篇1：辽海版四年级音乐下册第2单元《小白船》教学设计辽海版四年级音乐下册第2单元《小白船》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小白船》教学设计一、教学目标：1、通过教学，能让学生学会用优美、连贯、统一的声音来演唱歌曲《小白船》。2、指导学生用三拍子来抒发美好的情感，体会摇曳的感觉。3、通过学习、体会、想象，获得的美感，并对歌曲进行创作拓展。二、教学重点：抒情优美地演唱歌曲（小白船）。教学难点：认识并掌握三拍子的节奏特点，并为歌曲伴奏。三、教具准备：（电子钢琴、多媒体一体机、课件）四、教学过程：一、组织教学：1、学生提前来到教室，找到自己的座位并做好，教师播放音乐（幸福拍手歌）带领学生击打节奏动作，以拍手、跺脚、拍肩为歌曲伴奏，并随着音乐律动 欢快的走进音乐课堂的情景。2、师生问好。12...
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 篇2：四年级上册音乐教案-8 《甘洒热血写春秋》人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案-8 《甘洒热血写春秋》人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《甘洒热血写春秋》教学方案教材来源：四年级《音乐（上册）》内容来源：四年级《音乐（上册）》第八单元主 题：课 时：共1课时授课对象：四年级学生设 计 者：一、目标确定的依据1、课程标准相关要求感受与欣赏--音乐表现要素：初步了解京剧，并掌握京剧中紧凑的节奏、力度。知识与技能---音乐基础知识：掌握1/4拍，了解锣鼓经表现-演唱：能够用正确的姿势、自信的声音，有表情地独唱或参与齐唱。表现—综合性艺术表演能够配合歌曲、乐曲做京剧中简单身段表演。2、教材分析京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。该选...
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 篇3：人音版小学四年级音乐下册《摇篮曲》教学设计人音版小学四年级音乐下册《摇篮曲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《摇篮曲（杨存德）》教学设计教学目标1、学生能用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲《摇篮曲》。2、通过学唱《摇篮曲》，聆听《只要妈妈露笑脸》，感悟到母亲对孩子真挚的爱，真正理解“爱”的意义。3、通过感受、体验、理解、表演、小组合作等多种形式，帮助学生了解摇篮曲的特点，感受摇篮曲的风格。学情分析摇篮曲是抒情性声乐去或器乐曲，原是母亲抚慰婴儿入睡的歌曲，后来演变成一种音乐体裁。本课选编了三首中外著名的摇篮曲，如勃拉姆斯《摇篮曲》、舒伯特《摇篮曲》、汪玲和杨存德《摇篮曲》，可以让学生在体验摇篮曲的风格特征时，感受到妈妈对孩子的那种深深的母爱。在小学阶段，学生在前几册的学习中陆续感受了进行曲...
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 篇4：四年级下册音乐教案第三单元 唱歌 甘洒热血写春秋 人教版四年级下册音乐教案第三单元 唱歌 甘洒热血写春秋 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：京剧《甘洒热血写春秋》教学设计教材依据现代京剧《智取威虎山》选段。教学内容1．学唱现代京剧《智取威虎山》选段《甘洒热血写春秋》。教学目标1．认知目标通过学唱《甘洒热血写春秋》，了解《智取威虎山》的故事情节并能找出京剧演唱与唱歌的不同之处。2．技能目标能用自然的声音演唱《甘洒热血写春秋》。较好地演唱一字多音的拖腔，尽量唱出京腔京韵。3．情感目标通过学唱活动，让学生了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。教学重点启发学生富有感情地演唱并表演京剧选段《甘洒热血写春秋》，感受京剧唱腔的特点。教学难点1．注意一字多音的唱法。2．唱出长音拖腔的韵味...
