篇1：人音版四年级音乐上册（简谱）第2课《聆听 牧歌》教学设计人音版四年级音乐上册（简谱）第2课《聆听 牧歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《牧歌》教案
一、教学目标
【情感态度与价值观】欣赏《牧歌》感受蒙古族音乐的特点，激发学生对民族民间音乐的兴趣。
【过程与方法】聆听小提琴演奏的牧歌，感受小提琴的音色与丰富的表现力。
【知识与技能】认识乐器小提琴，并且能够自然的哼唱音乐主题。
二、教学重难点
【重点】能够自然流畅有感情的哼唱歌曲的主题旋律。
【难点】认识乐器小提琴，并能够听辨其音色变化。
三、教学过程
(一)新课导入
1、同学们，你们喜欢旅行吗?今天徐老师要带领大家去一个美丽的地方，让我们一起去看一看，它是什么地方？(课件播放蒙古族的地理环境、风土人情)
2、通过视频播放，了解蒙古族。
过渡语：...
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 篇2：人音版四年级音乐上册（简谱）第2课《聆听 牧歌》教学设计人音版四年级音乐上册（简谱）第2课《聆听 牧歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐教案《牧歌》
教材分析：《牧歌》是由沙汉昆改编的一首小提琴独奏曲，体现了南北朝民间歌谣《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境。小提琴田园牧歌风格的演奏，表达牧民的幸福和希望。乐曲分为三段，第一段G宫调，行板，基本以民歌《牧歌》旋律为主题，稍作变化，拉宽了民歌的节奏。从弱拍起。舒展的节奏，低回婉转的旋律，将草原这幅美好的画卷，徐徐展现在人们的眼前。这一段主题旋律共出现了两次，第二次出现时，旋律移高了八度。第二段转向下属方向的C宫调，速度为小行板，比第一段稍快，三连音、五连音及十六分音符经过句的使用，使得这一段音乐和第一段形成了鲜明的对比，情绪更为激动，表达的感情更为强烈...
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  篇3：人音版四年级音乐上册（简谱）第2课《聆听 牧歌》教学设计人音版四年级音乐上册（简谱）第2课《聆听 牧歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐《牧歌》教学设计
一、教学目标
【情感态度与价值观】欣赏《牧歌》感受蒙古族音乐的特点，激发学生对民族民间音乐的兴趣。
【过程与方法】聆听小提琴演奏的牧歌，感受小提琴的音色与丰富的表现力。
【知识与技能】认识乐器小提琴，并且能够自然的哼唱音乐主题。
二、教学重难点
【重点】能够自然流畅有感情的哼唱歌曲的主题旋律。
【难点】认识乐器小提琴，并能够听辨其音色变化。
三、教学过程
(一)新课导入
同学们，你们知道我国有多少个民族吗?都有那些呢?(学生自由发言教师总结)
中国自古以来就是一个统一的多民族国家，今天我带领大家去其中一个民族，蒙古族。(课件播放蒙古族的地理环境、...
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 篇4：2.3.3牧歌 教案2.3.3牧歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容：欣赏《牧歌》备课人： 教学目标：1.欣赏《牧歌》感受蒙古族风土人情和和和和音乐风格特点2.通过学唱《牧歌》，进一步体会蒙古族长调与短调的音乐特点教学重点：体验蒙古族民歌的风格，把我《牧歌》的特点和培养学生欣赏能力。教学难点：区分长调和短调教学课时：1课时教师活动学生活动设计意图及修改记录导入：我国有多少个民族？你们知道那些民族？生自由说师：每个民族都有自己的歌曲，同学们听听这首歌曲是哪个民族的。播放《鸿雁》介绍蒙古族师：谁能介绍一下这个民族？教师进一步介绍蒙古族风俗习惯（播放视频）过渡语：相信通过这段视频大家对蒙古族有了还能一步的了解。4.介绍马头...
