篇1：人教版数学三年级下册 《商末尾有0的除法》教案设计人教版数学三年级下册 《商末尾有0的除法》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明1．关注学生的认知起点。在学习本节课的内容之前，学生对除数是一位数的笔算除法的算理、算法、书写格式都非常熟悉，对商中间有0的除法有了初步的认识。本设计立足于这样的认知起点，放手让学生自己列竖式进行解答，给学生提供亲身体验新知的平台。使学生学习的积极性得到提高。2．关注学生的学习过程。关注学生的学习过程，引导学生主动探究数学知识，关注学生的发展是教师的职责。在教学例7(1)时，设计让学生结合提示，自主尝试计算和主动获取知识的活动，这样有利于学生各种能力的提高。同时学生有了上节课学习的基础，在反思自己的计算过程中明确：当除到被除数的十位正好除尽，而被除数的个位上是0时，就...
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  篇2：人教版数学三年级下册 第3单元《复式统计图》教案设计人教版数学三年级下册 第3单元《复式统计图》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明1．利用知识的迁移，充分引导学生自主探究、合作交流。任何教学都是在学生已有的知识经验、认知结构和技能的基础上进行的。通过以前的学习，学生已经具有了统计的意识，也形成了基本的统计数据的方法，所以由单式统计表过渡到复式统计表不再是困扰学生的问题。本设计利用知识的迁移，着眼于“引”，启发学生去“探”，激发学生的求知欲，学生通过独立思考、小组讨论等方式探究新知，更好地培养了学生的创新意识和思维的开放性。2．让学生在学习中体验知识的形成过程。数学课程不仅要注重教学内容和要求，更要重视课程的学习过程，即体现知识的发生、发展、形成和应用的过程。本设计通过演示两个统计表合成一个统计表...
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  篇3：苏教版三年级下册数学解决问题的策略”表格式教案设计苏教版三年级下册数学解决问题的策略”表格式教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版三年级下册数学第29-31页“解决问题的策略”教案设计课程基本信息学科 数学 年级 三年级 学期 春季课题 解决问题的策略教科书 书 名：江苏版小学数学教材三年级下册 出版社：江苏教育出版社 出版日期：2012年11月教学目标1、通过研究决问题的过程，思考其中策略及思路，掌握通过画线段图得到数量关系，掌握与倍有关的计算，并可以解决实际问题及相应的变式问题。 2、理解解决问题策略的价值，帮助学习打开思路。 3、了解数学与日常生活的密切联系，进一步增强学生对学习数学的兴趣和信心，初步形成独立思考的习惯。教学内容教学重点： 1、用线段图辅助解决...
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   篇4：人教版数学三年级下册 描述平面图中物体所在的位置 教案设计人教版数学三年级下册 描述平面图中物体所在的位置 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明本课时是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上教学的。通过认识方向标进行知识的迁移，循序渐进，巧用质疑激发学生的探究欲望，进而实现对平面图中方位的掌握。本课时的教学设计有如下特点：1．为学生提供自主探究的空间。《数学课程标准》中指出：自主探究、合作交流是学习数学的重要方式。本教学设计为学生提供充分的自主探究的时间和空间，促使学生利用知识的迁移规律，把上、下、左、右和东、南、西、北相关的位置和方向的知识有机结合，理解平面图或地图通常是按上北、下南、左西、右东绘制的，掌握用东、南、西、北四个方向来描述物体在示意图中所在位置的方法。2．重视在观察、对比中培养学生的空间...
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 篇5：人教版数学三年级下册 第2单元商中间有0的除法教案设计人教版数学三年级下册 第2单元商中间有0的除法教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明1．利用课件创设故事情境，激发学生的学习兴趣。《数学课程标准》指出：数学教学要求教师在教学过程中紧密联系学生的生活经验和已有知识，创设各种教学情境，为学生学习数学提供动力。本教学设计在课堂教学的开始，利用课件演示创设懒羊羊拔胡萝卜的情境，激发学生的学习兴趣，同时引出了“0÷5＝？”的问题，引发学生思考，进而明确0除以任何不是0的数都得0。2．引导探究，在对比中理解算理，掌握算法。计算教学只有在感悟算理的基础上掌握算法，才能形成真正的计算技能。本教学设计在教学了商0的除法后，出示例6的情境图，引导学生列式，尝试解决两个问题，从而引出商中间有0的除法。学生在有计算除法经验...
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  篇6：人教版数学三年级下册 第9单元第3节《统计与概率》教案设计人教版数学三年级下册 第9单元第3节《统计与概率》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明1．重视提出启发性的问题，引导学生主动探究。在教学时，首先帮助学生归纳整理统计的相关知识，然后提出一系列富有启发性的问题，让学生自己去思考，去探究，使学生的思维一直处于活跃状态，把学习的主动权真正交给学生。2．重视对统计表的观察和分析。在复习统计知识时，引导学生观察复式统计表，发现有价值的信息，从而正确地解决问题。同时引导学生通过观察，发现复式统计表的优点，让学生感受到不同形式的统计表的使用条件，从而联系实际恰当地选择统计表。课前准备教师准备 PPT课件学生准备 复式统计表教学过程⊙导入复习这节课我们一起复习复式统计表这部分知识。(板书课题)⊙整理复习复...
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 篇7：人教版数学三年级下册 一位数除两位数的笔算 教案设计人教版数学三年级下册 一位数除两位数的笔算 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明1．动手操作，探究算理。《数学课程标准》指出：动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。本教学设计将动态分小棒的操作与理解竖式中的每一步的意义结合起来，让学生在理解的基础上掌握竖式的书写方法，能帮助学生突破本节课的教学难点。在教学例2时，让学生分小棒，在分的过程中学生会发现5捆小棒平均分成了2份以后，余出的1捆要把它拆开变成10根，和剩下的2根合起来继续分，刚好每份还可以分6根。这一操作过程会使学生轻松地突破本节课的教学难点——理解竖式计算中为什么十位余下的1个十要和个位落下来的2合在一起来除的道理。2．为学生营造轻松愉悦的学习氛围。在小学数学的教学过程中...