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 篇5：人音版四年级音乐下册（简谱）第3课《演唱 采菱》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第3课《演唱 采菱》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐：《采菱》教学设计 教学内容： 1 、读谱知识：切分音 . 2 、综合训练（一）节奏练习 3 、歌曲：《采菱》 教学目标： 1 、学习和掌握切分节奏。 2 、歌曲：《采菱》 教学重点：学唱歌曲：《采菱》，提高学生感受并表现音乐的能力。培养其对民族音乐的情感。 教学难点：学习、掌握、运用短时值的切分节奏型。 教学用具：课件、浆、蓝色皱纹纸、菱角若干、铃鼓、画五线谱 [ 歌曲分析 ] ： 这是一首具有江南地方色彩的歌曲，旋律流畅、婉转，节奏疏密相间，生动的描绘了从小生长在水乡的孩子在南湖采菱的情景，抒发了水乡孩子热爱生活、热爱家乡之情。 教学...
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  篇6：四年级上册音乐教案-8《甘洒热血写春秋》 人音版 （五线谱）四年级上册音乐教案-8《甘洒热血写春秋》 人音版 （五线谱）资料可供全国地区适用。
大致详情：《甘洒热血写春秋》教学设计
教材分析
《甘洒热血写春秋》选自人民教育出版社，四年级上册第（）单元第（）课，1/4拍，属于戏曲中的京剧选段，一字多音的唱法贯穿整个歌曲，歌曲唱出主人公坚韧顽强、有勇有谋，唱出了主人公的爱国情怀。
学生分析
四年级学生，性格活泼开朗，也具有一定的音乐基础知识和基本演奏技能，对作品也有了自己的理解和见解，学习求知欲和好奇探索心里不断增强。
三、教学目标：
1.?感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2、了解《智取威虎山》的故事情节。
3、体验到京剧演唱与平时唱歌的不同之处。?
四、教学重难点
了解《智取威虎山》的故事情节。??...
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 篇7：人教版 四年级下册 音乐 3.3 甘洒热血写春秋 教案人教版 四年级下册 音乐 3.3 甘洒热血写春秋 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《甘洒热血写春秋》教学设计
教材分析：
本课《甘洒热血写春秋》是现代京剧《智取威虎山》的选段，1958年，上海京剧院根据曲波小说《林海雪原》中“智取威虎山”的一段故事并参考同名话剧改编，这是一堂集欣赏与表演的综合课。京剧的特点是中国戏曲特点的集中体现，从表演的角度讲，可以用四个字来概括，即“唱”“念”“做”“打”，京剧也具有相当深厚的中国传统文化底蕴，符合中国人的传统道德规范、适合中国人的欣赏心理与审美情趣。教材在“创编与活动”中设计了相应的实践活动，要求哼唱主题旋律，感受及设计京剧的表演动作，最为凸显的是京剧中的“打”，要求学生利用京剧中的传统代表乐器：锣鼓镲等为京剧伴奏，让学生立体的感...
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  篇8：辽海版四年级音乐下册第4单元《渔舟唱晚》教学设计辽海版四年级音乐下册第4单元《渔舟唱晚》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《渔舟唱晚》教学设计【课型】欣赏课【教学目标】知识与技能1 了解古筝，高胡的音色和基本的演奏方法。2 通过欣赏乐曲了解乐曲的作者，创作背景。3 聆听乐曲，感受乐曲的情绪和乐曲表达的意境。过程与方法 通过学生听辨、联想、演唱、创作、讨论等形式培养学生的良好的欣赏习惯和提高学生的欣赏能力。情感态度与价值观 通过本节的学习让学生了解中国的民族音乐，感受民族音乐的美与特点。【教学重点】体验音乐所表达的情绪和乐曲速度的变化。【教学难点】能为歌曲创作出名字。【教学准备】古筝、二胡、多媒体、电子琴【教学过程】一 导入老师带领学生感受古筝与二胡的音色，并认识古筝和二胡的基本演奏指...
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 篇9：湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教学设计湘艺版四年级音乐下册第5课《土风舞》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐四年级下册 《土风舞》 教案一、教学目标 ( / portal / redesign / index / index.jsp sdResIdCaseId=ff80808155b404780155b50845bb05fa&t=2&sessionKey=ZLpENCuhZl2dyIOs57J1" \l "## )1.能用欢快、热烈的情绪演唱《土风舞》,感受歌曲描绘的丰收喜悦的热闹场景。2.能用声势动作或舞蹈动作参与表现音乐,掌握切分节奏及乐句的走向。二、学情分析 ( / port...
