篇1：人教版四年级数学下册《三角形的内角和》表格式教学设计人教版四年级数学下册《三角形的内角和》表格式教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 探究：三角形的内角和 课型：新授三维目标 1、自主探究发现三角形内角和是180°。2、利用三角形的内角和求三角形中 未知角的度数。3、应用知识，解决简单问题。重点难点 教学重点：检验三角形的内角和是180°。 教学难点：引导学生通过实验探究得出三角形的内角和是180度。教学准备 三角板指 导 学 习 过 程 复 备导： 1、谜语导入 形状似座山，稳定性能坚，三竿首尾连，学问不简单。 （打...
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 篇2：西南师大版四年级数学下册四 三角形内角和 教学设计西南师大版四年级数学下册四 三角形内角和 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形内角和教学设计表一、基本信息学校课名 三角形内角和 教师姓名二、教学目标1、通过“量、剪、拼”等活动发现、验证三角形的内角和是180°，并能运用这个知识解决一些简单的问题。2、在观察、猜想、操作、合作、分析交流等具体活动中，提高动手操作能力，积累基本的数学活动经验，发展空间观念和推理能力。3、在参与数学学习活动的过程中，获得成功的体验，感受数学探究的严谨与乐趣。三、学习者分析１、在学习本课时，学生已经有了探索三角形内角和的知识基础：知道直角和平角的度数，会用量角器度量角的度数；认识长方形、正方形，知道他们的四个角都是直角；认识了三角形，知道了三角形按角分有锐角三角形、直角三角形...
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  篇3：人教版数学四年级下册《三角形的特性》教学设计人教版数学四年级下册《三角形的特性》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的特性》教案教学目标通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和底的含义，会画三角形的高。通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，培养学生的应用意识。3、经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的美。教学重点和难点【教学重点】三角形的意义和三角形的高【教学难点】画三角形的高教学过程设计意图联系生活，情景导入师：我们学习过哪些平面图形？课件出示主题图，让学生说一说哪些物体上有三角形。导入课题：三角形在我们的生活中应用很广泛，究竟它有什么特性？这节课我们就来对它进行深入的研究。（板书课题：三角形的特性） 生回答...
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  篇4：西南师大版四年级数学下册四 三角形《著名的数学家华罗庚》教学设计西南师大版四年级数学下册四 三角形《著名的数学家华罗庚》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：著名的数学家华罗庚教学内容：西师版教材四年级下册46页教学目标：了解数学家华罗庚的故事和成就，感受华罗庚先生的高尚品质。在解决问题的过程中，体会统筹优化的思想。感受数学家的精神，体验数学知识的价值，激发对数学的热爱。教学重点：感受数学家华罗庚精神教学难点：体会统筹优化的思想教学过程：引入师：同学们，你们知道哪些数学家 对他们有哪些了解呢 生自由发言。师：今天我们一起来认识一位我国的伟大的数学家。出示：中国现代数学之父。师：你猜猜这位数学家是谁 师：他就是数学家华罗庚。今天我们就一起去了解这位伟大的数学家——华罗庚。课件出示关于本节课知识结构图：个人简介、成长故...
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 篇5：人教版四年级数学下册《三角形的内角和》教学设计人教版四年级数学下册《三角形的内角和》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的内角和教学设计一、教学背景及学习目标设计学习内容：《三角形的内角和》是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册85页及做一做的内容。课程标准: 通过观察、操作，了解三角形内角和是180 。根据《数学课程标准》的基本理念“数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础之上。”教师应激发学生的积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能。设计学习目标的依据，主要是学习内容、学习者特征，内容标准。1、学习内容分析《三角形的内角和》属于“空间与图形”的知识领域，它是在学生掌握了角的度量，三角形的认...
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   篇6：北师大版四年级数学下册三角形分类教学设计北师大版四年级数学下册三角形分类教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的分类教学目标：（1）通过实际操作、探究掌握三角形的分类标准及方法，体会每类三角形特征，并能够识别直角三角形、锐角三角形、钝角三角形，等腰三角形和等边三角形。（2）通过观察、分类、记录等活动，折、剪等操作，培养学生的探索精神、归纳概括能力、逻辑思维能力，发展学生的空间想象能力。（3）让学生在探究过程中，感受到学习数学的乐趣，体验成功的喜悦，从而激发学生学好数学的热情，同时懂得合作可以提高效率的道理。教学重难点：重点：通过思考、自主探索、合作交流，分别从三角形的角和边两个方面特征，对三角形准确地进行分类。难点：能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间内在联系。教学过程一...
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  篇7：北师大版四年级数学下册《探索与发现：三角形边的关系》教学设计北师大版四年级数学下册《探索与发现：三角形边的关系》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：北师版小学数学四年级下册第二单元《探索与发现：三角形边的关系》教学设计教学目标：1.通过创设情境和实际操作，在分类讨论的过程中，探索发现三角形三边的关系，并掌握三角形三边的关系。2.能结合对数据的分析感受到三角形三边的关系，建立数感，在操作、观察、猜想、证明等活动中、在不完全归纳中发展合情推理。3.能够提出恰当的数学问题，知道自己的探究需要哪些条件，在与他人合作中不断反思、提升自己的认识。4.积极参与探究活动，体会数学探索的乐趣。教学重点：探索发现三角形三边的关系，并掌握三角形三边的关系。教学难点：对三角形三边关系的理解与掌握。教学准备：三角形、小棒、操作单教学过程：...
