篇1：人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 4 《白桦林好地方》 ︳教案人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 4 《白桦林好地方》 ︳教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人民音乐出版社四年级下册
题目：白桦林好地方
一、教材分析：
这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词和曲调的完美结合，即刻在人们的眼前展现出水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色，令人心旷神怡，久久难忘。全曲由“ 6 1 2 3 5”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“?6 1 3”三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。
二、教学目标：
１、在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣...
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大致详情：白桦林好地方
学 校：
参赛教师：
指导教师：
白桦林好地方
教材分析
这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一副美丽的图经。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音“啦”上拉长节拍，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。
二、教学目标
1、情感目标：多媒体演示创设情景，让学生感受美丽的大自然的景色。能用稳定...
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  篇3：部编版四年级下册11白桦 同步练习（含答案）部编版四年级下册11白桦 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册 11 白桦 同步练习一、选择题1．下列说法不正确的一项是（ ）A．《白桦》的作者是中国的作家叶赛宁。B．诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美C．诗歌音韵和谐，字里行间洋溢着对白桦的喜爱和赞美之情。D．白桦是俄罗斯的国树，诗人对白桦的礼赞中更包含着对民族的热爱和对祖国的炽烈情怀。2．对下列这节诗理解不正确的一项是（ ）白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。A．这节诗是说，朝霞让白桦树显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候。B．这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的手法，既让人感受到朝霞的动态美，又写出了白桦...
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   篇4：部编版四年级下册11白桦 同步练习（含答案）部编版四年级下册11白桦 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册 11 白桦 同步练习一、选择题1．《白桦》是苏联诗人（ ）A．叶赛宁写的一首古典诗 B．叶赛宁写的一首抒情诗 C．普希金写的一首抒情诗2．填人下面句子中的关联词最恰当的是（ ）有什么东西响了一声，母鸡 立刻警戒起来。A．无论……也…… B．因为……所以…… C．如果……就…… D．虽然……但是……3．下面词语中，填入“夜色 ，月亮正挂在树梢”中最恰当的是（ ）A．清静 B．清净 C．清幽 D．清纯4．“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白流苏如画”这句话让我联想到诗句“忽如一夜春风来，（ ）”...
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大致详情：《白桦林好地方》教学设计
教学内容：四年级下册 第四课《白桦林好地方》
教学目标：
1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》，并准确表达歌曲的情绪
2、通过听、唱、律动等综合性音乐活动，感知音乐的强弱对歌曲不同的表达
教学重点：
能正确清晰地演唱歌曲《白桦林好地方》及感知音乐强弱对歌曲情绪的不同表达
教学难点:
歌曲的情感体验及歌词创编。
教学过程：
组织教学，师生问好
（问好的同时强调唱歌时的坐姿、要领及音阶练习）
1 2 3 4 5-︱6 6 6 6 5-︱2 2 2 3 4-︱5 6 5 4 3-︱
我们来唱歌 啦啦 啦啦啦 张开小嘴巴 挺起 小胸膛...
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大致详情：《白桦林好地方》
教学目标：
1.能用恰当的力度、自然、优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》；
2.能以稳定的速度完成歌曲轮唱，具有一定的节奏感与声部意识；
3.感受白桦林的优美风光给那里生活的人们带来美好的回忆。
教学重点：
能用恰当的力度、自然、优美的声音演唱歌曲。
教学难点：
歌曲结束乐句节奏的准确填唱。
教学准备：
PPT、钢琴、花等。
教学过程：
1.组织教学，师生问好！
2.发声练习
3.创设情境：
师：今天我们一起去少数民族看看，（播放新疆的图片），你们知道这里是什么地方吗?
生：新疆
师：大家看到葡萄，都知道这里是新疆，新疆还有美丽的舞蹈哦...
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   篇7：部编版四年级下册11白桦 同步练习（含答案）部编版四年级下册11白桦 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级下册 11 白桦 同步练习一、选择题1．下列词语搭配不正确的一组是（ ）A．胆怯的小白菊 涂银霜 B．徜徉的白桦 绽花穗C．毛茸茸的枝头 披雪花 D．银色的光华 洗尘垢2．下列说法错误的一项是（ ）A．“披”字把白桦拟人化了，表明白桦对一身洁白的喜爱，突出了白桦的高洁。B．诗的前两节重在表现白桦的内在气质，后两节重在描摹白桦的外在形象。C．“玉立”写出了白桦的挺拔。D．“又抹一层银色的光华”中“抹”读mǒ。3．下列各组词语搭配完全正确的是（ ）A．发扬优点 发挥作用 发...
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   篇8：人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 4《白桦林好地方》教案人音版 （五线谱） 四年级下册音乐 4《白桦林好地方》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《白桦林好地方》教案
教学目标
情感态度价值观
乐于参与歌曲的演唱和表演，在情境中了解加拿大歌曲《白桦林好地方》所蕴含的的情绪和情感，建立爱家乡的美好情感。
过程与方法
在情境中通过走进白桦林——欣赏白桦林——漫步白桦林——歌唱白桦林——表现白桦林，哼一哼、走一走、演一演、唱一唱重点学会歌曲的第一段。
知识与技能
用轻松的声音唱会歌曲第一段，体验2/2拍的强弱感觉，学会重音记号以及渐弱记号的表现，加入二声部伴唱进一步了解、体验歌曲的意境。
教学重难点
通过走进白桦林——欣赏白桦林——漫步白桦林——歌唱白桦林——表现白桦林学会歌曲第一段并加入二声部进行表演
教学准备...
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  Tags：四年级,下册,白桦,教案,精选
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