篇1：“作文写人要抓住特点”教学设计“作文写人要抓住特点”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：作文中如何进行人物描写知识点 作文中对人物的描写。教学目标 学习外貌、神态、语言、动作、心理描写，学会塑造文章中的人物形象。教学重点 分析例子，学习人物描写的方法，灵活运用方法。教学难点 学会塑造丰满的、有个性的人物形象。【教学建议】本节的教学重点是学习记叙文中对人物的描写。人物描写在作文中运用很普遍，人物描写的目的是刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心思想，人物的描写要力求做到具体生动，能做到绘声绘色地再现人物，让读者如见其人、如闻其声。学生学习本节时可能会在以下两个方面感到困难：1. 写作中多叙事，少人物、场景描写。缺乏对人物细致、形象的刻画...
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     篇2：中考作文写作提升课堂：“写人记事如何突出细节”教案中考作文写作提升课堂：“写人记事如何突出细节”教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中考作文写作提升课堂：写人记事如何突出细节话题引入在写人记事的过程中，注重细节往往会收到意想不到的效果。细节突出，人物形象会更加真实可感，情节发展会陡生波澜，感情表达会真挚强烈，主题也会更加深刻感人。师生讨论甲生：老师，我的作文时间、地点、人物、事件的前因后果都写得很清楚，但每次效果都不好，我找不到问题出在哪里，也不知道该怎么办。老师：写作文如果只是交代清楚了谁在某时某地因何原因做了某件事其结果如何，我们就把它叫作“流水账”，好像是商店里的每日账单一样，或许有“记录”的功用，却无法收到“感人”的效果。作文要做到生动、形象、感人，就必须“突出细节”。乙生：什么是细节？老师：“细节”...
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   篇3：【单元作文课】第三单元 写人要抓住特点 单元作文指导＋链接中考 学案【单元作文课】第三单元 写人要抓住特点 单元作文指导＋链接中考 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七上第三单元·写人要抓住特点序很多中考作文题目就来源于课本单元作文，有的稍作变形，有的就是原题。为了更好地帮助同学们抓住课本学好语文，同时也是为了和教师同仁交流探讨作文教学，本号推出“教材单元作文”栏目，针对语文教材中的每单元作文进行写作指导。这些文章和教材教学同步，一定在单元教学结束前推出，目的是供同学们学习参考，也可供语文教师教学借鉴。这些文章多举实例，重视示范，链接中考，对同学们写好作文，应对中考一定大大有益！希望同学们、老师们从中受益。【写作指导】世界上没有两片完全相同的树叶。每个人都有每个人的特点，只有抓住特点，才能把人写好。怎样才能抓住人物特点...
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     篇4：初中语文 作文快捷通 五、肌理细腻骨肉匀 —— 怎样写人 学案初中语文 作文快捷通 五、肌理细腻骨肉匀 —— 怎样写人 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台作文快捷通五、肌理细腻骨肉匀 —— 怎样写人【写人概述】1.写人容易立人难写“人”一撇一捺，简简单单，写不好歪歪扭扭，可以从头再来。立人不容易，人”字这两笔，内涵丰富，哲理深邃，想写好更难，需要从多方面来展示，人物形象才能立体丰满。写人最容易出现的问题是人物性格平板，个性不够鲜明突出，笔下的人物往往站不起来。如何将人物写活，如何让人物形象具有力体感。在不同场景中写人。人是社会的人，人物性格、品质与个性，只有在不同的生活场景中才能得以多方面的呈现与展示。因此，写人要注意将人物置身于不同的生活场景，让读者看到多面的立体的人。从不同的角度表现人物，如同摄...
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  篇5：四年级上册语文作文指导-写人千人一面，怎么办？ 课件(共27张PPT)四年级上册语文作文指导-写人千人一面，怎么办？ 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)写人千人一面，怎么办？一、举例举3次三、主语多是“他”二、想夸先不夸目录举例举3次一一、举例举3次妈妈微博控她的微博总是第一时间更新，微博的页面隔三岔五更换;哪个朋友发篇文章、发个图片，她总是第一时间去点赞、评论、转发;不管什么小事、闲事、琐事，她都要拍个照发一下微博。一、举例举3次奶奶时髦她可以和小孙女边唱边跳《小苹果》;喜欢看韩剧，自学了一些常用韩语，嘴里偶尔冒一句“欧巴”。去专卖店排队买最新款的“爱疯”手机。一、举例举三次如果在你写的文章里有这些人，你怎样来举例呢？你的老师有什么特点？学校里有让你印象深刻的同学吗？举3个...
