篇1：苏教版四年级数学下册 《 认识三角形》教学设计苏教版四年级数学下册 《 认识三角形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识三角形[教学目标]1. 使学生通过观察、画图等活动，认识并能说明三角形的特点，了解三角形的边、角和顶点，形成三角形的概念；认识三角形的高，能画出三角形底上的高，体会三角形高和底的对应关系。2. 使学生借助操作、观察等活动抽象、概括三角形特点及三角形高的特点，提高观察、感知和抽象、概括等思维能力，发展空间观念。3. 使学生了解三角形这样的几何图形存在于现实世界，初步体会数学是客观事物的抽象，产生对数学知识的兴趣，发展学习数学的积极情感。[教学重点]认识三角形及三角形的高。[教学难点]理解和概括三角形的意义。[教学过程]（课前在黑板上写课题：认识三角形。确定定义、特点、三角...
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 篇2：西南师大版四年级数学下册四 认识三角形 教学设计西南师大版四年级数学下册四 认识三角形 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标： 1、能说出三角形各部分的名称以及与底相对应的高 2、认识、理解三角形的稳定性，并能运用这一特性解释和解决生活的一些实际问题 ，并渗透要用辩证的眼光看问题。 3、通过折一折或者画一画认识三角形的高，感受三角形高的含义，知道高的标注方法 4、在从现实到抽象的过程中培养学生的空间观念 5、感受空间几何与现实生活的密切联系，激发学习兴趣，并感受数学的实际价值 教学重点： 认识三角形各部分的名称；认识三角形的特性及三角形的高，体会高的含义。 教学难点： 三角形的高的理解教具：多媒体一体机 希沃5课件 三角形...
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 篇3：西南师大版四年级数学下册四 认识三角形教学设计西南师大版四年级数学下册四 认识三角形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识三角形教学目标1、认识三角形,三角形高和底的含义,会在三角形内画高。2、通过操作,知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3、培养观察、操作和解决实际问题的能力。学情分析这部分内容是在学生已学习线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的,是为了进一步丰富学生对三角形的特性的认识和理解。重点难点认识三角形,知道三角形高和底的含义及三角形的特性,会在三角形内画高。教学过程一、联系生活,情境导人:板书课题。对!三角形在我们的生活中应用很广泛,而且把我们的生活装扮的很漂亮,今天这节课我们。就来进一步认识三角形。(板书课题:三角形的认识)二、操作感知,理解概念:(一)概括...
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  篇4：苏教版四年级数学下册《认识三角形》教案苏教版四年级数学下册《认识三角形》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》四年级下册第75～76页的例1、例2、“练一练”及练习十二第1～4题。1.通过观察、比较和动手操作，学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义。2.通过实验，学生知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。3.培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。4.体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣和合作意识。认识三角形的基本特征。画出三角形指定边上的高。课件、七巧板、钉子板、三角尺、小棒。▍流程一：情境引入1.谈话：一只小蚂蚁从A点爬到B点，如何走最近？（两点之间线段最短）学生在黑板画出路线。接着从B点爬到C点，你能画出最...
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  篇5：西南师大版四年级数学下册 四 三角形《认识三角形》教学设计（含教学反思）西南师大版四年级数学下册 四 三角形《认识三角形》教学设计（含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《三角形三边的关系》教学设计教材分析： “三角形三边的关系”是西师大版课程标准实验教材四年级下册“三角形”中的第三课时，该课时是在学生初步了解了三角形的定义的基础上，进一步研究三角形的特征，即三角形任意两边的和大于第三边。三角形三边关系定理不仅给出了三角形三边之间的大小关系，更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的标准，熟练灵活地运用三角形的两边之和大于第三边，是数学严谨性的一个体现，同时也有助于提高学生全面思考数学问题的能力,它还将在以后的学习中起着重要的作用。教学中，充分体现新课标理念，突显学生的主体地位。我力求从实验入手，让学生通过合作，判定如何才能围成三角形，引导...
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  篇6：四年级数学下册 《认识三角形》教学设计 西师大版四年级数学下册 《认识三角形》教学设计 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识三角形》冉立光教学目标：①知识与技能目标：联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量、联想等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，初步认识三角形的底和高，感悟三角形的底和高的相互依存的关系。②过程与方法目标：在认识三角形的基本特征及底和高的活动中，体会认识多边形特征的基本方法，发展观察能力和比较、抽象、概括等思维能力。③情感、态度与价值观目标：认识到三角形是日常生活中的常见图形，在学习活动中进一步产生学习图形的兴趣和积极性。教学重点：认识三角形的基本特征，认识三角形的底和高。教学难点：懂得底和高的对应关系，会画三角形指定边上的高。教学准备：小棒、三角板、...
