篇1：湘文艺版四年级音乐上册第5课《（演唱）踩雨》教学设计湘文艺版四年级音乐上册第5课《（演唱）踩雨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《踩雨》教学设计教材分析：《踩雨》是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。学情分析：四年级学生正处于十岁这个阶段，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念。教师因注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，让学生主动参与，体现生本理念。教学目标：1.知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。2.能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创力。3.情...
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  篇2：湘文艺版四年级音乐上册第5课《（演唱）踩雨》教学设计湘文艺版四年级音乐上册第5课《（演唱）踩雨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《踩雨》教学设计与反思教材分析：踩雨这首歌天真浪漫，童趣怏然。歌曲描绘了夏天孩子们在雨中嬉戏的情景 ，表达了他们夏季踩雨时的愉快心情。歌曲为带引子、尾声的二段体结构，4/4拍子，宫调式。引子部分1—4小节生动形象的模仿夏季初雨的声响，营造了一个细雨蒙蒙的意境。第一乐段5-12小节，由4个乐句组成，节奏明快、活泼，运用重复模进的手法展现了孩子们在雨中愉快嬉戏的场景。第二乐段节奏舒缓、旋律连贯抒情，表现了孩子们在雨中尽情享受踩雨的快乐，抒发了孩子们热爱大自然、热爱生活的情感。尾声再现引子的旋律，使全曲首尾呼应，进一步抒发了踩雨的快乐。歌曲表现孩子们对大自然的热爱，对美好生活的向往与追求。教学...
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 篇3：湘文艺版四年级音乐上册第5课《（演唱）踩雨》教学设计湘文艺版四年级音乐上册第5课《（演唱）踩雨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《踩雨》教学设计一、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。二、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。2、能力目标：创编声势节奏，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。三、教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。四、设计流程：以“雨”为主线，按“听雨——唱雨——踩雨——...
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  篇4：湘文艺版四年级音乐下册第4课《（演唱）对花》教学设计湘文艺版四年级音乐下册第4课《（演唱）对花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《对花》教学设计教学目标：1、学会演唱河北民歌《对花》，体验河北民歌的地方特点与情绪。2、能掌握对唱、表演唱这两种形式，并结合手绢舞进行表演，体验与他人合作的快乐。教学重点：用对唱的形式演唱歌曲，并在歌词创编中深刻体会歌曲情感。教学难点：1、音乐知识前倚音、上滑音实际效果的演唱。2、引导学生用手绢花、打击小乐器来表现歌曲。教学过程：导入（图片、音乐）师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师带领大家走进一个丰富多彩、最有地方艺术文化的城市——河北，咱们一起出发吧。师：现在我们来到了河北，看看这里的人们在干什么？给你一种什么气氛？生：师：河北人很喜欢歌舞，它们的民间歌舞则...
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  篇5：人音版四年级音乐下册（简谱）第7课《演唱 山谷静悄悄》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第7课《演唱 山谷静悄悄》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐教学案例《山谷静悄悄》教学目标：1、通过聆听、演唱歌曲《山谷静悄悄》，让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘，激发学生对大自然美景的热爱，对美好生活的向往，从中感受理解音乐与自然的主题。2、学习掌握力度记号“pp、p、mp”，并能准确地运用到歌曲的表现中。教学重点：通过对力度记号的掌握有感情地演唱歌曲，激发学生对大自然美景的热爱。教学难点：力度记号的识记和运用及休止符乐句的掌握和演唱。教学切入点：发声练习、音阶、音程的模唱，简谱视唱。教学创新点和特色：通过有规律、有步骤的音阶模唱练习、旋律音程模唱练习，逐步提高学生对音准的把握。引导学生自主学习简单熟悉的歌曲简谱视...