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  篇6：部编版语文三年级上册写人篇——《作文“三”写人》（小标题结构）（课件）（共15张ppt）部编版语文三年级上册写人篇——《作文“三”写人》（小标题结构）（课件）（共15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)我问你答，看谁答得最快第一个问题：你们眼中的孙悟空有什么特点？顽劣嫉恶如仇武艺高超有责任心......一个人不是只有一面的，而是具有多面性的我问你答，看谁答得最快第二个问题：你们的爸爸有什么特点呢？请说出三个特点来。人物卡熟悉的人：特点1： 事例1：特点2： 事例2：特点3： 事例3：第一讲作 文 “三”写别人作文“三”就是介绍一个人的三个特点，如：事例事例事例请看范文《多面人老爸》，试着分析：多面人老爸我的老爸是个多面人，他逗趣、严...
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   篇7：小升初作文指导-写人记叙文写作技巧：小小细节传神韵小升初作文指导-写人记叙文写作技巧：小小细节传神韵资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初作文指导写人记叙文写作技巧——小小细节传神韵细节描写，简洁地说，就是情节中那些极富个性特点的细枝末节方面的描写。读过《儒林外史》的人，可能对严监生临死时伸出两个手指头不肯闭目归天的细节记忆犹新吧。他看见屋里的灯盏里燃着两根灯草，心疼费油，放不下心，闭不上眼。只到他小老婆走过去挑掉了一根灯草时，吝啬鬼才“点一点头，把头垂下，顿时就没了气。”这个艺术形象的不朽魅力，不能不说得力于这样入木三分的细节描写。可见细节描写是刻画人物性格的重要方法。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命;文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的...
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  篇8：2023届高考语文考场作文增分技巧：写人叙事，虚实结合2023届高考语文考场作文增分技巧：写人叙事，虚实结合资料可供全国地区适用。
大致详情：2023届高考语文考场作文增分技巧：写人叙事，虚实结合【片段放送】忽探子来报：“华雄引铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉曰：“小将愿往。”绍喜，便著俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。”众大惊。太守韩馥曰：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。”众皆失色。绍曰：“可惜吾上将颜良、文丑未至！得一人在此，何惧华雄！”言未毕，阶下一人大呼出曰：“小将愿往斩华雄头，献于帐下！”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。绍问何人...
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  篇9：小升初作文指导-写人记叙文写作技巧：只言片语显精神小升初作文指导-写人记叙文写作技巧：只言片语显精神资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初作文指导写人记叙文写作技巧——只言片语显精神写人记叙文要想写出人物的特点，人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。【语言描写的四种形式】：第一种是个人独白，也就是我们常说的自言自语。如 “唉，这鬼天气！又闷又热，蚊子也来捣乱，一夜没睡，真倒霉！”王老五不停地边拍着蒲扇边咒骂着。 第二种是一个人对别人说话。如： 老马对小马说：“孩子，光听别人说，自己不去试试是不行的。” 第三种是两个人之间的对话。 第四种是几个人...
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  篇10：小升初作文指导-写人记叙文写作技巧：以形传神绘肖象小升初作文指导-写人记叙文写作技巧：以形传神绘肖象资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初作文指导写人记叙文写作技巧——以 形 传 神 绘 肖 象小学阶段的记叙文主要有以下几种形式：一是以记人为主的记叙文， 二是以写事为主的记叙文，三是以写景状物为主的记叙文。写人记叙文，以记叙人物的活动、经历、事迹为主，重在刻画人物的性格，并通过这种性格的刻画来反映生活，表达一个深刻的主题。丁玲曾说过：“有许多人物是我们大家都熟悉的。但是要把这个人物画出来，让读者认得，理解，体会，引起自然的爱憎，是需要许多手法的。”我们在写作中可以用外貌描写抓住人物的特征去绘形传神，显示其灵魂；可以用个性化的语言表现出人物的身分、地位、职业、年龄、文化层次等等；可以用具有生动性和典型性的动作来彰显人物个...