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  篇7：苏教版四年级数学下册 认识梯形 教学设计苏教版四年级数学下册 认识梯形 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识梯形》教学设计【教材分析】本节课是苏教版小学数学四年级下册第六单元《平行四边形和梯形》第三节的内容，教材呈现的内容：梯形的特征和定义、梯形的底和高，通过一系列的探究实践活动认识梯形的特征和各部分名称，在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有十分密切的联系（可以相互转化）。所以新课标指出：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生空间观念，使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。【学情分析】四年级的学生普遍对身边的事物充...
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  篇8：西南师大版四年级数学下册四 三角形《认识三角形》教学设计西南师大版四年级数学下册四 三角形《认识三角形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的认识设计理念学生对三角形已经有了一定的认识，在进一步学习中，更应强调通过自主学习，注重旧知的迁移，在合作中经历观察、操作、推理、归纳、总结的过程。 课的结构上，力求扎实，以动手操作和观察引入，留给学生充分思考表达的空间，使学生亲身体会知识，自主实践获得经验。学情分析学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。教学目标通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。2、培养学生观察、操作的能力，体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点：掌握三...
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   篇9：西南师大版四年级数学下册四 三角形《认识三角形》教学设计西南师大版四年级数学下册四 三角形《认识三角形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的特性教学设计教学目标：1．知识目标：通过动手操作和观察比较，理解三角形的意义，知道三角形高和底的含义，会画三角形的高。2．能力目标：通过实验，了解三角形的稳定性，体验数学在生活中的应用价值，培养学生的应用意识。3．情感目标：经历观察、比较、分析和操作的过程，体验数学与生活的联系，感受数学的美,教学重点：理解三角形的含义，掌握三角形的特征、特性。教学难点：三角形高的确定及画法。一、导入新课联系生活，情境导入。1、投影出示主题图。说一说你从图中发现三角形了吗？请描述出几个三角形。2、说说生活中还有哪些物体上有三角形。3、导入新课，并板书课题。三角形在生活中有着...
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 篇10：西南师大版四年级数学下册四 三角形《认识三角形》教学设计西南师大版四年级数学下册四 三角形《认识三角形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：三角形的认识第1课时教学内容 三角形的认识教学目标 知识与技能：通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用；理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。过程与方法：培养学生观察、操作的能力情感、态度与价值观： 体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重点 认识三角形，知道三角形的稳定性教学难点 理解三角形高和底的含义。教 学 过 程 设 计教学过程 一、联系生活，情景导入1.同学们今天老师带来了几张图片，请同学们仔细观察图片，你发现哪些比较熟悉的图形？2.导入课题。 三角形在生活中有这么广泛的应用，究竟它有什么特点？这节课我们...
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 篇11：苏教版四年级数学下册三、积的变化规律教学设计苏教版四年级数学下册三、积的变化规律教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：积的变化规律教学内容：第33页例4和练一练，完成练习六第1-4题教学目标：1.探索、发现“一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积就等于原来的积乘几”的变化规律；能运用积的变化规律灵活地进行计算。2.经历观察、比较、猜想、验证和归纳等一系列的数学活动，体验探索和发现数学规律的经验，发展思维能力。3.通过参与学习活动，培养学生合作交流的能力，并在探索活动中感受数学结论的严谨性与正确性。教学重点：探索、发现积的变化规律。教学难点：经历自主探究发现规律、验证规律并应用规律的过程。教学过程：导入新课：1、同学们，小明在计算“42乘5”时，将乘数5写成了50进行了计算，请问，小明...
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 篇12：苏教版四年级下学期数学认识三角形教案苏教版四年级下学期数学认识三角形教案资料可供全国地区适用。
大致详情：认识三角形活动目标：知识与技能：了解三角形的稳定性特征，认识三角形各部分名称，会画三角形高。过程与方法：要求学生在观察、操作和交流等活动中，经历认识三角形的过程。情感态度和价值观：感受图形与现实生活的紧密联系，体验三角形稳定性在生活中的应用。教学重点：认识三角形的特征和稳定性。教学难点：认识三角形的高。准备：多媒体、做三角形、四边形的硬纸条7根，铁钉7个、三角板。学生：三角板教学方法：讲授法、演示法、讨论交流法、练习法教学过程：生活中你在哪里见到过三角形？老师也收集了一些（展示ppt，第二幅图稍微慢点）2画三角形。师：看了这么多三角形，你会画一个三角形吗？（1）画三角形...