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 篇10：《木瓜恰恰恰》教学设计-人教版四年级音乐下册《木瓜恰恰恰》教学设计-人教版四年级音乐下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《木瓜恰恰恰》教学设计一、教学内容：《木瓜恰恰恰》 二、教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。 三、教学目标： “情感态度与价值观”目标： 感受歌曲《木瓜恰恰恰》的欢快情绪和喜悦心情。 2、珍惜美好生活，享受劳动带来的快乐。 “过程与方法”目标： 采用不同的聆听方法和不同的表现形式，让学生了解一些相关文化以及“叫卖”的艺术形式。 “知识与技能”目标： 能够用打击乐器为...
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 篇11：人音版四年级音乐下册第4课《演唱 红蜻蜓》教学设计（表格式）人音版四年级音乐下册第4课《演唱 红蜻蜓》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《红蜻蜓》教案备课时间 主备教师 使用班级上课时间 2 课 型 歌唱课 课 时 1教 学目 标（含核心素养要点） 情感态度价值观：通过歌曲学习，丰富学生的音乐视野，感受日本音乐风格特点，激发学生对美好生活的热爱之情。过程与方法：通过聆听让学生体验歌曲的情绪，从而调整自己的演唱，通过合唱、合奏提高学生的演唱水平。知识与技能：认识歌曲中的换气记号，并理解换气记号在演唱歌曲中的作用。通过渐强、减弱记号对歌曲的处理能用柔美和谐的声音演唱二部合唱，品味合唱的韵律。教 学重 难 点 教学重点：唱好二声部合唱《红蜻蜓》。教学难点：二声部的和谐。教 学方...
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  篇12：人音版四年级音乐下册（简谱）第5课《演唱 西风的话》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第5课《演唱 西风的话》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《西风的话》教案一、教学目标1.学唱歌曲《西风的话》，学习用自然，舒展的声音歌唱秋天的美景。2.通过学唱歌曲，认识到歌曲的主旨珍惜时间，热爱美好生活。我:二、教学重难点指导学生用自然，舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。三、教学过程1、导入播放秋天美景图片，生观看师:用几个关键词来描述一下你心中的秋天。师:当夏天南风飘然离我们而去，阵阵西风带来了秋天的信息，让我们一起学习歌曲《西风的话》。2、初听歌曲思考歌曲的旋律是怎样的？速度是怎样的？边听边伸手画画旋律线。(旋律是平缓的 速度是较慢的)3、再次聆听感受思考歌曲一共有几个乐句。出示歌谱四个乐句。听教师...
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 篇13：人音版四年级音乐下册 第5课《演唱 西风的话》教学设计人音版四年级音乐下册 第5课《演唱 西风的话》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《西风的话》教学设计教材分析：歌曲《西风的话》是人音版四年级下册的演唱曲目。是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令进展的变化，点出了初秋的特征。这首歌为大调式，一段体，共八乐句，歌曲节奏平稳、对称，结构自由，前两乐句为句首相同平行乐句，节奏前紧后松，给人宽广之感，旋律流畅，跌宕起伏，变化有致，使歌曲具有丰富的表现力。学情分析：本学段的学生随着生活范围和认知领域进一步扩展。学生的体验感受与探索创造的活动能力增强，对乐理知识有进一步认识了解和积累，有一定的识谱能力能力。教学目标：1、感受认识p、mp、f和渐强渐弱的力度变化。...
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 篇14：人教版音乐四年级音乐上册第三单元 田野在召唤 教学设计人教版音乐四年级音乐上册第三单元 田野在召唤 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版音乐四年级音乐上册田野在召唤教材分析 ：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。歌曲由两个乐段组成。第一乐段是双句体乐段，一开始就以鲜明的音乐形象表现出了春天的田野一片生机勃勃的景象。上句前两小节的弱起小节及同音反复后的三度跳进，给人以明朗向上的感觉，上句第三小节的八分休止符的运用又使人感到欢快、活泼。第二乐段两个乐句基本相同，上句开始的节奏给人以推动感，同第一乐句形成了鲜明的对比，运用了衬词“梯里通巴”并强调了重音，使歌曲既活泼又有生趣。学情分...
