篇1：青岛版四年级上册数学 第二单元 繁忙的工地——线和角（5课时打包）青岛版四年级上册数学 第二单元 繁忙的工地——线和角（5课时打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)线和角第5课时复习课2要求：在作业纸上画一条直线，一条线段，一条射线2一.复习直线射线线段1名称端点数量可否延长可否度量三者联系直线射线线段3直线、线段、射线之间的区别无一个两个可以可以不可以不可以不可以可以AB射线和线段都可以看作直线的一部分L4.判断1、一条直线长4厘米（）2、直线比射线长（）3、两点之间线段最短（）4、经过两点可以做无数条直线（）×××√锐角直角钝角平角周角＜90°=90°＜180°90°＜=180°=360°（）个周角=...
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   篇2：青岛（六三）版数学四年级上册《二 繁忙的工地——线和角》教案青岛（六三）版数学四年级上册《二 繁忙的工地——线和角》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版四年级数学上册第二单元备课
第二单元 繁忙的工地
——线和角
单元教材分析
一、教学与实践活动内容：
繁忙的工地——线和角的认识。本单元的主要教学与实践活动内容是：认识几何与图形的基本的直线、线段、射线、角，并能够正确度量、画出任意角的度数。
二、教材分析：
本套教材分三个阶段编排“线和角”这一内容。第一个阶段，是在二年级上册，结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角和直角，并知道角的各部分名称，会用尺画角，用三角板判断直角、画直角。第二个阶段，是在二年级下册，让学生认识锐角和钝角，并能借助三角板上的直角判断一个角是直角、锐角和钝角。第三个阶段，就是本册教材这一单元，让学生...
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    篇3：青岛版数学四年级上册2.繁忙的工地——线和角（一） 同步练习（含答案）青岛版数学四年级上册2.繁忙的工地——线和角（一） 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：线段、直线与射线同步练习
（答题时间：10分钟）
关卡一 神笔填空
1. 直线（ ）端点，射线有（ ）个端点，线段有（ ）个端点。
2. 过一点可以画（ ）条射线，过一点可以画（ ）条直线，过两点可以画（ ）条直线。
3. 太阳光可以看成是无数条（ ）。
4. 将线段的一端无限延长就变成了（ ）。
5. 读作（ ）。
关卡二 精挑细选
*1. 数一数，下图中有（ ）条射线。
A. 3 B. 5 C. 6
2. 一条（ ）长3cm.
A. 直线 B. 射线 C. 线段
*3. 读作：（ ）。
A. 线段AC B. 射线AC C. 直线AC
关卡三 包公...
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   篇4：四年级上册数学单元测试-2.线和角 青岛版 （含答案）四年级上册数学单元测试-2.线和角 青岛版 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册数学单元测试-2.线和角 一、单选题 1.两条直线相交，如果其中一个角是80°，那么和它相邻的角是（? ） A.?80°B.?10°C.?100°2.如图线段AB、AC、AD、AE中最短的一条是（? ） A.?AB?B.?AC?C....
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   篇5：人教版四年级上册第三单元《线段、直线、射线和角》课件+教案+学习单(共14张PPT)人教版四年级上册第三单元《线段、直线、射线和角》课件+教案+学习单(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)线段、直线、射线和角123线段、射线和直线之间有什么区别和联系？区别名称直线射线线段联系能否测量长度端点个数0个2个1个能不能不能能否无限延伸不能延伸向一端无限延伸向两端无限延伸射线、线段都是直线的一 部分。数学中如何给三种线命名呢？ABABAB线段AB 或 线段BA直线AB 或 直线BA射线AB画一画找一找下面的图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？射线：（3）（6）线段：（2）（5）直线：（1）（7）(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)辩一辩你画的图形是这样的...
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 篇6：青岛版数学四年级上册 2.繁忙的工地——线和角（二）同步练习（含答案）青岛版数学四年级上册 2.繁忙的工地——线和角（二）同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：角的分类同步练习
（答题时间：15分钟）
关卡一 神笔填空
1. 1平角=（ ）直角，1直角=（ ）平角
2. 1周角=（ ）直角，1周角=（ ）平角
*3. 89度的角是（ ）角，89度角的两倍是（ ）角。
*4. 170度角的一半是（ ）角。
*5. 45度角与（ ）度角的和是直角。
关卡二 精挑细选
1. 下列各角是锐角的是（ ）
A. 160度 B. 32度 C. 90度 D. 181度
2. 下列角中度数最大的是（ ）
A. 平角 B. 锐角 C. 钝角 D. 周角
3. 直角的一半是（ ）
A. 90度 B. 30度 C. 45度 D....
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  篇7：四年级上册数学试题 2.繁忙的工地——线和角（一）同步练习-青岛版 含答案四年级上册数学试题 2.繁忙的工地——线和角（一）同步练习-青岛版 含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：用量角器画角同步练习
（答题时间：15分钟）
关卡一 神笔填空
用量角器画角的方法是：
1. 先画一条（ ）。
2. 把量角器的（ ）与射线的端点对齐，（ ）与射线重合。
3. 在量角器外所需（ ）的地方打下点。
4. 经过射线端点与刚才（ ）画一条射线，画出的角就是需要画的角。
关卡二 精挑细选
*1. 三个同样大小的角正好组成一个平角，每个角是（ ）
A. 30° B. 60° C. 90°
*2. 晚上九点整时，时针和分针组成角的度数是（? ）
A. 30° B. 180° C. 90°
关卡三 包公断案
1. 从一点引出两条直线所组成的图...