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  篇8：《立定跳远》教案设计-人教版小学体育与健康三年级下册（表格式）《立定跳远》教案设计-人教版小学体育与健康三年级下册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《立定跳远》教案设计教材 内容：立定跳远。 要求：提高身体协调用力起跳的能力，发展弹跳力。 重难点：快速起跳。本课任务 1、 培养学生正确的身体姿态和良好的组织纪律性，提高身体侧翻能力。 2、进行身体素质练习，发展速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质。 3、在练习中培养学生的勇敢顽强、勇往直前的良好品质。课的部分 课的时间 教 学 内 容 练习 分 量 组织教法与教学要求时间 次数开始部分 1、班体委集合，整队，检查人，向老师报告出勤情况，师生问好。 2、教师宣布本课的内容与要求。 3、检查服装，安排见习生。 4、集中注意力练习。 2’ 1 1 1 1 1...
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 篇9：人教版数学三年级下册 第7单元第1节第1课时《认识小数》教案设计人教版数学三年级下册 第7单元第1节第1课时《认识小数》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明“认识小数”的教学是学生在认识了万以内的数和初步认识了分数，并且学习了常见计量单位的基础上进行的。为了让这样的概念教学在清晰、简练的基础上“活”起来，本教案重视如下两方面设计：1．注重情境的创设，激发学生的学习热情。教学情境的创设有利于学生进行主动的观察、猜测、验证、交流等活动。本设计根据小学生对身边的事物总是充满兴趣和亲切感这一特点，利用课件呈现生活中学生熟悉的小数，增加课堂教学的趣味性，使学生全身心地投入到学习活动中，感受数学知识与现实生活的密切联系。2．注重课堂练习的趣味性，在游戏中巩固新知。课堂练习在教学过程中是必不可少的一部分，也是实施有效教学的重要组成部...
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  篇10：人教版数学三年级下册 第2单元第2节第5课时《解决问题》教案设计人教版数学三年级下册 第2单元第2节第5课时《解决问题》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明《数学课程标准》提出的关于估算的学习目标是“能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程”，要达到这一目标，教师要充分认识估算在日常生活和工作中的广泛应用，认识估算对学生数感的培养具有重要意义。基于这样的思想，本教学设计是这样安排的，首先创设情境，引出问题，让学生体会到生活中许多问题的解答要用到除法估算来完成。然后让学生根据已有的估算经验，自己尝试着解决老师提出的问题，让学生对除法估算有一个建构的过程。紧接着让学生归纳除数是一位数的除法估算的一般方法，在此基础上让学生面对具体情境进行估算，通过对“每天的住宿费大约是多少钱？”和“一共有18个纸箱，够装吗？”这两个问题的分析，培养...
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  篇11：小学数学 人教版三年级下册《数学广角：集合问题》教案设计小学数学 人教版三年级下册《数学广角：集合问题》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《数学广角：集合问题》教案设计教学目标：1、知识与技能方面：使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言表述。2、过程与方法方面：使学生感知集合图的产生过程，初步培养学生的建模意识和能力，渗透多种方法解决问题的意识。3、情感态度价值观方面：培养学生初步养成善于观察、善于思考的学习习惯。教学重点：使学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的重叠问题，并能用数学语言进行描述。集合的思想方法解决简单的实际问题。教学难点：集合思想方法的形成过程。教学过程：一、情境创设，铺垫导入老师知道同学们最爱动脑筋了，同学们愿意接受老师的挑战吗？1、看电影：两位爸爸和...
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 篇12：人教版数学三年级下册 第6单元第2节《24时计时法》教案设计人教版数学三年级下册 第6单元第2节《24时计时法》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明1.游戏导入，激发兴趣。“世界通过游戏展现在孩子面前，人的创造才能也常常在游戏中表现出来，没有游戏也就没有充分的智力发展。”用游戏导入新课，可使数学知识在游戏中愉快地、自然地被学生所接受和理解。上课伊始，设计了老师说时间，学生用动作表示时间的游戏，这样不仅唤起了学生对已学时间知识的回忆，同时也激发了学生学习新课的兴趣。2.直观演示与动手操作相结合。重视直观演示和动手操作是发展学生思维、培养学生数学能力的有效途径之一。本设计通过课件的直观演示，以及学生的动手操作，使学生理解时间与时刻的意义及12时计时法与24时计时法的联系。通过例题进行比较，使学生明确用24时计时法表示...
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  篇13：人教版数学三年级下册 第1单元第1节第1课时《认识东、南、西、北》教案设计教案人教版数学三年级下册 第1单元第1节第1课时《认识东、南、西、北》教案设计教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教案设计设计说明东、南、西、北四个方向对学生来说并不陌生，学生在日常生活中经常接触东、南、西、北四个方向，并积累了一些确定方位的经验和方法，但这些经验往往是零散的、模糊的。本节课主要是教学现实生活中的东、南、西、北，要求学生知道这四个方向，并能在已知其中一个方向的条件下，辨认其余的三个方向。本设计借助情境展开教学活动，调动学生已有的生活和知识经验，增加他们探索、体验的机会，使他们学会正确辨认东、南、西、北四个方向的方法。为了方便学生的记忆，让学生借助太阳的升起、落下等现象帮助学生在头脑中建立起有关方向的表象。同时让学生分别指一指在各个方向上都有哪些物体，通过这一活动让学生能迅速辨认东、南...
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  Tags：三年级,下册,语文,教案,设计
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