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    篇5：人音版四年级音乐上册（简谱）第2课《聆听 牧歌》教学设计人音版四年级音乐上册（简谱）第2课《聆听 牧歌》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：聆听： 《牧歌》教案
教学目标：
通过欣赏和聆听，感受到蒙古长调民歌《牧歌》悠扬宽广的旋律特点。
聆听小提琴独奏《牧歌》，感受小提琴的音色美与丰富的表现力。
学情分析：四年级学生认知水平已经提高，感受音乐能力也增强了，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在玩中学，对周边的事物产生着浓厚的兴趣，但缺乏合作学习的习惯。
教学重难点：
教学重点：对《牧歌》乐曲主题的感受和对小提琴音色的感受。
教学难点: 通过聆听理解乐曲的风格。
教学过程：
创设情境：
一首律动儿歌《我是草原小牧民》把我们带到了美丽的蒙古大草...
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  篇6：人音版音乐四年级上册：2 欣赏《牧歌》示范课件(共10张PPT)人音版音乐四年级上册：2 欣赏《牧歌》示范课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)第2课 牧歌四年级上册新课导入同学们，你去过草原吗？你心中的草原是怎样的？想感受古诗中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”的大草原风情吗？这堂课请大家和我一起走进美丽的大草原，去感受一下草原牧歌的魅力，去领略一下蒙古族的风情吧！新课教学每个民族都有自己的文化，也有自己的音乐。无论你是什么民族，无论你在什么地方，只要听到蒙古人演唱的长调牧歌，便立刻感受到浓郁的草原气息，体味到高度的艺术享受。不信，我们来欣赏一下。在欣赏之前我们先了解一下什么是牧歌。新课教学十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁，我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美...
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  篇7：四上 2.2牧歌 教案四上 2.2牧歌 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《牧歌》欣赏教案 课题：《牧歌》欣赏教学目标1、学习《牧歌》及相关音乐文化，使学生了解我国北部边疆草原的人文风情和音乐风格，感受蒙古族音乐的魅力，从而热爱自然，亲近自然。2、通过歌唱和欣赏等综合性音乐活动，感受蒙古民族音乐的旋律、节奏、音色及情绪的特点，能通过歌声与形体动作，表现出自己的音乐感受。3、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐实践活动，能够有感情的歌唱《牧歌》。教学重点：1、感受蒙古民族音乐的特点。2、从音乐的角度领会蒙古民族对大自然的热爱。教学难点：歌曲音乐节奏和音准的准确把握。教具准备：多媒体、课件、音响、电子琴、口琴...
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   篇8：3.2《牧歌》课件+教案3.2《牧歌》课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课件12张PPT。第三单元第二课时《牧歌》人音版 七年级上 《牧歌》：十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁，我国民歌中的“牧歌”属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。 聆听歌曲，请思考？1、感受这首歌曲速度是什么？速度：慢速2、再次聆听，感受歌曲的情绪是？舒展、辽阔的 一段体：又称一部曲式，由一个乐段构成，一般只有一个音乐形象，一种音乐意境。歌曲分成几个乐段？一段第一乐句第二乐句歌曲有几个乐句呢？ 长调：节奏自由，旋律舒展、辽阔，句尾悠长，一般由两个乐句构成。主要流行于内蒙古牧区。2005年，联合国教科文组织将其列为”人类口头...
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   篇9：第二单元第２节《牧歌》课件（16张PPT）+教案+素材第二单元第２节《牧歌》课件（16张PPT）+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)牧 歌人音版四年级上新知导入 今天我们要进入大草原游玩，在走进大草原之前，我请同学们想一想，在辽阔的草原上，你首先想到草原上有哪些美景呢?蓝天 白云 羊群新知讲解 牧歌这种体裁十四世纪发源于意大利，是一种声乐体裁。我国民歌中的《牧歌》属于山歌性质，是牧民放牧时唱的歌，内容多为赞美劳动，歌颂家乡和抒发情感。新知讲解 《牧歌》音乐舒展优美，富有浓郁的草原气息，体现了南北朝民间歌谣《敕勒歌》中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境，表达了牧民的幸福和希望。新知讲解用词汇描绘你听到的旋律，说一说演奏乐器？悠 扬 宽 广 柔 美新知...
