篇1：鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 3走进记忆王国 教案（表格式）鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 3走进记忆王国 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：一、基本信息课名 走进记忆王国 学科（版本） 鲁画报社版 章节 全一册二、活动设计理念记忆是学习的重要历程。小学中年级是学生记忆力发展的重要阶段，如果在这一时期有意识地对学生加以科学的引导，帮助他们掌握一定的记忆方法，优化他们的记忆策略，有助于学生提高学习效率，增强自信，并为以后的学习奠定良好的基础。三、活动目标1、通过活动，让学生初步懂得讲究记忆方法，掌握记忆方法。 2、学生在交流与小组合作中，了解运用简单实用的记忆方法，体验巧记的乐趣。 3、通过活动，培养善于观察、乐于记忆的良好习惯。四、活动重点、难点活动重点：引导学生学习记忆的规律，在学习中应用。活动难点：培养学生善于观察、乐于...
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 篇2：鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 5学会延迟满足 教案（表格式）鲁画报社版 四年级上册心理健康教育 5学会延迟满足 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：延迟满足课程名称 心理健康 课题名称 延迟满足课题 延迟满足（1） 课题课时背景分析 前两个课时学习了抗拒诱惑，本课时旨在培养学生延迟满足的习惯。教学目标 · 养成今日事今日做的习惯· 合理安排学与玩树立自觉培养延迟满足能力的意识。重难点教学资源 《寒号鸟的故事》教学活动 导入课题，齐读课题。（2分钟）什么叫延迟满足？为了追求更大，更有价值的目标，克制自己当前的需要，以及在等待期间表现出来的自我控制能力，叫延迟满足。二、热身游戏：举手仪式（5分钟）全体同学按体操队形站立，每个人的两只手臂伸直向胸前平举，身体不准晃动，坚持3分钟（根据学生实际情况选择时间长短），看谁能坚持到最后。团...
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  篇3：高中心理健康教育 不可阻挡的力量 教案高中心理健康教育 不可阻挡的力量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：不可阻挡的力量-----------高中生目标管理辅导【设计理念】本课为高一生涯规系列课程内容之一，其与生涯规划理念普及、生涯探索活动、决策行动等重要部分相衔接。通过本节课，旨在促使学生树立清晰明确的学习或人生目标，并将目标具体化、可操作化，提升他们的学习动力。【活动目标】1、认识目标的重要性，激发实现目标的动力。2、掌握制定符合自己特点的目标的方法及注意事项3、探究实现目标的策略【活动形式与方法】小组讨论法、头脑风暴法、现场调查法、案例分析法、游戏模拟型演示法。【活动准备】多媒体教室、PPT课件、相关图片、游戏演示、道具模型、事先设计好的《自我探索单》。【活动对象】...
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 篇4：你和我之间的距离教案高中心理健康教育你和我之间的距离教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：你和我的距离课时：一课时 教学目标 【知识目标】 1、认识个人空间圈。 2、了解人际交往边界。 【能力目标】 1、发觉生活中的个人空间圈。 2、区分人际交往边界中的僵硬边界、混乱边界、清晰的边界，从而把握自己生活中的人际边界，把握个人人际交往分寸。 【情感、价值观目标】 1、世上没有一个与我们完全相同的朋友，相处时难免有冲突。 2、遇到冲突时，要心平气和，尝试找到冲突的原因和解决办法。明白朋友间有些冲突是可以让步的，有些地方则不应妥协。 3、尊重他人的人际边界，坚守自己清晰而柔软的人际边界。我爱你，但是我们都要保有一个气泡的距离。 二、教学重点： 1、使学生明...
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  篇5：鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 2沟通，从心开始 教案鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 2沟通，从心开始 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：沟通，从心开始教学目标：1.了解沟通的定义；2.掌握沟通的种类；3.掌握人际沟通中正确的方法技巧；情感态度与价值观：1.体验沟通的重要，激发同学间友爱之情，提高交往的主动性。2.理解、宽容地对待他人。教学重难点：引导学生发现沟通问题产生的原因，尽可能地避免沟通问题。一、热身活动1、数青蛙游戏：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿，扑通，跳下水。两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿，扑通扑通，跳下水......游戏方法：教师介绍游戏规则，要求学生集中精神，认真听清上一位同学的话，迅速接下一句。（在言语上的沟通讲解部分可提到此游戏）A：一只青蛙B：一张嘴C：两只眼睛D：...
