篇1：人教版数学四年级下册小数的意义和性质第1课时小数的意义课件(共14张PPT)人教版数学四年级下册小数的意义和性质第1课时小数的意义课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)小数的意义人教版数学四年级下册 第四单元探究新知基础练习拓展练习课堂小结数学阅读情境导入拆红包喽！情境导入（伊冯娜）小数！情境导入生活中的小数刘阿姨的身高是1 . 68米整数部分小数点小数部分刘阿姨的身高是1米68厘米情境导入问题：1.对于小熊提出的问题，你有什么想法吗？用分数或小数来表示。2. 生活中，你见过哪些地方用到小数？探究新知(1)1角=(——)元=( )元(2)3角=(——)元=( )元(3)9分=(——)元=( )元以元作单位，把下面的数先写成分数，再写成小数。1100.1...
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    篇2：冀教版四年级下册数学小数的意义教案冀教版四年级下册数学小数的意义教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计一、 教材分析《小数的意义》属于数与代数领域的内容，是一节概念教学课，是学生认识数的概念一次重要拓展，是在学习了“分数的初步认识”、“小数的初步认识”的基础上学习小数的意义。掌握小数的意义，是这单元教学的重点，占据着重要的地位，直接关系到小数的性质、小数的加减法及小数的应用等相关知识。课标要求在“学段目标”中提出了“理解小数的意义，在“课程内容”中提出了“结合具体情境，理解小数的意义。”教材呈现的主题图是学生在教室里面用米尺测量物体的情境，虽然这个情境对学生来说很亲切，但基于学生对小数的意义理解是本节课的重点，也是难点的考虑，我创造性的使用教材，把学生认识小数的载体...
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   篇3：小学数学 人教版 四年级下册 4 小数的意义和性质 小数的意义 教案小学数学 人教版 四年级下册 4 小数的意义和性质 小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计一、教学目标（一）知识与技能在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。（二）过程与方法在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。（三）情感态度和价值观在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。二、教学重难点 教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。 教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率。三、教学过程（一）创设情境，导入新课同学们你在生活中见过小数吗？都在哪见到的？...
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  篇4：人教版四年级下册数学《小数的意义》课时练（含答案）人教版四年级下册数学《小数的意义》课时练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………) (※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※) (…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………)人教版四年级下册数学《小数的意义》课时练（含答案）一、单选题1.下面各图中的涂色部分，第（ ）个可以用0.3表示。A. B. C.2.百分位在小数点右边第（ ）位。A. 一 B. 二 C. 三...
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  篇5：四年级下册数学教案 -《小数的意义（一）》 人教版四年级下册数学教案 -《小数的意义（一）》 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册《小数的意义（一）》教案设计【教学目标】教材分析及课标准要求：进一步认识小数，会进行小数和分数的转化(不包括将循环小数化为分数)；《小数的意义》是《小数的意义和性质》第一节的内容，需要在学习“分数的初步认识”和“小数的初步认识”的基础上进行教学，通过这部分内容的学习，使学生进一步理解小数的意义，为学习小数四则运算打好基础。知识目标：结合生活实践活动了解小数的产生，体会小数的必要性。明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几；借助熟悉的十进制关系理解计数单位0.1、0.01、0.001。通过数数的活动，知道相邻两个计数单位间的进率是10。培养...
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  篇6：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 课件（43张ppt）人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 课件（43张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)小数的意义1、什么是分数？ 表示的意义是什么？把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数叫分数表示把一个整体平均分成10份，其中3份的数 。我的身高是1.41米。我的体重是39.4千克。0.85元5.98元2.60元55.63元23.7 元110.08元像0.85、5.98、2.60……这样的数叫做小数。上面这些小数有什么 特点呢？共同共同．．．．．．“．”叫做小数点。16.85像5.68，1.06，39.4，38.2…这样的数，都是小数。小数部分是几位数就是几位小数，整数部分小数部分...
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    篇7：小数的意义课件四年级下册数学人教版(共14张PPT)小数的意义课件四年级下册数学人教版(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)小数的意义0.1元把1元平均分成10份，其中一份就是 元，也就是0.1元。把1平均分成10份，其中一份就是 ，也就是0.1。画一画：能用一幅图来表示0.1吗？mkg把1m平均分成10份，其中一份就是 m，也就是0.1m。把1kg平均分成10份，其中一份就是 kg，也就是0.1kg。0.10.30.11103100.5510分母是10的分数可以用一位小数表示。一位小数表示十分之几。0.99100.0111000.61611000.62621000.7575100分母是100的分...
