篇1：四年级数学下册教案整数加法运算定律推广到小数人教版（表格版）四年级数学下册教案整数加法运算定律推广到小数人教版（表格版）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：整数加法运算定律推广到小数
课型：新授
总4 课 时 ，第 4 课时
导学流程
【学习目标】1、理解整数加法运算定律在小数加法运算中同样适用；能根据数据的特点正确运用运算定律进行简便运算。
2使学生经历计算，比较，归纳，推理等活动，理解整数运算定律对于小数同样适用。
3、让学生感受解题策略的多样性和灵活性；根据具体情况采用灵活的方法解决问题。
【学习重点】理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。
【学习难点】 能运用运算定律和性质灵活地进行简便计算。
1、教具准备： 教学课件
2、学具准备：常规学习用品
【学法指导】 合作探究为主
【知识链接】
整数加法运算...
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   篇2：人教版 小学体育 一至二年级 第五章 第三节 技巧 《技巧：前滚翻》教案人教版 小学体育 一至二年级 第五章 第三节 技巧 《技巧：前滚翻》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育一上 《技巧：前滚翻》教案教学目标 (??/?portal?/?redesign?/?index?/?index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080815727ada301572854a12c0f1c" \l "##?) 1、通过技巧与游戏活动,培养学生积极参加与体育活动的兴趣。2、学生正确掌握前滚翻技术动作,发展学生柔韧性与身体协调能力。3、在奥运精神鼓舞下,发扬互相合作学习的精神,激发学生爱国主义情操。2学情分析 (??/?portal?/?r...
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  篇3：四年级数学下册教案-6.3整数加法运算定律推广到小数 人教版四年级数学下册教案-6.3整数加法运算定律推广到小数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《整数加法运算定律推广到小数》教学设计
教学内容：人教版小学数学四年级下册第六单元《整数加法运算定律推广到小数》。
授课班级：四年三班。
教材分析:加法是数学中最基本的运算之一，从教材的纵向联系来看，本节内容是在学生刚刚学习了小数加法的基础上，将整数加法运算定律推广到小数加法，拓展了加法运算定律的使用范围，使学生对加法运算定律的认识从感性上升到理性，为后面进一步学习分数加法的简便计算奠定基础。教材通过两组算式，让学生观察、计算，找出每组算式的关系，得出整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用的结论。为了充分发挥运算定律对于运算的依据作用，在“做一做”中安排了4个数相加的练习，通过这类练...
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   篇4：四年级数学下册教案-6.3整数加法运算定律推广到小数 人教版四年级数学下册教案-6.3整数加法运算定律推广到小数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：整数加法运算定律推广到小数
教学目标：
1.理解整数加法的运算定律在小数运算中同样适用。
2.会用运算定律进行简便计算。
3.培养学生认真计算的习惯。
教学重点：
整数加法的运算定律在小数运算中同样适用。
教学难点：
会运用加法运算定律和减法运算性质灵活地进行简便运算。
教学过程
游戏导入 复习旧知
1.开火车游戏
7.64+3.36= 9.2 + 7.8 =
3.36+7.64= 7.8 + 9.2 =
8.547+6.453= 2.91+5.09=
6.453+8.547= 5.09+2.91=
师：同学们刚才的开火车中，你有什么发现?快和同学们分享一...
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  篇5：四年级数学下册教案-6.3整数加法运算定律推广到小数 -人教版四年级数学下册教案-6.3整数加法运算定律推广到小数 -人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：数学整数加法运算定律推广到小数教学设计
教学目标：
1.知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。
2.会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。
3.在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。
教学重点：能正确地进行小数加减法的简便计算。
教学难点：能正确、灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算。
教学环节：问题情境与教师活动 设计理念 学生活动 媒体应用 学情分析：
评论四年级的学生经过几年的数学学习,具备一定的数学素养,已形成了初步的分析、概括、综合和理解能力,以及一定的自学能力,特别是第三单元已经学...
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   篇6：四年级下册数学教案-6.3 整数加法运算定律推广到小数-人教版四年级下册数学教案-6.3 整数加法运算定律推广到小数-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：<整数加法运算定律推广到小数>教案
目的：结合具体情景，使学生初步理解整数加减运算定律对小数同样使用，并会用这些定律进行一些小数的简便运算。
重点：能运用加减的运算定律进行一些小数的简便。
难点：在解决问题的过程中体会数学与现实生活的密切联系。
教学过程
一、复习导入
师：同学们！以上我们学习了哪些加法运算定律？
生：加法的交换律和结合律。师：你能用字母把它们表示出来吗？
生说师板书）加法：交换律 a＋b＝b＋a
结合律a＋b＋c＝a＋(b＋c)
师:我们学这些运算定律的目的是什么?
生:学这些运算定律是用它来帮助我们进行简便计算的.
师:说的非常好!下面...
