篇1：青岛版三下小学数学 2.1对称现象和轴对称图形 教案青岛版三下小学数学 2.1对称现象和轴对称图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教学课题 热闹的民俗节－轴对称图形二、教学目标1、通过练习使学生进一步加深对轴对称图形的认识，初步认识对称现象，能很快的在一组实物图案或简单平面图形中识别出轴对称图形。2、在操作、观察、画图等实际活动中，学习图形知识，发展空间观念。引导学生领略轴对称图形的美妙与神奇，感受现实生活、自然界丰富的对称现象。3、培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。初步学会独立思考，培养与同伴互动合作，共同完成学习任务的意识。培养学生好学好问的良好习惯。三、教材分析轴对称与轴对称图形是青岛版三年级数学下册第二单元的教学内容。学生在初步学习了有关平面图形的知识的基础上进行教学的它的...
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 篇2：小学数学四年级下册第一单元平移、旋转和轴对称解答题专项衔接预习专练（苏教版，含答案）小学数学四年级下册第一单元平移、旋转和轴对称解答题专项衔接预习专练（苏教版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元平移、旋转和轴对称解答题专项衔接预习专练一、解答题1．按要求在下面的方格纸上画图形。（1）图形A向（ ）平移（ ）格后，再向下平移5格，画出平移后的图形。（2）画出图形B的另一半，使它成为轴对称图形。2．按要求填一填、画一画．（1）向 平移了 格。（2）向 平移了 格。（3）将向左平移4格。3．左面的图形怎样平移或旋转，能拼成右面的图形？4．观察下面方格内的四边形和三角形，按要求画图并回答问题。（计6分）（1）以图中直线L为对称轴，画出与这个四边形对称的图形。（2）图中三角形ABC经过怎样的运动后，就...
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  篇3：沪教版小学数学四年级下册 2.3 《小数的大小比较》 教案沪教版小学数学四年级下册 2.3 《小数的大小比较》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的大小比较》教学目标：1、知识与技能：①在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化。②掌握小数大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。2、过程与方法：在独立自主、合作交流的活动中，培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。3、情感态度与价值观：①进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想。②通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：探究并概括小数大小比较的一般方法。教学难点：有效地协调好同整数大小比较的关系。教学过程：一、设置疑问，激发学生兴趣1．创设情境周末休息的时候，老师带了500元钱去买自行车。一辆...
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 篇4：沪教版小学数学四年级下册 2.3 《小数的大小比较》 教案沪教版小学数学四年级下册 2.3 《小数的大小比较》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“主题教学研究课”教学设计活页2学校 执教者 时间 学科 数学研究主题：“主动.有效”课堂背景下，概念课教学中，促成学生主动学的策略实践研究研究背景与说明：本次研究主题的确定，是对本组上学年获得审批的“主动.有效”课题的一个延伸拓展。“主动”是“有效” 的前提依据，“有效”是“主动”的指向与归宿。虽然上学年本组的“主动.有效”课题已然结题，但该课题只是针对数学课堂的环节结构，进行了实践研究，探索出“课前引导、课中探究、课后作业”等环节中，促成学生主动学的一般模式。本学年在此基础上，着眼不同课型中，促成学生主动学的策略。另外，融入课堂评价，也是促成学生主动的一种策略，但采用怎样...
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 篇5：人教版小学数学四年级下册 5.1 《三角形的特性》教案人教版小学数学四年级下册 5.1 《三角形的特性》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的特性【教学目标】知识与技能：1.在观察、操作活动中感受并发现三角形是由三条线段围成的图形，认识三角形的各部分名称及三角形的字母表示法。知道三角形底和高的含义会在三角形内画高。过程与方法：经历三角形的认识过程，体验直观观察，实践操作等学习方法。情感态度与价值观：加强数学知识与日常生活的联系，培养学生的动手操作能力。【教学重点】认识三角形，掌握三角形的各部分名称，知道三角形的底和高。【教学难点】能准确画出三角形的高。【教法与学法】教法：创设情境，直观演示学法：实验观察，独立思考，动手操作，合作交流，归纳总结。【教、学具准备】学生：直尺、三角板，制作三角形、四边...
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 篇6：小学数学人教版四年级下册 4.1 小数的意义教案小学数学人教版四年级下册 4.1 小数的意义教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：小数的意义【教学设计】黄江镇中心小学万何兰【教学内容】人教版四年级下册第32-33页例1及相关内容。【教学目标】1.知识与技能：在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及每相邻两个计数单位之间的进率。2.过程与方法：在数数中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。3.情感态度与价值观：在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。【教学重点】理解小数的意义，知道每相邻两个计数单位之间的进率是10。【教学难点】抽象概括理解小数的意义【教学准备】课件、练...
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   篇7：人教版小学数学四年级下册5.2 《三角形的分类》教案人教版小学数学四年级下册5.2 《三角形的分类》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 数学 年级/册 四年级（下） 教材版本 人教版课题名称 第5单元 第3课时例5 《三角形的分类》教学目标 能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间的联系重难点分析 重点分析 三角形种类多样，能清楚熟记、理解各种三角形特征、他们内在联系有一定的难度；而且本课中三角形的分类，学生对于分类标准还需要探究，这个学习过程也具有一定的难度。难点分析 四年级学生的空间思维能力以及逻辑分析能力还不强，而且这部分内容稍多，知识点也需要学会总结和升华。教学方法 1. 谜语导入法。由谜语回顾旧知识，为本节课做好学习铺垫。 2. 实践验证法。通过学生动手操作，实践验证，经历分类过程，养成分类思想。...
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 篇8：小学数学四年级下册第一单元平移、旋转和轴对称判断题专项衔接预习专练（苏教版，含答案）小学数学四年级下册第一单元平移、旋转和轴对称判断题专项衔接预习专练（苏教版，含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元平移、旋转和轴对称选择题专项衔接预习专练一、判断题1．平移和旋转都不改变图形的大小。( )2．正方形、长方形、半圆和等边三角形中，对称轴条数最多的是正方形。( )3．在长方形、正方形、三角形、梯形、圆形中，不一定是轴对称图形的有2个。( )4．钟面上的时针从6：00到9：00，顺时针旋转了90°。( )5．圆、平行四边形、正五边形都是轴对称图形。( )6．电梯上升是旋转现象，钟表指针转动是平移现象。( )7．（1）图形A虚线右边图形由左边图形经过平移得到。(...
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  篇9：西师大版小学数学三下 4.2初步认识轴对称图形 教案西师大版小学数学三下 4.2初步认识轴对称图形 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《初步认识轴对称图形》教学设计教学目标：1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。教学重点： 认识轴对称图形的基本特征。教学难点： 能判断出轴对称图形。教法： 观察、讨论法。准备一些轴对称图形的图片或剪纸，也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。教学过程：一、激情导入 1、谈话：同学们，你们去过游乐场吗？那你对这个场景肯定不陌生了，你能给大家介绍下这个游乐场里有哪些好玩的项目吗？...
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  Tags：小学,数学,四年级,下册,轴对称
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