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 篇6：人音版四年级音乐下册（简谱）欢乐谷《踏雪寻梅》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）欢乐谷《踏雪寻梅》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《踏雪寻梅》教案设计教学目标:1.感受歌曲的时代风格和高雅意境，能对歌曲表现的画面展开美好而富有情趣的想象。2.能用富有表现力的歌声再现歌曲意境。3.能对歌曲的歌词、旋律进行赏析，并在聆听、比较、表现等活动中充分体会速度、力度等音乐要素在歌曲中的表现作用。教学重难点:利用音乐记号正确演唱《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵。教学过程:一、激趣导入教师:同学们，请大家来看看老师今天带来的这幅图是什么季节的景色？现在我为大家演唱一段关于雪的歌曲——《我爱你塞北的雪》(学生聆听)这儿有一首大家熟悉的诗词《梅》王安石墙 角 数 枝 梅，凌 寒 独 自 开。遥 知 不 是 雪，为...
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  篇7：音乐四年级教学总结4篇音乐四年级教学总结4篇资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐四年级教学总结四年级音乐教学总结时光匆匆，一学期的音乐教学已渐近尾声。我们在过去的日子里忙碌着、辛苦着、奔波着，重要的是我们收获着。为了做好下一学期的工作我就来回顾这段时间的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把这一学期的工作做简要的总结。音乐教学需要情感的投入，因此，必须营造宽松愉悦的氛围，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境，甚至比学识是否渊博更为重要，因为教师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。小学音乐教育应该通过引导学生主动参与音乐活动，提高学生的音乐表现和鉴赏能力，使其获得审美的体验和享受成功的欢愉，以培养学生的音乐兴趣和爱好，并奠定其终身学习音乐、享受...
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     篇8：花城版四年级音乐上册第3课《歌曲《土风舞》》教学设计花城版四年级音乐上册第3课《歌曲《土风舞》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《土风舞》教学设计教学内容：《土风舞》教材分析： 《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌，形象的表达了劳动人民载歌载舞庆祝丰收的热闹景象，歌曲节奏规整、旋律流畅、朗朗上口。歌曲是带再现的两段体结构，由六个乐句组成，第一乐句到第四乐句为第一部分，第五乐句和第六乐句为第二部分。其中第一至第三乐句是严格的向下模进，第四乐句和第六乐句是完全重复，第五乐句是歌曲的对比乐句。歌曲中切分节奏的运用以及衬词“特啦……”的出现将欢乐的气氛推向高潮。教学目标：1、能用身势动作或舞蹈动作参与表现音乐，通过聆听音响产生联觉，体验歌曲情绪。2、通过创设情境、参与律动、歌唱等音乐实践活动，帮助学生用欢快、热烈的情绪...
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 篇9：湘文艺版四年级音乐下册第3课《（演唱）春晓》教学设计湘文艺版四年级音乐下册第3课《（演唱）春晓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春晓》教案年级：四年级课时：一课时教材分析：这首歌曲是作曲家谷建芬专为孩子们谱写的古诗词歌曲之一。谷建芬根据中国古典诗词谱写创作了一系列新儿歌，这些“新学堂歌”以其质朴优美的曲调、简单明快的旋律、真挚的情感以及浓厚的古典韵味迅速打动了孩子们的心，很快就唱响了全国校园，成为无数少年儿童喜爱的歌曲。《春晓》为四四拍子，带再现的三段体结构。整首歌曲简洁朴实、朗朗上口，虽然是古诗词，但在创作中运用了不少现代音乐元素，富有灵动感和音韵美，让人感觉到春的气息扑面而来，眼前尽现春的画面和春的生机。教学目标：1、通过聆听歌曲，感受春天的美好，培养学生对大自然的喜爱之情。2、通过探究、模仿，能够参与...
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 篇10：湘文艺版四年级音乐下册第6课《（演唱）摇篮曲》教学设计湘文艺版四年级音乐下册第6课《（演唱）摇篮曲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：（演唱） 《摇篮曲》 教学设计一 .教学目标1.情感态度价值观：通过了解舒伯特的故事，以母亲哄宝宝入睡情景导入，让孩子学唱摇篮曲，升华母亲的爱是伟大的，让孩子感受母爱的温馨与甜美。2.知识与技能：用竖笛演奏《摇篮曲》，注意吹奏的声音连贯，圆润，能尝试吹奏二声部。3.过程与方法：把握摇篮曲的音乐特征，能引导学生用连贯，轻柔的声音深情地演唱歌曲《摇篮曲》，表现出歌曲安静，温暖，甜美的意境，并且掌握好双倚音。二.学情分析四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新鲜事物有很强的兴趣，学生在三年级开始接触竖笛，对竖笛有扎实的基本功，可以驾驭本课歌谱。《摇...