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  篇8：苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《6、三角形练习》教学设计苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《6、三角形练习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的练习教学设计【教学目标】1.通过动手操作和观察比较，认识三角形的特点，理解和掌握三角形的定义。2.结合具体情境认识三角形的底和高，理解并掌握三角形高和底的含义，能在三角形内画出对应边上的高。3.在学习活动中培养学生的空间思维能力，感受数学知识与生活的密切联系。教学重点：认识三角形的基本特征。教学难点：画三角形指定边上的高。【教学过程】一、导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师带了几张照片，请同学们欣赏欣赏！（出示一组含有三角形的图片）师：从这些图片中，有哪些图形？（三角形等）师：在这些图片中，你们都发现了三角形（课件演示抽象出的三角形）生活中，有许多地方都有...
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 篇9：《三角形边的关系》教学设计（教案） 北师大版数学四年级下册《三角形边的关系》教学设计（教案） 北师大版数学四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形边的关系》教学设计执教 班级 时间教学内容： 北师大版四年级数学下册27-28页《三角形边的关系》的内容教材分析 “认识三角形和四边形”是四年级下册第二单元的内容。这部分内容是“空间与图形”领域的重要内容之一。通过学习可以加深和拓展学生对三角形的认识。“三角形边的关系”是三角形一系列特性之一，通过学习不仅能让学生理解三角形三边之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准,让学生熟练灵活地运用三角形的两边之和大于第三边这一特性，是数学严谨性的一个体现,同时也有助于提高学生全面思考数学问题的能力,它还将在以后的学习中起着重要的作用。教学目标： 经历用小棒围...
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  篇10：四年级数学下册《三角形分类》教学设计 北师大版四年级数学下册《三角形分类》教学设计 北师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的分类》教学目标：1.让每位学生通过动手操作，经历给三角形分类的过程，认识并识别锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形、等边三角形和不等边三角形，了解各种类型三角形的特点。2.通过观察、比较、归类，培养学生的观察能力和思维能力。3.创设恰当的问题情景让学生充分地、主动地进行思考、归纳和相互讨论，激发其更加积极主动学习的精神和探索的勇气；通过小组合作探究，培养学生学会合作学习。教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。教学难点：理解并掌握各种三角形的特征。教学准备：三角形卡片若干张、一个大信封、直尺三角板、正...
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  篇11：北师大版四年级数学下册《探索与发现：三角形内角和》教学设计北师大版四年级数学下册《探索与发现：三角形内角和》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的内角和教学目标：1、 通过一系列的实验、操作活动，让学生们得出三角形的内角和是180°。2、 会运用三角形内角和的性质，求三角形中未知角的度数。3、 在探究活动中，培养学生自主学习的习惯。教学重点：1、 通过量一量、拼一拼、折一折的活动，得出三角形的内角和是180°。2、 会用三角形内角和的性质，求未知角的度数。教学难点：理解三角形内角和的性质。教具与学具：量角器、 各种三角形纸片。教学过程：1、 复习铺垫，激趣引课同学们，上节课我们学习了三角形的分类。那么，大家回忆一下，三角形按角可以分为几类呢？三角形是不是就这一个特性呢？还有别的特性吗？今天，我们共同学...
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 篇12：四年级数学下册 《认识三角形》教学设计 西师大版四年级数学下册 《认识三角形》教学设计 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识三角形》冉立光教学目标：①知识与技能目标：联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量、联想等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，初步认识三角形的底和高，感悟三角形的底和高的相互依存的关系。②过程与方法目标：在认识三角形的基本特征及底和高的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。③情感、态度与价值观目标：认识到三角形是日常生活中的常见图形，在学习活动中进一步产生学习图形的兴趣和积极性。教学重点：认识三角形的基本特征，认识三角形的底和高。教学难点：懂得底和高的对应关系，会画三角形指定边上的高。教学准备：小棒、三角板、...
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  篇13：人教版数学四年级下册《三角形的内角和》教学设计人教版数学四年级下册《三角形的内角和》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的内角和》教学设计【教学目标】1．三角形的内角和是多少？2．你能运用三角形的内角和来解决问题吗？3．让学生在验证三角形内角和是180°的过程中，培养学生主动学习知识的意识和能力，感受到学习数学的乐趣，增强学习的兴趣和自信。【教学重点】理解并掌握三角形的内角和是180°。【教学难点】运用三角形的内角和解决实际问题。【教学准备】小老师教案、各种三角形、小剪刀等。【教学过程】一、导入课题:这节课我们要学习什么 板书:三角形的内角和。先看这三个字,我们研究的是有关三角形的知识。(5分钟)小老师1: 复习前面所学有关三角形的知识。二、新课探究：理解什么是“内角”和“内角和”...
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 篇14：苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《4、三角形的分类》教学设计苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《4、三角形的分类》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形的分类》教学设计[教材内容]本课的教学内容是苏教版教材四年级下册“三角形”p82-83[教学目标]1、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。2、经历分类的过程，渗透分类的数学思想，培养学生的空间观念和初步的逻辑思维能力。3、在共同学习中，训练学生的自我探索能力，在探索活动中培养学生主动探索精神和创新意识。[教学重、难点]教学重点：认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的基本特征。教学难点：发现三角形的角的特征从而正确分类。[教学过程]一、情境引入1、复习锐角、直角、钝角的大小关系。①同学们还记得它们吗，谁来说说...
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