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   篇13：数学四年级下册教案-《认识三角形》教学设计 西师大版数学四年级下册教案-《认识三角形》教学设计 西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识三角形
石滩九义校 杨玉梅
教学目标：
1、知道三角形的含义及各部分名称，
2、认识三角形的高，知道一个三角形有三条高、三个底。会根据要求画出三角形相应底边上的高。
3、感受空间几何与现实生活的密切联系，激发学习兴趣，并感受数学的实际价值。
教学重、难点：
掌握三角形的特征，会根据要求画出三角形相应底边上的高。
教具准备：多媒体课件、三角板、多边形磁性活动演示器，
教学过程：
游戏导入
利用猜谜语的小游戏激发学生学习兴趣，?
直直三条边，首和尾相连。三个顶点尖，大家齐团员。
（打一平面图形）：三角形
? （2）温故知新：生活中还有哪些地方能见到三角形？...
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 篇14：苏教版四年级数学下册 《9、相遇问题探究》教学设计苏教版四年级数学下册 《9、相遇问题探究》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《相遇问题探究》教学设计及反思教学目标：1、理解并找出相遇问题中“相向而行”的几种情况及特点，学会分析相遇问题中的数量关系。会用画线段图的方法分析和解决相遇求路程的问题。2、培养问题意识、应用意识，发展思维能力。3、培养学生的自主探究知识的能力和创新实践能力。教学难点:理解分析相遇问题的数量关系。教学过程：一、观察黑板上的题目：甲乙两人分别从A 、B两地相向而行1、什么是相向而行，相向是什么意思？（生自由回答）2、生上台演示相向而行（师中间喊停，让生更加清楚），师生再次演示（师刻意的走快）其他学生观察两人的位置关系。二、解决问题，探索新知1、根据刚才的演示，生在练习本上用...
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  篇15：苏教版四年级数学下册一、平移、旋转和轴对称《4、平移 》教学设计苏教版四年级数学下册一、平移、旋转和轴对称《4、平移 》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“平移”教学设计教学内容：苏教版四年级数学下册第1~2页，第一单元例1和试一试和练习一。教学目标：1.回忆物体的运动，区分平移和旋转的两种运动方式，并能大致感知平移运动。能看懂图形在方格纸上的平移。在方格纸上平移图形。归纳平移的基本方法：方向和距离（格数）。并知道平移后图形不变形。2.使学生经历观察、模拟、判断等活动过程，培养观察、判断等思维能力。教学重难点归纳平移的基本方法：方向和距离（格数）。并知道平移后图形不变形。教学过程：一、设置情境，导入新课1.教师：世界上的事物有各种运动方式，下面我们通过几幅图片，看看是什么运动。这是——？对，电风扇扇片的转动，你能用手势做做...
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  篇16：苏教版四年级数学下册 《5、乘法分配律》教学设计苏教版四年级数学下册 《5、乘法分配律》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“乘法分配律”教学设计教学内容：苏教版小学数学四年级下册P54-55的内容。教学目标：1、使学生结合具体的问题情境经历探索规律的过程，理解并掌握乘法分配律。2、使学生在观察、比较、猜测、分析和概括的过程中，培养简单的推理能力，增强用符号表达数学规律的意识，体会用字母式子表示乘法分配律的严谨与简洁。3、在探究运算规律的过程中，培养主动探索与思考的习惯和大胆猜想、仔细验证、实事求是的科学态度。教学重点：探究和理解乘法分配律的意义和灵活应用。教学难点：抽象概括乘法分配律。教学过程： 一、设疑，激趣导入。 谈话：同学们刚学完了“混合运算”，今天老师来和你们比赛谁做的又对又快！...
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  篇17：苏教版四年级数学下册 《 一亿有多大》教学设计苏教版四年级数学下册 《 一亿有多大》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一亿有多大(苏教版小学数学四年级下册)〖教材分析〗这是一节数学实践活动课。从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，旨在使学生通过探究活动，经历猜想、实验、推想和对照的过程，利用可想象的素材充分感受1亿这个数有多大。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生进一步理解数的意义，建立数感，并获得了成功的体验。〖学情分析〗由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。因此在“大数的认识”这一单元后，安排这个综合应用，在学生已有知识经验的基础上,以学...
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  Tags：苏教版,四年级,认识,三角形,教学设计
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