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    篇11：人音版四年级音乐下册第2课《演唱 我是少年阿凡提》教学设计人音版四年级音乐下册第2课《演唱 我是少年阿凡提》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是少年阿凡提》教案教材分析:《我是少年阿凡提》是人音版的小学音乐教材中的一首表演歌曲。这是一首具有浓郁的新疆民歌风格的歌曲，2/4拍，二段体，G七声羽调式。曲调诙谐、欢快，它生动地赞扬了少年阿凡提保护自然生态环境的优良行为。学情分析:四年级学生已经有了一定的识谱的能力，音准较好，思维也很活跃，有独立思考的能力，对音乐兴趣比较浓厚，愿意加入音乐创造活动当中，但仍需要加强课堂组织。三维目标：情感目标:培养学生热爱自然、保护自然的情感；引导学生做个积极客观、富有正义感的好少年。 知识目标：学唱《我是少年阿凡提，》，进一步感受新疆音乐风格特点，并能够用有弹性、圆润的声音有感情的演唱...
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  篇12：湘文艺版四年级音乐上册第1课《（演唱）茉莉花》教学设计湘文艺版四年级音乐上册第1课《（演唱）茉莉花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《茉莉花》教案年级：四年级课型：唱歌综合课教学目标：1、能够用优美、抒情的歌声演唱江苏民歌《茉莉花》2、欣赏其它版本的《茉莉花》，体验不同表现形式带来的音乐美，进一步激发学生热爱民族音乐的情感。教学重点：引导学生能够用优美的声音，有感情的演唱歌曲《茉莉花》教学难点：引导学生用连贯的气息，变化力度的强弱来表现处理歌曲教学过程：一、组织教学，师生问好二、教授新课1、导入师：同学们，我们江苏素有鱼米之乡的美称，千百年来人们在这块美丽富饶的土地上耕作，生息，创造了灿烂的音乐文化，其中就有很多丰富多彩的民歌。在2004年雅典奥运会的闭幕式演出上，就响起了江苏民歌的旋律，一起...
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  篇13：人音版四年级音乐下册第2课《聆听 牧羊姑娘》教学设计（表格式）人音版四年级音乐下册第2课《聆听 牧羊姑娘》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级音乐学科【第一单元第1课时 第2 页】研究课题 如何利用信息技术增强音乐欣赏课的教学效果 教研团队 音乐团队执教课题 牧羊姑娘 执教人学习 目标 1. 能模唱出乐曲的主题，感受乐曲的悲伤情绪。 2. 使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用。 3.通过对比欣赏使学生感到生活的快乐，从而更加珍惜今天的幸福生活。 小课题实施策略 发挥交互式电子白板的优势，通过观看PPT，利用多媒体课件播放乐曲，让学生在聆听中感受音乐的魅力。重点 难点 1. 利用多种感官（听、唱、看）调动学生的学习兴趣。 2. 通过对比欣赏，提高对音乐的感受能力。 教法 学法 体验法教学流程 设计意图...
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 篇14：湘文艺版四年级音乐上册第1课《（演唱）茉莉花》教学设计湘文艺版四年级音乐上册第1课《（演唱）茉莉花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《茉莉花》教学设计 ( http: / / www. / yinyuejiaoan / " \t "http: / / www. / yinyuejiaoan / list01 / _blank ) 一 教学目标：1、过程与方法目标：学会闻花香式呼吸法演唱民歌《茉莉花》，学会用优美的歌声表现茉莉花。2、知识与技能目标：学会并认知4/4拍的强弱规律，并用打击乐器演奏为歌曲伴奏。3情感价值观目标：通过演唱、演奏、欣赏等活动，感受体验茉莉花的美丽，并让同学们爱上民歌《茉莉花》。二 教学重点：学会闻花香式呼吸法演唱民歌《茉莉花》，学会用优美的歌声表现茉莉花。三 教学难点：学会并认...