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篇10：人音版七上第三单元 牧歌 课件+教案+素材(共23张PPT)人音版七上第三单元 牧歌 课件+教案+素材(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一、学情分析七年级学生已初步具备一定的音乐感知能力，在音乐表现方面，如歌唱、律动都有一定的基础。但是在演唱和欣赏乐曲时，还要深入的学习，提升演唱的质量，审美感知力需要加强。二、教材分析《牧歌》中的旋律源自流传在内蒙古的一首长调歌曲。原是一位哥哥为了纪念牧场上被野火烧死的妹妹而演唱的长调，曲调悲伤、沉重。因此该地区的人民认为它是悲歌而很少演唱。但因其有着舒缓、悠扬的旋律，后被一位音乐工作者将其重新整理、填词改成了描述牧场广阔、安宁美景的长调。三、教学目标情感态度与价值观能够对蒙古族音乐感兴趣，并乐于主动学习、认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点。...
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篇11：音乐 人音版 四年级上 第2课 牧歌 课件（9 张PPT）音乐 人音版 四年级上 第2课 牧歌 课件（9 张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：《牧歌》
请欣赏
合唱版《牧歌》
1954年，翟希贤以蒙古民歌《牧歌》为主旋律运用和声变奏手法将其改变为一首无伴奏合唱曲，着意于木，牧民对故乡的眷恋，对幸福生活的赞颂和对美好未来的向往
创作背景
PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/...
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    篇12：辽海版七年级音乐下册第5单元《牧歌》教案辽海版七年级音乐下册第5单元《牧歌》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课程设计
课题
牧歌
学校
授课人
资源类型
鉴赏综合课
教学目标
1.了解感受蒙古族异域风情、民俗文化。
2.通过鉴赏五个风格区的长调牧歌：呼伦贝尔风格区的《辽阔的草原》、昭乌达风格区《牧歌》、阿拉善风格区《辽阔富饶的阿拉善》、科尔沁风格区的《乌云姑娘》、锡林郭勒风格区的《走马》，细品不同的风格特点。感受长调的热情奔放、嘹亮悠长、节奏缓慢、字少腔多、悠扬飘逸、苍凉悲抑的艺术魅丽。
3.同学们歌舞表演《牧歌》《鸿雁》，感受长调的艺术魅丽，以诗朗诵、歌、舞等多种形式表现对草原音乐文化的理解和热爱。
4.明白人与和自然的和谐发展是长调牧歌得以千秋万代传承的道理。...
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    篇13：欣赏《牧歌》（课件+教案+素材）欣赏《牧歌》（课件+教案+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《牧歌》教案 教学目标 1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民坚韧不屈和对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。 2、通过欣赏《牧歌》，总结出长调特点。对比独唱和无伴奏合唱的艺术魅力，从而感受内蒙古民歌长调的优美旋律。 教学重难点，把握《牧歌》长调特点，体验蒙古民歌的风格，及培养学生欣赏音乐的兴趣。 教学方式 多媒体教学。 教学过程 导入。自然界有很多奇妙的声音，老师用弹舌给大家模仿一种声音，手上做着骑马的动作让孩子模仿，并说出是模仿的什么声音？（马蹄声）哪一个名族被称为“马背上的名...
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篇14：人教版八年级音乐下册（简谱）第4单元《牧歌》 教案人教版八年级音乐下册（简谱）第4单元《牧歌》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《牧歌》教案
教学目标：
一、通过《牧歌》的欣赏与学唱，使学生进一步感受歌曲的意境美。
二、了解蒙古族民歌旋律特点。
三、通过马头琴独奏《万马奔腾》的欣赏，让学生了解马头琴的音色及其特点。
教学重点：
体验蒙古族民歌风格，把握《牧歌》演唱特点。
教学难点：
通过各种音乐实践活动使学生了解和认识蒙古族民族特点，扩大学生的艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。
教学切入点：
本课教学以蒙古的呼麦作为切入点，使学生在听觉和视觉上产生强烈的冲击，充分调动学生的学习兴趣和学习积极性。
教学方法：
欣赏法、演示法、对比聆听法、跟唱法、教唱法、练习法、 探究法、讨论法。
教具：多...