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 篇15：人教版四年级音乐下册（简谱）木瓜恰恰恰 教学设计人教版四年级音乐下册（简谱）木瓜恰恰恰 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：音乐学科三年级教案《木瓜恰恰恰》教材分析：《木瓜恰恰恰》是印度尼西亚流传很广的一首歌曲。通过欢快、活泼的旋律唱出了卖瓜人的喜悦心情。由于歌曲运用了恰恰恰的节奏，使歌曲显得非常活泼并富有情趣。歌曲分三段体，大调式。歌词非常生活化，表现了卖瓜人挑着瓜到城里去卖的过程。教学内容：歌曲《木瓜恰恰恰》的感受与鉴赏歌曲《木瓜恰恰恰》的演唱歌曲《木瓜恰恰恰》的综合性艺术表演教学目标：（1）情感态度与价值观：通过欣赏歌曲，感受印度尼西亚商人热情叫卖的场景。（2）过程与方法：通过对歌曲的欣赏，感受以叫卖为题材的音乐作品的特点。通过亲身参与音乐表演活动，感受恰恰舞蹈风格。（3）知识与技能：知...
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 篇16：人音版四年级音乐下册第6课《演唱 摇篮曲》教学设计人音版四年级音乐下册第6课《演唱 摇篮曲》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：二年级唱歌课《摇篮曲》教学设计教学目标：1. 通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《摇篮曲》，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；2.对歌曲的乐句做出准确的理解与判断；3.指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色表现歌曲，鼓励学生尝试进行简单的即兴创作和表演活动。教学重点：用轻柔的声音演唱歌曲教学难点：演唱时体会摇篮曲的意境教学过程：一、课前准备 掌握音准【设计意图】课前基础练习是基础也是必要的，力求贯穿每堂音乐课。强化学生认读音名及相对音高、音准的视唱及听辨能力；可以根据新课的知识点，有意识的设计练习，铺垫后面的教学内容。（一）F大调音阶柯达伊手势辅助（熟悉F大调...
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  篇17：湘艺版音乐四年级下期《土风舞》公开课教学设计湘艺版音乐四年级下期《土风舞》公开课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《土风舞》教学设计【学情分析】四年级的学生具有一定的音乐表现力，能感知音乐的乐句，并能运用体态律动做出相应的反应。《土风舞》是一首捷克的民间舞蹈，抓住四年级学生的特点，在律动的过程中使学生聆听、熟悉歌曲，同时表现出《土风舞》热烈欢快的舞蹈风格，并能准确有感情的演唱出歌曲。【教学目标】1.能听辨并正确演唱歌曲中的切分节奏，学会用热烈、欢快的情绪和轻快的声音演唱《土风舞》。2.在声势律动中感受“切分音符”的节奏特点，能准确地找到并表现出切分节奏中的重音。3.通过集体舞表演，了解捷克的民族风情及土风舞的音乐风格特点。【教学重难点】重点：能够用热烈、欢快的情绪和轻快的声音演唱歌曲《土风...
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  篇18：人音版四年级音乐下册（简谱）第3课《聆听 洪湖水，浪打浪》教学设计人音版四年级音乐下册（简谱）第3课《聆听 洪湖水，浪打浪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：洪湖水，浪打浪一、教学目标1.情感态度与价值观：通过完整而充分地聆听歌剧选段，了解抗战时期的历史背景，感受歌曲情感，树立艰苦奋斗、热爱祖国的思想感情。2.过程与方法：通过反复聆听、小组合作探究法以及讲授法等方法，学生能够理解歌曲情感，感受作品背后隐含的人文内涵。3.知识与技能学会辨别歌曲的不同演唱形式;并能够哼唱歌曲旋律，体会歌曲表达的人文情感。二、教学重难点1.重点 听辨不同音乐主题、辨析双人齐唱和二重唱，完整欣赏歌曲。2.难点 尝试理解歌曲背后的情感内涵。三、教学准备：钢琴、多媒体一、组织教学师生问好二、课程导入师：同学们，今天老师想带大家到美丽的洪湖游览风光，你想...
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 Tags：四年级,音乐,热血,春秋,教学设计
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