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   篇8：青岛版六三制四年级上册二 繁忙的工地——线和角回顾整理课件（24张PPT)青岛版六三制四年级上册二 繁忙的工地——线和角回顾整理课件（24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版数学
四年级上册
青岛版数学四年级（上）
回顾整理
二 繁忙的工地
——线和角
单元知识归纳
角的认识
线段、直线和射线
角的度量
角的画法
角的分类及大小
线和角
本单元学习了线和角的相关知识，我们一起回顾一下吧！
要点回顾
要点1：线段、射线和直线
区别
联系
名称
图示
端点
个数
延伸
情况
长度
线段?
?
?
?
?
?射线
?
?
?
?
?直线
?
?
?
?
2
1
0
不能向两端延伸
只能向一端延伸
可以向两端延伸
可以度量
不能度量
不能度量
线段与射线都是直线...
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  篇9：青岛版六三制四年级上册2.1 直线、射线和角的认识课件（30张PPT)青岛版六三制四年级上册2.1 直线、射线和角的认识课件（30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版数学
四年级上册
第1课时 直线、射线和角的认识
青岛版数学四年级（上）
二 繁忙的工地
——线和角
1.结合具体情境学习线段、射线和直线，知道它们之间的联系和区别。
2.进一步认识角，知道角的特征，认识角符号。
3. 经历直线、射线和角的表象的形成过程，培养观察、想象、动手操作能力，发展初步的空间观念。
学习目标
【重点】
掌握线段、射线、直线和角的特征。
【难点】
掌握线段、直线、射线之间的联系与区别。
你能提出什么问题？
课堂导入
车灯射出的光线有什么特点？
新知探究
车灯的光线是从一点射出的。
这条光线射得很远很远……
车灯的光线是...
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 篇10：四年级上册数学单元测试-2.线和角 青岛版（含答案）四年级上册数学单元测试-2.线和角 青岛版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上册数学单元测试-2.线和角 一、单选题 1.下图中，点A到直线BC的距离是线段( ??)的长．A.?AE?B.?DE?C.?AD2.图中共有(? )个角。A.?5B.?6C.?10...
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    篇11：四年级上册数学教案 线段、直线、射线和角 人教版四年级上册数学教案 线段、直线、射线和角 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段、直线、射线和角》教学设计1教学目标1、使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道三者之的和别。2、使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。3、培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。2学情分析四年级的学生已经接触了直线、射线、线段,他们已初步了解了直线、射线、线段。但是学生空间感还没建立起来,抽象思维和逻辑思维能力都不强。所以教学中应通过生活实例让学生学习。另外考虑到小学生好动,参与活动积极性高,我设计了一些活动和闯关游戏,让学生参与。3重点难点重点:建立射线的概念。难点:使学生理解角的边是两条射线。4教学过程一、谈话导入新课请同学们欣赏两幅...
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  篇12：四年级上册数学教案-4.1 直线 射线和角冀教版四年级上册数学教案-4.1 直线 射线和角冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题
直线、射线和角
课时
第2课时
教
学
目
标
1.使学生进一步认识线段、射线、直线并领会其特征知道三者的区别，能够认识角。
2.在学习过程中，让学生感受到生活中处处有数学学会观察和发现生活中的数学问题，学会用所学知识解决生活中的简单实际的数学问题，感受数学知识的价值。
教
学
重
点
直线和射线的认识及它们的区别与联系，及角的认识。
教
学
难
点
认识、领会直线、射线的特征，知道它们的区别和联系。
学情
诊断
直线、射线是一组比较抽象的图形是学生接受起来困难又简单的一类知识，第四单元数学基础知识比较杂乱，所以可以把这些看似抽象的数学知识放到...
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   篇13：四年级上册数学教案 线段、直线、射线和角 人教版四年级上册数学教案 线段、直线、射线和角 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《线段、直线、射线和角》教学设计1教学目标?一、知识与技能1、使学生认识射线、直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系与区别。2、使学生认识角和角的表示方法,知道角的各部分名称。3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。?二、过程与方法通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。三、情感、态度和价值观培养学生间合作的精神，体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处有数学。2学情分析学生在前期的学习中，对角已经有了较多直观认识，对线段有了初步的认识，这都是本课学习可以利用的基础...
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   Tags：青岛,四年级,上册,教案,精选
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