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  篇15：冀少版七年级下册第三单元欣赏课《牧歌--我从草原来》教案冀少版七年级下册第三单元欣赏课《牧歌--我从草原来》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：欣赏课《牧歌--我从草原来》教案教学目标：1、欣赏《牧歌》，感受多种演唱方式的艺术魅力和内蒙古民歌优美动人的旋律。2、欣赏《万马奔腾》、感受乐曲的演奏形式、声音特色及独特的表现力。教学重难点欣赏《牧歌》，感受多种演唱方式的艺术魅力和内蒙古民歌优美动人的旋律。课时分配：一课时教学过程：一、师生问好师：有这样一首诗：（*播放多媒体）敕勒歌---敕勒川，阴山下，天似穹庐 笼盖四野（ya），天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊。这是一幅什么样的画面？生：回答师：今天我们就来领略一下大自然的风光。二、欣赏《牧歌》*播放多媒体1、男生独唱师：这是一首哪个民族的歌曲？生：蒙古族师：这是...
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 篇16：人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《☆牧歌》 教案人音版七年级音乐上册（简谱）第三单元《☆牧歌》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：牧歌
教学目标：
1、了解我国蒙古族的风土人情。感受蒙古人民对自己故乡深沉真挚的恋情，激发学生对少数民族音乐的兴趣及对祖国民族音乐文化的热爱。
2、对比欣赏并能长调民歌《牧歌》优美的旋律和短调歌曲《银杯》中活泼跳跃。
教学重难点：
1、重点 体验蒙古民歌的风格
2、难点 对比欣赏《银杯》《牧歌》的旋律，区分长短调的特点。并跟随音乐旋律律动
教学过程：
导入：
让我们先欣赏一段舞蹈，看看这个舞蹈是哪个民族的？
活动：欣赏蒙古舞蹈。
老师：悠扬的音乐让我们想起了蒙古，如此舒缓的音乐让我们想起了那广阔的蒙古草原，今天老师就带领大家来欣赏那 《草原上的歌》
新课：
一、
1...
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  篇17：音乐 人音版 四年级上 第2课 牧歌 课件（12 张PPT）音乐 人音版 四年级上 第2课 牧歌 课件（12 张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：人音版四年级上册 第二课
1、通过音乐你联想到了什么？
2、老师是如何演奏的？
观察与思考：
(拉弦板)
(f 孔)
(指板)
(琴弦)
(琴枕)
(琴头)
(腮托)
(琴马)
琴弓
西洋弦乐器，弓弦摩擦发出声音，接近人声，音域宽广，表现力丰富，有“乐器皇后”的美誉。
小提琴
旋律的速度、情绪是怎样的？
音区有没有发生变化？哪一低，那一次高？
行板（徐步而行）
悠远辽阔
再次完整聆听乐曲，请思考：
主题旋律出现了几次？请画出旋律线条
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装饰音
装饰音
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  篇18：音乐 人音版 四年级上 第2课 牧歌 课件（18 张PPT）音乐 人音版 四年级上 第2课 牧歌 课件（18 张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：牧歌
牧 歌
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
牧 歌
（ 长 调 ）
放 牧 时 唱 的 歌
蒙古族音乐文化
蒙古族是一个酷爱音乐的能歌善舞的民族，素有“音乐民族”、“诗歌民族”之称。蒙古人自古以来过着游牧生活，在漫长的历史过程中蒙古人用自己的智慧和艺术天才创造了丰富而宝贵的音乐财富。
蒙古族民歌以声音宏大雄厉，曲调高亢悠扬而闻名。
按照音乐形式分为长调,短调,呼麦,潮尔,民歌 ；按照音乐内容分为猎歌、牧歌、赞歌、思乡曲、礼俗歌等等。
蒙古族的乐器有马头琴、四胡、胡毕斯、火不思及其他的打击乐器等。
《牧歌》是沙汉昆于1953年改编的一首小提琴独奏曲。作品...
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     Tags：四年级,牧歌,教案,精选,18篇
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