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 篇6：鄂科版 四年级心理健康教育 3心胸可以比海宽 教案鄂科版 四年级心理健康教育 3心胸可以比海宽 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《心胸可以比海宽》教学设计
【教学目标】
1、引导学生理解宽容在人际交往中的重要作用，懂得宽容是一种谦让,是一种爱,是一种美德。
2、培养学生对他人的宽容之心，以包容的态度应对矛盾冲突。
3、能够在日常交往时，做到不斤斤计较，学会宽容待人。
【教学重点、难点】
重点：引导学生理解宽容的内涵与重要性。
难点：培养学生以宽容的心化解各种困难和矛盾，培养人际交往的能力。
【课前准备】
“六尺巷”的故事视频、名言、相关课件、绳子。
【教学课时】
第一课时
【教学设计】
一、导入
1. 谈话：你们喜欢看动画片吗？今天，老师就给你们带来一个《六尺巷》的故事，现在，我们就...
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  篇7：鄂科版 四年级心理健康教育 8我的时间我作主 教案鄂科版 四年级心理健康教育 8我的时间我作主 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我的时间我作主
活动背景：小学生不懂什么叫珍惜，如果在启蒙阶段就教育孩子学会珍惜时间，这将对以后的学习生活起举足轻重的作用。一个孩子会不会珍惜时间、会不会合理安排时间可以从许多方面看出来：学习、吃饭、穿衣、游戏等，都需要合理安排时间。对于这些小学年三级学生来说，他们的学习习惯不稳定，不会抓紧时间，不会运用时间，常常让时间在不知不觉中悄悄溜走，自己却一无所知。每天写作业都需要老师不停地提醒和催促，许多家长也反映孩子回家做作业边做边玩，上学迟到也不着急，似乎学习和自己美什么关系一样。面对这些问题，我认为开展“我是时间的小主人”课程学习很有现实意义。
教学目标：
1. 让学生知道时间是宝贵的，...
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  篇8：华中师大版四年级心理健康教育 8.男生女生 教案华中师大版四年级心理健康教育 8.男生女生 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学对象四年级课题男生女生学情分析（分析学生现状和具体问题表现，不超过500字）儿童中期（9——12岁）的儿童开始对其所属的团体的目标、抱负以及特权建立认同感，并且这将影响他们的思考与行动。此阶段他们重要的任务是：投入社交活动，增加对身体以及社会知识的了解，继续拓展适合的性别概念，发展价值观，学会接纳别人。此时正是儿童期正渐渐向青少年期过渡，是一个人从幼稚走向成熟的关键时期，它是决定一个人一生的体格、素质的重要阶段。从心理方面来说，儿童渐渐从幼稚走向成熟，从依赖走向独立，第二次独立意识，发生于此阶段，性别意识增强，开始关注自己、关注异性。本堂课通过一系列活动在孩子成长特定时期，让他...
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   篇9：做人当自强（心理健康教育）主题班会 教案做人当自强（心理健康教育）主题班会 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：做人当自强（心理健康教育）主题班会教案教学理念：进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我，自我意识越强就越想肯定自己。但由于心理的不成熟，有偏爱幻想，在生活中免不了有些不顺心的事情，一旦经受了挫折很容易一蹶不振。了解挫折的现实性和普遍性，做好抗挫折的心理准备，是学生成长过程中重要的一课。教学目标：1.了解同学面对挫折时不同的心理反应 。2.帮助同学做好抗挫折的心理准备。3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性。4.反省自己面对挫折时的习惯反应。5.掌握抗挫折的方法。6.做好应对挫折的心理准备。教学重点和难点：1. 反省自己面对挫折时的习惯反应。2. 掌握抗挫折的方法。3...