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 篇7：四年级下册数学教案-6.3 整数加法运算定律推广到小数-人教版四年级下册数学教案-6.3 整数加法运算定律推广到小数-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：整数运算定律推广到小数
教学目标：
1、通过学生大胆猜想——举例验证——得出结论，让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用；并能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。
2、在解决问题的过程中能培养学生的合作意识和分析、综合、推理的能力。
教学重点：理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学难点：能根据数据特点，应用加法的运算定律合理、灵活地解决实际生活中的一些简单问题。
教学过程：
一、快速计算，引入课题。
师提问：同学们，咱们来比一比，看看谁算得又对又快。
135+39+65+11= 134-66-3...
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  篇8：人教版三~四年级体育与健康 5.3.5 跪跳起 教案人教版三~四年级体育与健康 5.3.5 跪跳起 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：跪跳起教学目标 1.认知目标：学习跪跳起的动作方法，使学生基本掌握收腹提膝的技术特点 2.技能目标：学生能够掌握跪跳起收腹提膝的技术动作，使75%的学生能够独立完成跪跳起的技术动作 3.情感目标：培养学生勇敢顽强、勇于争先、互帮互助、团结协作的优良品质教学重点 收腹提膝迅速、双腿夹紧 教学难点 两臂的摆动和提膝收腿的配合能力（哨声）集合。一、准备部分：同学们好。今天我们要学习很有难度的技巧动作跪跳起，同学们有信心吗？（有）很好，等一下一路纵队跟着老师慢跑，当听到老师一鸣哨同学们用最快的速度站到垫子的左边或者右边，注意：一张垫子只站两个人 明白吗？在学习之前呢。我们先做一个有趣的小游...
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  篇9：四年级下册数学教案-6.3 整数加法运算定律推广到小数 - 人教版四年级下册数学教案-6.3 整数加法运算定律推广到小数 - 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：备课教师
课 题 人教数学2013版 四年级 下册 第八单元 《整数加法运算定律推广到小数》
教学时数 1 教学类型 讲授 练习
教 学 目 标 1.能通过举例验证探索得到的规律。
2.能根据数据特点自觉应用运算定律进行简算。
3.能准确在算式中找到可以凑整的一组小数。
教学重点 能根据数据特点自觉应用运算定律进行熟练简算。
教学难点 能准确找到可以相互凑成整数的小数。
教学方法 引导学生利用旧知解决新问题，讲练结合。
课前准备 课件 补充修改
教
学
过
程 一、温故知新
1．凑整连线游戏（下面哪两个数能凑成整数，请用线连接起来）
9.582 3.6...
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 篇10：人教版三~四年级体育与健康 4.1.4障碍跑 教案人教版三~四年级体育与健康 4.1.4障碍跑 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《勇敢的摩尔：障碍跑》课的设计与构思1、 指导思想：以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，重视学生主体地位，发展学生基本活动能力，培养运动兴趣感受活动乐趣，为终身体育服务。1、 教材分析：如今孩子在家长的保护伞下变得越发脆弱，特别是遇到困难的时候，更缺乏那种勇于拼搏的精神。“通过障碍”这一游戏是小学体育教学的基础教材之一，让学生以跑、跳、跨、爬的方法通过障碍，能让学生掌握一些日常生活中的实用技能，在不断克服障碍物的过程中，并培养学生征服障碍物的勇气。1、 学情分析：本课的教学对象为水平一（一年级）学生，小学一年级的学生活泼好动，充满了想象，具有强烈地的表现欲望和模仿能力，针对...
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   篇11：四年级数学下册教案-6.3整数加法运算定律推广到小数人教版四年级数学下册教案-6.3整数加法运算定律推广到小数人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学四年级数学（下册） 课时教案
《整数加法的运算定律推广到小数》
教学目标：
知道整数加法的运算定律和减法的运算性质对小数加减法同样适用。
能根据数据特征，运用加法的运算定律和减法的运算性质进行小数加减法的简便运算。
能运用小数加减法的计算解决生活中的简单问题。
教学重点：理解整数运算定律在小数运算中同样适用。
教学难点：能根据题目数据特点正确使用简便算法。
教学方法：通过引导迁移，创设情境激发学生的学习兴趣，引导学生理解整数运算定律在小数运算中同样适用。
教学过程：
一、复习导入
·（出示课件1）
1.同学们请看屏幕。
比一比，看谁算得快
① 72+...
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   篇12：人教版三~四年级体育与健康 5.3.2后滚翻 教案人教版三~四年级体育与健康 5.3.2后滚翻 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：后滚翻教材分析后滚翻是一种垫上运动，是小学生非常喜欢的体育项目之一，小学体育教学中的一项重要内容。后滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法，在运动中如果出现跌倒时，迅速做一个后滚翻，来达到保护自我健康的目的。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性，提高身体的平衡和协调能力，培养学生勇敢、顽强、团结的优良品质。学情分析本节课教学内容的设计，符合水平二学生。由于他们认知能力差、好动、好模仿、学习新知识速度快、有较强的表现欲望，注意力不太稳定，但是又具备一定的探索知识、自主创新的能力。因...
