篇1：青岛版小学数学四年级上册《垂直》教学建议青岛版小学数学四年级上册《垂直》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《垂直》教学建议信息窗2信息窗呈现的是生活中交通标志的实物图片。图片中蕴含的数学信息就是几组互相垂直的线，通过问题“这几组直线有什么特点？”引入对互相垂直和垂线的认识，借助问题“你能画出两条互相垂直的线吗？”引入对垂线画法的学习。通过本信息窗的学习，学生在具体的情境中，认识互相垂直和垂线；会画已知直线的垂线。教学时，教师可以通过多媒体课件呈现生活中的交通标志，并从实物图片中抽象出几组线。通过对这几组线的观察，提出问题：“这几组直线有什么特点？”借助问题展开对新知识的探究学习。“合作探索”有2个红点问题。第一个红点是认识互相垂直和垂线。第二个红点是学习如何利用工具画出已知直线的垂线。...
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  篇2：青岛版（五四学制）四年级上册数学 10 小数除法 教案青岛版（五四学制）四年级上册数学 10 小数除法 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《除数是整数的小数除法》教学设计【教学内容】小学五四年制青岛版教材四年级上册第十单元信息窗1【教材分析】除数是整数的小数除法，是小数除法的起始课，是学生学习了整数除法、商的变化规律和小数的基础上进行学习的，也是以后进一步学习小数除法的基础。【教学目标】 1、结合具体事例，经历自主解决问题和学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。2、理解商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理，会笔算除数是整数的小数除法。3、积极自主数学学习活动，发展推理能力，并渗透转化思想，获得运用已有知识解决问题的成功体验。【教学重难点】理解除数是整数的小数除法的算理，掌握算法【教学过程】一、引导例题1....
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 篇3：除数接近“几十五”的试商（课件） 数学四年级上册-青岛版(共17张PPT)除数接近“几十五”的试商（课件） 数学四年级上册-青岛版(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)青岛版小学数学四年级上册除数接近“几十五”的试商创设情境，提出问题自主学习，小组探究汇报交流，评价质疑抽象概括，总结提升巩固应用，拓展提高想一想，运用“四舍五入”法试商时如何进行调商呢？怎样判断商大了还是商小了呢？一、创设情境，提出问题216÷36=804÷44=你们会算吗？一、创设情境，提出问题探究提示：⑴看一看，这两道算式的除数有什么特点？与前面学习的有什么不同？⑵想一想，把除数分别看成多少试商比较好？⑶试一试，在小组内交流自己试商的过程，如果让你选择一种适合自己的试商方法，你会选择哪种，为什么？二、自主学习，小组探究三、汇报交流，评...
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    篇4：第1课时 万以上数的认识 （课件） 数学 四年级上册 青岛版(共21张PPT)第1课时 万以上数的认识 （课件） 数学 四年级上册 青岛版(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)青岛版小学数学四年级上册万以上的数的认识问题回顾，再现新知汇报交流，评价质疑分层练习，巩固提高●●●●梳理总结，提升认识一、问题回顾，再现新知：想一想：看到图片中的内容，你能联想到我们学过的什么知识？万以上数的读法、写法万以上数的改写用“四舍五入”求一个数的近似数万以上数的认识万以上数的大小比较想一想：我们这一单元都学习了哪些内容？1.哪个小组愿意把你们整理的展示一下呢？（1）数位顺序表。（2）读数。（3）写数。（4）万以上数大小的比较。二、汇报交流，评价质疑（5）万以上数的改写与求近似数。2.汇报（6）编码的应用。3....
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  篇5：青岛版小学数学四年级上册《平行与相交（信息窗1）》教学课件(共18张PPT)青岛版小学数学四年级上册《平行与相交（信息窗1）》教学课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)自主练习你说我讲情境导入回顾反思走进新农村——位置与方向一、情境导入你能提出什么问题？二、你说我讲图中的几组线有怎样的位置关系？二、你说我讲图中的几组线有怎样的位置关系？不相交的相交的交点看看延长后会怎样？二、你说我讲图中的几组线有怎样的位置关系？相交不相交相交同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。同一平面内不相交的二、你说我讲前面在同一平面二、你说我讲右面不在同一平面上面二、你说我讲在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。判断下面图形中的两条直线是平行线吗？不是...