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 篇15：沪教版四年级音乐下册《音乐·简谱》第2单元《 打字机 》》教学设计沪教版四年级音乐下册《音乐·简谱》第2单元《 打字机 》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级欣赏《打字机》教学设计
教材分析：
《打字机》是一首描绘性非常强的管弦乐小品，由美国指挥家、作曲家安德森创作。乐曲共一分四十三秒，虽短小却诙谐有趣。全曲分为ABA三部分。快速平稳的第一主题旋律在全曲中出现了三次，第二主题以上行、下行的反复波动配以鲜明的力度构成了形象而具有动感的旋律，与第一主题形成明显的对比。乐曲最大的特点是借助打字机作为节奏乐器，配以快速灵巧的旋律，淋漓尽致地表现了打字机的美妙声音。表现出办公室里人们紧张而愉快的工作情景。它深受人们的喜爱。打字机的打字声、铃声和换行例机声是这首乐曲的特殊音效
设计理念：
在本课教学中，层层挖掘音乐作品的艺术性和情感，从而培养学生...
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    篇16：湘文艺版四年级音乐上册第1课《（演唱）茉莉花》教学设计湘文艺版四年级音乐上册第1课《（演唱）茉莉花》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐课《茉莉花》教学设计一、教学内容:学唱歌曲《茉莉花》二、教学目标:1.指导学生用纯真甜美的声音准确，有表情的演唱江苏民歌《茉莉花》，并能背唱歌曲。2.通过演唱、欣赏等活动感受歌曲《茉莉花》中所包含的文化和艺术内涵，感受音乐中的美。3.体验乐曲的风格、情绪、感受江南民间音乐的独特韵味，激发学生对民间音乐的热爱。三、教材分析:《茉莉花》是选自湖南文艺出版社四年级音乐上册第一单元的歌曲，本单元以“花”的绚丽芬芳为主线，通过欣赏演唱感受“花”的寓意，表现美丽、幸福、和平、与爱的主题。弘扬民族音乐，充分领略民歌的独特魅力，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化。四、教学重点:能声...
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  篇17：湘文艺版四年级音乐下册第6课《（演唱）摇篮曲》教学设计湘文艺版四年级音乐下册第6课《（演唱）摇篮曲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：歌曲《摇篮曲》教学设计【教材分析】《摇篮曲》选自湘版音乐四年级下册第5课。该曲是奥地利作曲家舒伯特的著名代表作之一。歌词旋律简洁、抒情，表现出恬静、温馨的意境，充满了母亲对孩子无限温存和慈爱的万般柔情。【教学目标】1.了解奥地利作曲家舒伯特生平和代表作。2.认真聆听中外摇篮曲，初步了解摇篮曲的基本特点。3.能用连贯、甜美、柔和的声音深情地演唱歌曲《摇篮曲》，表现歌曲安静、温暖、甜美的意境；体会母爱是人世间最伟大的爱，对母亲我们要有一颗感恩的心【教学设想】《摇篮曲》歌曲旋律优美，结构清晰。通过聆听，让学生体验母亲对孩子的无限温存、慈爱的柔情，使学生在安详、柔美的意境中感受摇篮曲的...
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  篇18：湘文艺版四年级音乐下册第3课《（演唱）春晓》教学设计湘文艺版四年级音乐下册第3课《（演唱）春晓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春晓》教学设计教学目标：学生通过歌曲《春晓》的学习，感受音乐与古诗的完美结合。通过不同的速度来演唱歌曲《春晓》，体会不同速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。学生充分发挥现象力和创造力，用自己喜欢的形式创作表现《春晓》教学重难点：能够学会歌曲《春晓》，寻找古诗中的音乐美。歌曲中同音连线的演唱教学过程：一、导入1.古诗导入同学们，本学期我们学过两首古诗《清明》和《江畔独步寻花》谁能告诉我是描写哪个季节的古诗？（学生答：春季）2、观看图片说说你看到了哪些景色，是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片）学生用词语，句子来描述春天。教师小结：刚才大家说的都非常好，用大家的...
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 Tags：四年级,音乐,教学设计,精选,18篇
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