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     篇8：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 学案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义【学习目标】1．结合具体情境，体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。2．通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。3．能够正确地读写出小数。【学习重难点】1．体会十进制分数与小数的密切关系，能够进行小数与分数的互化。2．能够正确地读写小数。【学习过程】一、学前准备1．小数可以看成是由分母为 、 、 等这样的分数改写成的。2．分母是10的分数对应的是 位小数，分母是100的分数对应的是 位小数，分母是1000的分数对应的是 位小数。3．一位小数表示 分之几，两位小数表示 分之几，三位...
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 篇9：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计【教学内容】人教版小数教材四年级下册第四单元——小数的意义和性质，第一课时——小数的意义。【教学目标 A层】1.通过小组合作方式，自主探究小数与分数、整数的内在联系，使学生（初步）理解小数的意义，（初步）认识小数的计数单位及单位间的进率。2.培养学生的动手操作能力及观察力。3. 在操作中使学生体会小数产生的必要性,进一步提高学生数学学习的兴趣，增强热爱数学的情感。【教学目标 B层】1.通过小组合作方式，自主探究小数与分数、整数的内在联系，使学生理解小数的意义，认识小数的计数单位及单位间的进率。2.培养学生的动手操作能力和（抽象概括能力）。3.在操作中使...
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   篇10：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计教学目标：1、在学生初步认识分数和小数的基础上，使学生进一步理解小数的意义，认识小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。2、在操作中使学生体会小数产生的必要性。通过观察、比较，以及自主探究建立小数与分数之间的联系。3、在学生积极参与数学活动的过程中，渗透数形结合的数学思想，培养学生的抽象概括和迁移能力。 教学重点：理解小数的意义，理解小数的计数单位及它们间的进率。 教学难点：理解小数的计数单位及它们间的进率。教学过程一、创设情境，导入新课1、同学们在前面的学习过程中已经学习了长度单位，还会用工具测量物体的长度，估一估，课桌面的长度是多少？2、你们估计...
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  篇11：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 学案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的意义【学习目标】1．结合具体情境，体会小数的意义及其与日常生活的广泛联系。2．通过直观模型和实际操作，体会十进制分数与小数的关系，并能进行互化。3．能够正确地读写出小数。【学习重难点】1．体会十进制分数与小数的密切关系，能够进行小数与分数的互化。2．能够正确地读写小数。【学习过程】一、学前准备。1．你的身高是多少？你会用小数来描述吗？2．你都在哪里见过小数？说一说，并写出几个你见过的小数来。二、探究新知。1．了解小数。（1）通过上面这些小数你有什么发现？（2）你能选择其中一个或几个小数说一说它表示的意义吗？2．认识小数。我们把一张正方形纸表示为“1”。...
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 篇12：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的意义》教学设计教学目标：通过学习和探究，使学生初步理解小数的意义，知道小数的各部分名称，会读、写小数。通过学习，使学生体会到小数是在实际生活中产生的，再生活和生产中有着广泛的应用。结合认识小数与分数、名数间的内在联系，渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。教学过程设计：购物引入（出示购物发票）师：老师昨晚在慈客隆超市买了一些东西，这是购物发票，同学们从中可以知道哪些信息？指名3—4个学生说一说。（在购物小票上划3个小数）师：这几个数我们以前没有学过，你知道它们是什么数吗？生：这些都是小数。师：今天，我们就来学习和研究小数。（板书：小数）（板书刚才划出的3个小数）...
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  篇13：人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案人教版小学数学四年级下册 四.小数的意义和性质 1.小数的意义 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识小数 教学设计【教学内容】：小数的初步认识。人教版小学数学三年级下册。第七单元 《小数的初步认识》【教学目标】通过创设的情境，初步认识小数。2、知道以米为单位、以元为单位的小数的实际含义。3、能识别小数，会正确地读、写一、两位小数。4、体会小数在生活中的广泛应用。【情感目标】1、知识与技能：能识别小数，会读写小数，理解小数的含义。2、过程与方法：结合具体内容认识小数，知道以米作为单位、以元作为单位的小数的实际含义。3、情感态度：使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱数学的感情。【教学重点】：掌握小数的读法和写法。【教学难点】：知道十分之几可以用一位小数表示...
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  Tags：四年级,下册,数学,小数,意义
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