夫人行状》（选自袁宗道《白苏斋类集》）全国卷Ⅰ 《宋史 · 苏轼传》全国卷Ⅱ《宋史 · 王安中传》全国卷Ⅲ《晋书 · 王彪之传》新课标Ⅰ卷（山东） 《明史 · 左光斗传》新课标Ⅱ卷《明史 · 海瑞传》八省联考 《汉书 · 霍光传》史传文史传文的基本结构：1、传主的姓名字号、籍贯、家族渊源、早期简单入仕经历；（基本情况，往往较简练）2、传主的官职变迁，体现传主精神或人品的主要事件、政绩政声；（文章主体，详细展开）3、类似《史记》中的“太史公曰”或《聊斋志异》中的“... 图片详情：     篇17：文言文句式 课件（22张PPT）文言文句式 课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共22张PPT)“之”的用法：动词：到、往 例句：1、辍耕之垄上。2、寡助之至、代词：1、指示代词：这 例：曾不能损魁父之丘也2、第三人称代词：他、她、它（们） 例：愿陛下亲之信之助词：1、相当于“的” 例：忘路之远近；小大之狱，虽不能察必以情。2、用于主语和谓语之间，取消句子独立性（不译）例：无丝竹之乱耳；两狼之并驱如故；客之美我者，欲有求于我也。3、用于倒装句中，作宾语前置的标志（或作定语后置的标志）不译例句：何陋之有？莲之爱，同予者何人？例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强。... 图片详情：   Tags：四年级,文言文,课件,精选,17篇  |
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