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  篇11：2022年中考语文作文写作提升课堂：初中作文中描写人物生动形象的几种方法2022年中考语文作文写作提升课堂：初中作文中描写人物生动形象的几种方法资料可供全国地区适用。
大致详情：中考作文写作提升课堂：初中作文中描写人物生动形象的几种方法记叙文写作除了记事，也常常写人。世界上没有两片相同的树叶，每个人都是一个独立的个体，有着自己的特性。然而，在很多初中生的作文中，我们似乎看到了千篇一律的人物形象。有这样一段描写人物外貌的文字：“他身材不高也不矮，不胖也不瘦，满头的黑发，眉毛下面嵌着一双大眼睛，嘴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套蓝色的运动服，脚穿一双白色旅游鞋。”我们看到这段文字所描写的人物形象语言比较乏味，不够生动形象。而在很多初中生的作文当中都有类似的问题。那么在作文中，我们到底应该怎样去写才能使我们笔下的人物形象更加生动呢？一、学习经典作品，抓住人物特征來...
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     篇12：小升初复习：写人作文训练 六年级语文（附答案）小升初复习：写人作文训练 六年级语文（附答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：小升初复习：写人作文训练2021—2022学年部编版六年级语文1．习作。以《我熟悉的人》为题，抓住任一人物特点写一篇作文，注意运用学到的描写人物的方法。2．习作展示。题目：我__________的一个人提示：叙述要清楚，描写要具体，可以选择一两件能突出其特点的具体的事情来写。3．习作展示。题目：“漫画”老师你喜欢看漫画吗？如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？请你选择一位最有特点的老师用文字“画”出来吧！要选择一两件能突出其特点的事情来写。4．习作实践。花园之所以绚丽，是因为每一朵花都有着不一样的美丽；生活之所以精彩，是因为每一个人都有着不一样的特点。一个特点鲜明的人，总...
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  篇13：第3 单元“写人要抓住特点”【统编版七上单元同步作文之佳作点评】第3 单元“写人要抓住特点”【统编版七上单元同步作文之佳作点评】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 写人要抓住特点【写作实践一】一、原题再现。片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学①,用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！提示：“画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）、衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。二、审题。①要以本班的、熟悉的同学为写作对象，并以一个同学为主，不能写成同学群像。②描写时应生动形象，突出人物的特征，使人物形象具有立体感。③应该抓住所描写人物区别于他人的特点，...
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    篇14：小学语文作文技巧 专题一 写人篇之作文指导（共25张PPT）小学语文作文技巧 专题一 写人篇之作文指导（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)小学作文指导作文技巧 · 分类指导 · 写人类1目234录课堂导入知识讲解课堂小结课后作业课堂导入课堂导入0102知识讲解03课堂小结04课后作业目录确定人物熟悉的：比如亲人朋友同学，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学、朋友、邻居······陌生的：比如生活中见到的、书本电视上看到或者听说的，医生、建筑工人、环卫工人、交警，神话人物…课堂导入回忆人物，激活形象我想写的这个人是谁 这个人有什么特点（品质） 这个人为什么会给你留下这样的印象呢 课堂导入0102知识讲解03课堂小结04课后作业目录体...
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     篇15：6-作文写人叙事类 书思韵高考英语专项写作课（PDF版课件）6-作文写人叙事类 书思韵高考英语专项写作课（PDF版课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：专 项 写 作 课01 考情分析及写作要义直击考点，点名要义书思韵专项写作课21年嘉定区二模在成长过程中，人们常会被贴上各种标签，如“乖巧听话”(obedient)、“有个性” (cool)、“书呆子” (a nerd/geek)、“00 后” (post -millennials)等。校报特辟专栏对此进行讨论，请以李华为名投稿，内容需包括：1. 描请在述此添自加您己的文或他人请在曾此添经加您被的文贴过的请标在此签添加；您的文 请在此添加您的文字内容，请在此添 字内容，请在此添 字内容，请在此添 字内容，请在此添2. 你加您对的文“字内贴容。标签”加您(l的a文b字e内l...
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  篇16：小学四年级语文下册写人作文例文汇总小学四年级语文下册写人作文例文汇总资料可供全国地区适用。
大致详情：打好作文基本功】补充学习资料学四年级写人作文例文汇我的级任老师我的级任老师是郑老师,她带着一副黑边眼镜,看起来显得很有学问的样子。而且嗓特别洪亮。郑老师的学识渊博,教学经验胜,让我们兴趣盎然。郑老师教我们华语,道德以及历史,可谓独揽全科。郑老师今年已经是第三年当我们的级任平时总有些同学粗心大意,把作业里的习题做错了,郑老师便会留下来为他们讲解白为止。亲爱的郑老师,谢谢您多年以来的灌溉,希望您能永远当我的老我的英雄(家英雄是我的爸爸,可能我的英雄果我的妈妈还在世的定是我的英雄。来说说我的爸爸吧,我爸爸带边眼镜,看起来显得特别精神。有我肚子疼了好久,爸爸我去看医...
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