篇1：植树问题（试题）数学四年级上册人教版（含答案）植树问题（试题）数学四年级上册人教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台植树问题（试题）-小学数学四年级上册人教版一．选择题（共5小题）1．公路一边每两根电线杆之间的距离是350米，10根电线杆之间的距离是（ ）米？A．3150 B．3500 C．38502．为了保护一棵古树，园林处要为它做一个长为30米的圆形防护栏。如果每隔2米打一个桩，一共要打（ ）个桩。A．15 B．16 C．143．一条走廊长36米，每隔3米放一盆花，两端都要放，一共需要（ ）盆花。A．12 B．11 C．134．学校举办“书画展”，要在60米长的走廊中，每隔3米挂一幅作品（两端不挂），共可展示（ ）件优秀作品。A．19 B．20 C...
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    篇2：四年级上册数学 冀教版植树问题教案四年级上册数学 冀教版植树问题教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场--植树问题》教学设计【教学内容】冀教版四年级上册第九单元《探索乐园》-植树问题【教材简析】教材选取了在学校教学楼门前的一条小路一旁植树的素材，探究棵数与间隔数的关系，引导学生发现规律。通过对生活实际的理解，学生感受到在一条直线上植树，会有三种不同的情况：两端都栽、一端不栽、两端都不栽；在生活经验的基础上，借助线段图和手的直观展示植树的情况，从而自主感受规律的存在；经过学生的观察、分析、思考，感知植树问题中的一些规律，抽象出其中的数学模型，并能运用发现的规律解决生活中的一些简单实际的问题，使学生感受到应用数学模型解决问题带来的一些便利。同时在解决问题过程中渗透数形结合思想。...
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  篇3：《智慧广场——植树问题》（教案）青岛版数学四年级上册《智慧广场——植树问题》（教案）青岛版数学四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场——植树问题》教学设计【教材简析】“植树问题”是四年级上册《智慧广场》的教学内容。植树问题可以分为不封闭植树问题和封闭植树问题两类情况，而不封闭的植树问题又可以分为一条线段上的两端都栽、只栽一端和两端不栽三种情况。本节课就着重探讨在一条线段上植树时三种情况下棵数与间隔数之间的关系。【教学目标】1．借助摆一摆、画一画、算一算的方法，让孩子在自主探索中发现间隔数与植树棵数之间的规律。2．渗透一一对应思想，建立起相应的表象。3．学会应用植树问题的数学模型去解决生活中类似的实际问题。【教学重难点】重点是在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题...
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  篇4：《智慧广场-植树问题》（教案）青岛版四年级上册数学《智慧广场-植树问题》（教案）青岛版四年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场-植树问题》教学设计一、教学目标：1.了解在一条线段上植树时三种情况，能阐述在不同情况下棵数与间隔数的关系，并运用这些规律解决实际生活中的问题。2．通过小组合作、观察、、画图、推理等活动探索出不同情况下棵数与间隔数的关系，从而建立植树问题的模型。在学生的探究过程中渗透数形结合、一一对应的数学思想与方法，培养学生的推理能力。3．感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养应用意识和解决实际问题的能力，增强学生学习数学的兴趣。二、教学重点、难点教学重点：理解不同情况下植树的棵数和间隔数的关系。教学难点：探寻规律，建构数模，根据不同情况...
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 篇5：《智慧广场-植树问题》（教案）四年级上册数学 青岛版《智慧广场-植树问题》（教案）四年级上册数学 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《智慧广场-植树问题》教学设计【教学目标】1.利用学生熟悉的生活情境（上楼梯），通过动手操作（画图）的实践活动，让学生发现间隔数与层数之间的关系。2.通过小组合作、交流，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律。3.通过实践活动激发热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学、体验学习成功的喜悦。【教学重、难点】引导学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题。【教学准备】教具、课件、学程【教学过程】谈话导入：师：拿出学程，我们一起来看看本节课的学习目标，找个同学给大家读一读。生：师：在学习目标中，有个很重要的关键词——“间隔”师：关于“...
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 篇6：9.1植树问题（说课课件）四年级上册数学冀教版(共23张PPT)9.1植树问题（说课课件）四年级上册数学冀教版(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)冀教版小学数学四年级上第九单元探索乐园版植树问题02学情分析03教学目标04教学重点难点05教法学法01教材分析目录06教学过程07板书设计01教材分析教材的地位与作用：“植树问题” 主要是为了向学生渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见的实际问题， 让学生从中发现一些规律， 抽取出隐含的数学模型，然后再用发现的模型解决生活中的一些简单实际问题。02学情分析教材的地位与作用 ：“植树问题” 主要是为了向学生渗透有关植树问题的一些思想方法， 通过现实生活中一些常见的实...