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  篇6：青岛版 四年级上册数学- 大数知多少-万以上数的认识复习 课件（共36张PPT）青岛版 四年级上册数学- 大数知多少-万以上数的认识复习 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)1.(1)说出万以内的计数单位。(2)10个一是多少？ 10个十是多少？10个百是多少？(3)一和十，十和百，百和千每相邻的两个单位之间的关系是怎样的？2．读出下面各数：4876 3025 8008 5020 42003．从右到左说出4657各数字的数位。1小盒1000个1大盒10000个10大盒就是十万个订书钉。个十百千万十万个十百千万十万个十百千万十万百万个十百千万十万百万千万亿十亿◎钟表上的秒针跳动一亿下需要用三年多的时间。◎一亿个小学生手拉手可以绕地球三圈半。◎一...
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     篇7：青岛版小学数学四年级上册《角的分类（信息窗2）》教学课件(共15张PPT)青岛版小学数学四年级上册《角的分类（信息窗2）》教学课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)繁忙的工地——角的分类自主练习你说我讲情境导入回顾反思你还能提出什么问题？一、情境导入铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？二、你说我讲铲斗臂在工作中可以形成什么样的角？二、你说我讲转动一下，可以形成什么样的角？想一想锐角直角钝角平角周角？？量一量：说一说！平角角的两边成一条直线时，这样的角叫平角。平角＝180°周角一条射线饶它的端点旋转一周所成的角叫周角。周角＝360°二、你说我讲生活中常见的角：锐角、直角、钝角、平角、周角。平角是180°，周角是360°，1周角＝2平角。三、自主练习连一连。四、回顾反思青岛...
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   篇8：青岛版小学四年级上册数学《积的变化规律》教学建议青岛版小学四年级上册数学《积的变化规律》教学建议资料可供全国地区适用。
大致详情：《积的变化规律》教学建议相关链接——积的变化规律相关链接，呈现了两组蕴含规律的算式：8×2＝16、8×20＝160、8×200＝1600和24×2＝48、12×2＝24、6×2＝12，拟引导学生通过观察、交流、总结出积的变化规律。通过相关链接的学习，学生应掌握积的变化规律。本相关链接，呈现了蕴含着规律的两组算式，借助学生的发现、猜测、验证、总结，引入对积的变化规律的学习。教学时，教师可以通过课件出示两组题目，让学生快速算出结果，引导学生观察每组算式，交流各自的发现：8×2＝16 24×2＝488×20＝160 12×2＝248×200＝1600 6...
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 篇9：四年级上册数学课件-六 相遇问题 青岛版（52张ppt）四年级上册数学课件-六 相遇问题 青岛版（52张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：问 题
相 遇
速度×时间＝路程
同时
相距
相遇
相对
（1）小明每分钟走60米，4分钟走到学校， 从他家到学校有多少米？
（2）小玉每分钟走50米，4分钟走到学校，从她家到学校有多少米？
60×4=240（米）
50×4=200（米）
小明和小玉同时从自己家出发，向学校走去。(如图)小明每分钟走60米，小玉每分钟走50米。经过4分钟，两人在校门口相遇。
学校
他们两家相距多少米？
小明和小玉同时从自己家出发，向学校走去。小明每分钟走60米，小玉每分钟走50米。经过4分钟，两人在校门口相遇。他们两家相距多少米？
60米
50米
小明和小玉同时从...
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  篇10：青岛版（五四学制）四年级上册数学 9.1 平均数 教案青岛版（五四学制）四年级上册数学 9.1 平均数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《平均数的再认识》教学设计【教学内容】青岛版《义务教育课程标准实验教科书.数学》四年级上册第九单元“我锻炼我健康――统计”单元，给五年级学生进行的拓展课“平均数的再认识”。【相关课程标准陈述】《数学课程标准》在“课程实施建议”中指出：“数学教学活动中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习环境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识产生、形成与发展的过程。”简言之，也就是说在新课程理念下的数学课堂，强调学生对于知识的建构，充分让学生在具体问题情境中“生成”知识。“统计与概率”主要内容有：收集、整理和描述数据，包括简单抽样、记录调查数据、描绘...
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    Tags：青岛,四年级,上册,数学课件,ppt
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