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  篇10：华中师大版四年级心理健康教育 8.男生女生 教案华中师大版四年级心理健康教育 8.男生女生 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《男生女生》教学设计设计意图：社会化是个体由自然人成长、发展为社会人的过程，是个体与他人交往，接受社会影响，学习掌握社会角色和行为规范，形成适应社会环境的人格、社会心理、行为方式和生活技能的过程。其中，性别角色社会化是很重要的一种社会化类型。性别角色社会化是个体在社会生活中，学会按自己的性别角色的规范行事的过程。性别角色指社会对男女在态度、角色和行为方式方面的期待。由于“性”的不同，社会对其的期待也不同，当个体行为与社会期待行为一致时，才形成健康的人格。小学中年级的学生处于青春期萌芽阶段，性别角色社会规范是此阶段需要完成的重要心理任务。因此，需要对处于此阶段的学生进行正确的引导，使男生更有男...
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  篇11：心理健康教育（教案）小学生主题班会心理健康教育（教案）小学生主题班会资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育主题班会教案 一、教学目标 1、 使学生认识到逆境是人生的必然，应坦然面对； 2、 引导学生正确认识挫折的价值，调整应付挫折的心态。 二、教学重点 学会面对挫折。 三、教学难点学会用积极的、向上的态度对待挫折。四、教学内容及步骤 一、引出课题。 同学们，你们走路时曾跌到过吗？跌倒的滋味是什么样的？ 在生活中，人人都希望走一条平坦的道路，但人生不可能是一帆风顺的，又成功，也有失败。也就是说，在学习和生活中，我们随时都可能遇到各种困难与挫折，这时，你是被挫折吓倒，一蹶不振；还是勇敢地走向成功呢？ 对，我们应在哪里跌倒，就在哪里爬起来。 二、新授...
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 篇12：心理健康教育（教案）小学生主题班会心理健康教育（教案）小学生主题班会资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康教育主题班会教案教学目的通过本节教学，使学生懂得同学之间如何相处，培养其人际交往的能力。二、教学过程：（一）、谈话导入：孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：（二）、情境表演上课铃响了，同学们快进教室！王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着...
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 篇13：烦恼来了怎么办（教案） 心理健康教育四年级上册-全国通用烦恼来了怎么办（教案） 心理健康教育四年级上册-全国通用资料可供全国地区适用。
大致详情：烦恼来了怎么办四年级学生身体发育特点： 他们一般为8—10岁,属于人体发育的童年时期,大脑内的抑制蓬勃发展,使心理活动更趋稳定，语言能力处在由第一系统向第二系统转换的过渡阶段,常常出现“有话说不清”的情况。同时,他们的逻辑思维开始迅速发展,他们在接触“好与坏”、“正确与错误”、“主要与次要”等概念时,尽管还有些模糊,但已有了初步的认识。 四年级学生最明显的心理特点： 他们自我意识突然萌芽并逐渐增强,其主要表现是,对外界事物有了自己的认识态度,开始尝试自己做出判断。他们不再无条件地信任老师,而且特别关注老师是否“公平”。 四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主...
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  篇14：鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 1多姿多彩的“我” 教案鲁画报社版 四年级下册心理健康教育 1多姿多彩的“我” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《多姿多彩的“我”》教学设计【设计理念】当“我”作为一个独立的生命个体来到世上时，因为遗传、生活环境、性格养成等因素的影响，构成了独特、不可复制的我。怎样正确地认识自我、悦纳自我并升华自我是孩子们成长过程中必不可缺的一部分。本课设计中通过故事激趣、视频启示、活动体验、小组讨论、角色扮演、个性展示等环节，让学生更深入了解自我、包容和完善自我，活出七彩的人生。【辅导目标】1、通过故事、游戏、角色体验等手段明确自己的外貌、肢体动作、语言及性格爱好等个性标签，明白自己的独特和不可复制性。2、如何通过别人的评价认知自我，学会合理对待别人的评价。3、描绘“理想中的我”丰富自我，完善自我。【辅...