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     篇7：冀教版 四年级上册数学-9.1 植树问题 教案冀教版 四年级上册数学-9.1 植树问题 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：植树问题教学设计教学内容：教学目标： 1、经历解决问题的过程，能够学会解答常见的植树问题；提高解决问题的能力；2、经历探索规律的过程，明确“间隔数”与“所种树的棵数”两者的关系，渗透“一一对应”的思想，建构出相应的数学模型；3、在解决问题的过程中，渗透化繁为简解决问题的策略，在富有现实趣味和挑战的情境中，培养学生应用数学的意识和兴趣；教学重点：理解棵树与间隔数之间的关系，会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题。教学难点：渗透一一对应的思想，发现问题实质，总结规律并进行辨析。 教学过程：课前自学微课视频，学习课本106页例1——例2的内容。并完成预学题单。课始检测师：同...
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  篇8：冀教版小学数学四年级上册9. 探索乐园 《植树问题》 课件 (共13张PPT)冀教版小学数学四年级上册9. 探索乐园 《植树问题》 课件 (共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)植树问题冀教版小学数学四年级上册--数学广角两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。猜一猜：（谜底：手）间隔仔细观察你的左手，你从中得到什么数字？5个手指4个间隔54学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树，每隔5米种一棵，需要多少棵树苗呢？总长间隔长度小小设计师：小组合作设计植树方案1.先想一想可以怎么植树，设计时可以用小竖线、三角形等符号来代替大树画一画设计出植树方案。2.你们能设计多少种不同的方案？并说说是怎么设计的。只栽一端两端都不栽两端都栽植树问题的三种情况：（1)只栽一端5米5米5米...
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  篇9：青岛版数学 四年级上册智慧广场——植树问题（教案）青岛版数学 四年级上册智慧广场——植树问题（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：智慧广场——植树问题教学内容：青岛版小学数学四年级上册第106-107页智慧广场。教学目标：1．结合植树的情境，借助生活经验和画图的策略学习并掌握间隔现象中的规律。2．在丰富的素材中，经历观察、操作、分析等寻找规律的过程，逐步从感性认识上升到理性认识，掌握探究的方法，提高思维能力。3．在充分的自主探索、合作交流中，增强探究的欲望，体验成功的喜悦，感受数学的魅力。教学重难点：教学重点：探究“两端都栽、一端不栽、两端都不栽”的植树棵数与间隔之间的关系，发现在一条直线上植树问题的规律，经历数学建模的过程。教学难点：灵活运用植树问题的规律解决生活中的各种实际问题。教具、学具：课件、...
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  篇10：冀教版数学四年级上册 九、1植树问题课件(共18张PPT)冀教版数学四年级上册 九、1植树问题课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)第九单元探索乐园植树问题1.结合具体事例，经历分析问题、解答问题、总结解答植树问题一般方法的过程。2.了解间隔数的含义，知道解答植树问题的一般方法，能解答类似的简单问题。3.在用植树问题的思路和方法解答其他问题的过程中，获得成功的体验，感受数学与生活的密切系。教学目标学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树。说一说都有哪些种树方式？探索新知学校计划在40米长的教学楼前种一排玉兰树。5米5米5米5米5米5米5米5米两头都种树，种树的棵树比间隔数多1。（1）两头都种树，需要准备多少棵树苗？40米两头都种树，种树棵树和间隔数有什么关系？...
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  篇11：8.3智慧广场——植树问题（教案） 数学四年级上册8.3智慧广场——植树问题（教案） 数学四年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：8.3智慧广场——植树问题一、教学目标1、了解一条线段上植树问题的三种基本情况，能阐述不同情况下棵数与间隔数的关系，并能根据不同情况选择正确方法解决问题。2、通过小组合作、观察、举例、画图等活动，探索出棵数与间隔数之间的规律，从而建立植树问题的数学模型。在学生谭姐过程中渗透数形结合的数学思想与方法，培养学生的推理能力。3、在解决实际问题中感受数学的价值，体会数学与日常生活的联系。二、课时安排1课时三、教学重点能阐述不同情况下棵数与间隔数的关系。四、教学难点能根据不同情况选择正确方法解决问题。五、教学过程（一）导入新课从图中你知道了哪些数学信息？你能提出什么数学问题？...
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