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   篇13：四年级数学下册教案-6.3整数加法运算定律推广到小数人教版四年级数学下册教案-6.3整数加法运算定律推广到小数人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：整数加法运算定律推广到小数
【教学内容】教材79页例4及相关的练习。
【教学目标】
知识与技能
探索小数加、减运算的简便计算方法，能正确地进行计算。学会整数加法运算定律对小数同样适用。
过程与方法
能够运用加法运算定律进行一些小数的简便运算。
经历算法多样化的过程，体会数学和现实生活的密切联系。
情感、态度与价值观
体会数学和现实生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
【教学重难点】
重点：整数加法运算定律对小数同样适用。
难点：能够运用加法运算定律进行一些小数的简便运算。
【导学过程】
【知识回顾】
1、我们都学过哪些运算定律？这些运算定律可以分几类？加法交换律怎...
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   篇14：四年级数学下册教案-6.3整数加法运算定律推广到小数人教版四年级数学下册教案-6.3整数加法运算定律推广到小数人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：整数加法运算定律推广到小数
教学目标：
1.知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。
2.会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。
3.在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。
教学重点：能正确地进行小数加减法的简便计算。
教学难点：能正确、灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算。
教学准备： 练习题
教学环节
一、导入新 课
（一）、复习
师：同学们，前面我们学习过小数加减法的计算法则，大家还记得吗？现在老师来考考
大家。（举手回答）
1、口算。
（1）2.6+3.4= （4）5.5-...
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   篇15：人教版三~四年级体育与健康 4.1.4障碍跑 教案人教版三~四年级体育与健康 4.1.4障碍跑 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《障碍跑》教学设计一、设计理念本课是人教版小学四年级下册体育教材，本课是障碍跑的教学内容。障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。同时，本课以“健康第一”的思想为指导，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生能力发展为根本。采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、...
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  篇16：人教版三~四年级体育与健康 3.5用眼卫生 教案人教版三~四年级体育与健康 3.5用眼卫生 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《用眼卫生》教学设计一、 教学目标（一）知道正确的读书写字姿势有利于保护视力，预防近视。（二）知道预防眼外伤的基本方法。懂得看电视、用电脑的用眼卫生要求。（三）学习正确的用眼常识，了解不良的用眼习惯对眼睛可能造成的伤害。 养成保护眼睛的良好习惯。二、 教学重难点养成保护眼睛的良好习惯。三、课前准备教师准备：课件四、课时安排：1课时五、教学过程：（一）导入新课1、教师游戏导入：讲新课前，我们先来做一个游戏，大家看黑板上贴着一幅猪的图片，仔细观察，你发现少了什么？（少了鼻子）大家观察的很仔细，我们要给它贴鼻子，但是老师有一个要求，给猪贴鼻子的时候要蒙上眼睛。谁想上来试一试...
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   篇17：人教版三~四年级体育与健康 5.3.6肩肘倒立 教案人教版三~四年级体育与健康 5.3.6肩肘倒立 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：肩肘倒立一、指导思想：依据教会学生的学习思想，结合本班学生身体素质和完成动作的能力上所表现出来的不同情况，从学生的学法入手，在教师的指导下，主动利用学习条件，开动脑筋发现问题，使之技能与能力在原有的基础上有所进步与提高，从中体验成功的乐趣，并在教学中不断提高主动学习和合作学习的能力。强调学生合作学习的同时，更注重对学生体育运动技能的掌握。树立以学生为本的基本理念，创设符合学生身心、年龄特点的体育教学课堂氛围。二、教材选择：1、肩肘倒立2、游戏：骑马赛跑教材分析：肩肘倒立是由直角坐开始，向后倒肩、举腿、翻臀，当向后滚动至小腿超过头部时，向上伸腿、展髋、挺直身体，同时两手撑腰后侧，夹肘...
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  篇18：人教版三~四年级体育与健康 5.3.1 前滚翻 教案人教版三~四年级体育与健康 5.3.1 前滚翻 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《前滚翻》教学设计1、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。2、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到...
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   篇19：四年级下册数学教案- 整数加法运算定律推广到小数 人教版四年级下册数学教案- 整数加法运算定律推广到小数 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：整数加法运算定律推广到小数的教学设计
十堰市文锦学校 刘梦玲
教学目标：
1、通过例证让学生理解整数的运算定律在小数运算中同样适用；并能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行简便计算。
2、在解决问题的过程中能培养学生的合作意识和分析、综合、推理的能力。
教学重点：
理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学难点：
能根据数据特点，应用加法的运算定律合理、灵活地解决实际生活中的一些简单问题。
教学过程：
师：今天老师在上新课之前，准备了一些题目来考考大家，看看同学们有没有掌握之前所学过的知识，大家有没有信心!
一、填空。...
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  Tags：小学,体育,四年级,人教,教案
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