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    篇15：生命意义：《我们为什么活着？》（教案）通用版小学心理健康教育-四年级上册（表格式）生命意义：《我们为什么活着？》（教案）通用版小学心理健康教育-四年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学主题 我们为什么活着？ 教学对象 四年级学生 设计教师活动背景 小学四年级学生的思维形式向抽象思维过渡，可以对问题进行比较复杂的分析，且自我意识逐渐增强。 在对生命的理解上，四年级学生正从感受期过渡到发展成熟期，随着逻辑思维和认知能力的飞速发展，这个阶段的孩子逐渐对死亡有了成熟的认识，意识到死亡是不可避免的，不可逆的，更是永久性的，开始思考与生死相关的问题。 因此，我设计了一节生命教育课程。活动目标 认知目标：了解自己生命的意义； 行为目标：写或画出生命中美好的瞬间，为自己的生命填充意义； 情感目标：能够活在当下，享受生命的过程。活动重难点 重点：学生了解享受生命的过程是生命的意义之...
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 篇16：心理健康教育 《学会对不良同伴压力说“NO”》教案心理健康教育 《学会对不良同伴压力说“NO”》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会对不良同伴压力说“NO”》教案◆ 学习目标知识目标：了解什么是同伴压力以及中外学生日常生活中对于同伴压力的态度差异。能力目标：能够区分同伴压力对自己的积极影响和消极影响。情感态度价值观：学会对待和处理来同伴之间的影响和压力，尤其是那些消极的影响和压力。◆ 学习重点：学会正确对待和处理消极的同伴压力。◆ 学习难点：有效的区分同伴压力对自己的积极影响和消极影响。◆ 建议课时：1课时【学习过程】 师生备注1、认识同伴压力（4分钟）师：猜字谜：早上的太阳...
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  篇17：正确认识自己教案高中心理健康教育正确认识自己教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：正确认识自己1、设计理念 高一年级学生正处于自我意识迅速发展的关键期，他们的自我认知能力和水平较初中生有了进一步的提高，内容也更为丰富和深刻，他们关注自我形象的塑造，渴望了解自己。但是，一方面高一年级学生的自我认知水平还不够全面，常常在某些时刻只能看到自己的某一面；另一方面，心智上的不成熟也会令他们在很多事情上感到迷惑和矛盾，特别是对自我的认识上。因此，设计《发现多维的我》一课，通过活动、体验、分享等形式，对学生进行自我意识的辅导，帮助学生树立积极的自我认知，全面、具体地去认识自己，积极接纳自己，增强自信，完善自我，促进自身的人际交往，以便更好地适应高中的学习和生活。 2、教学目标 1...
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  篇18：理解、沟通、倾听——人际交往技巧教案高中心理健康教育理解、沟通、倾听——人际交往技巧教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：理解、沟通、倾听 ——人际交往技巧教学背景：高中生处于自我意识迅速增长的时期，很容易出现以自我为中心的问题。很多同学在人际交往中存在自我为中心的现象，甚少从他人的角度去思考问题。班上的同学常常因为一些小事而发生矛盾，人际摩擦甚至出现在师生关系和亲子关系中。因此，培养学生人际交往的技巧，增强人际交往能力具有较强的现实意义。 教学目的：在游戏和分享中体验并掌握人际交往的技巧 教学重点与难点：人际交往技巧的有效运用 教学方式：游戏、讨论、案例分析、讲故事等 教学时间：45分钟 教学年级：高一年级 教学准备与教具：课件、多媒体、每人两张长方形的纸，准备游戏中要用到的故事。 教学过程：...
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  篇19：从容面对高中新生活教案高中心理健康教育从容面对高中新生活教案高中心理健康教育资料可供全国地区适用。
大致详情：从容面对高中新生活 一、 教学背景： 高一新生刚刚入学两周，第一周心理课做了相互认识的活动，学生们已经初步认识，但是还没有深入交往，彼此沟通交流感受的机会还比较少。第一堂课上做了新生活适应情况调查，发现学生中普遍存在若干环境适应问题。比如睡眠问题、手机问题、时间安排问题、学习压力问题等等。这些问题大多是普遍共性问题，可是有些学生并不了解这种事实，误以为是自己单独面临的问题，因此焦虑水平很高，出现较严重的环境适应障碍。 二、 教学目标： 1. 使学生对面临的环境适应问题有客观的认识； 2. 挖掘学生潜能，用发散思维寻找解决适应问题的多种方法。导入：热身活动 带领学生做“棒打薄情郎”...
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