篇1：小学数学冀教版四年级上册 5.4.2分解质因数 教案小学数学冀教版四年级上册 5.4.2分解质因数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《分解质因数》教学设计
教材分析：
分解质因数在以往教材中是作为例题讲解，而在现行教材中，只是作为一个补充知识放在“你知道吗？”中介绍了一下，考虑到分解质因数在本单元非常重要，是求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分的基础。因此我作为一个重要内容进行教学。分解质因数是在学生学习了因数和倍数、质数与合数以及能被2、5、3整除的数的特征的基础上进行教学的。
教学设计：
本节内容是在学生已经掌握了求一个数的约数的方法和质数，合数概念的基础上进行的。先安排学生列塔式分解式对具体数进行分解，让学生清楚地认识到质因数是一个合数的因数，同时还必须是质数的双层含义。在学习用短除法分解质因数时，让学生按...
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  篇2：冀教版四年级上册数学第五单元 倍数和因数 同步练习题（含答案）冀教版四年级上册数学第五单元 倍数和因数 同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版四年级上册数学第五单元 倍数和因数 同步练习题一.选择题1.下列说法正确的是（ ） A.16是倍数，4是因数 B.容积是200L的冰箱，它所占的空间就是200dmC.从右面观察 ，所看到的图形是 2.如果a是质数，那么下面说法正确的是（ ）。 A.a只有一个因数 B.a一定不是2的倍数 C.a只有两个因数 3.24是4和6的（ ）。 A.因数 B.倍数 C.合数4.要使三位数“56□”能被3整除，“□”里最小能填（ ）。A.1...
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  篇3：小学数学冀教版四年级上册 5.4.2分解质因数 教案小学数学冀教版四年级上册 5.4.2分解质因数 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分解质因数
教学内容：冀教版《数学》四年级上册第57、58页。
学情分析：
分解质因数在本单元非常重要，是求最大公因数、最小公倍数以及约分、通分的基础。因此要作为一个重要内容进行教学。分解质因数是在学生学习了因数和倍数、质数与合数以及能被2、5、3整除的数的特征的基础上进行教学的，学生对质数的掌握不是很牢固，练习时学生分解质因数的时候没有进行到底，因此所谓的质因数里面还有合数。
教学目标：
1、经历认识质因数、分解质因数以及用不同方法分解质因数的过程。
2、了解质因数和分解质因数的含义，会把一个合数分解质因数。
3、在自己写算式、尝试分解质因数的学习活动中，获得成功的体验，增强学...
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  篇4：冀教版四年级上册数学第五单元 倍数和因数 同步练习题（含答案）冀教版四年级上册数学第五单元 倍数和因数 同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版四年级上册数学第五单元 倍数和因数 同步练习题一.选择题1.三个连续的奇数的和是45，其中最大的一个数是( )。 A.14 B.15 C.17 2.一个合数至少有（ ）个因数。 A.一个因数 B.两个因数 C.三个因数3.下面的数，因数个数最多的是（ ）。 A.8 B.36 C.404.两个奇数的和是（ ）。 A.质数 B.合数 C.偶数 5.在四位数22□0中，方框内填一个数字，使这个四位数同时是2、3、5的倍...
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  篇5：冀教版四年级上册数学第五单元 倍数和因数 同步练习题（含答案）冀教版四年级上册数学第五单元 倍数和因数 同步练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：冀教版四年级上册数学第五单元 倍数和因数 同步练习题一.选择题1.如果a表示一个奇数，那么与a相邻的两个奇数中较大的一个是（ ）。 A.a+2 B.a+1 C.a-2 2.既是奇数又是质数的数是（ ）。A.9 B.21 C.293.的分数单位是（ ），加上（ ）个这样的分数单位成为最小的质数。（ ） A.，6 B.，5 C.，5 D.，134.一个合数最少有（ ）个因数。 A.2 B.3 C....
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  篇6：苏教版五年级数学下册 公因数和最大公因数练习 教案苏教版五年级数学下册 公因数和最大公因数练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：苏教版义务教育教科书《数学》五年级下册第45页的练习七第3～8题。1.使学生进一步了解公因数和最大公因数，掌握求两个数最大公因数的一般方法，能正确地求两个数的最大公因数；认识两个特殊关系数的最大公因数的特点，并能利用特点求相应两个数的最大公因数。2.使学生进一步理解求两个数的最大公因数的方法，增强求两个数的最大公因数的技能；能发现具有特殊关系的两个数最大公因数的特点，发展综合、概括等思维能力。3.使学生主动参与练习，积极思维和交流，体会最大公因数的应用，感受数学学习的乐趣。会求两个数的最大公因数。增强求两个数的最大公因数的技能。多媒体课件。▍流程一：谈话回顾，引入课题谈话：同学...
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  篇7：因数末尾有0 的乘法（学案）数学 四年级上册 青岛（六三）版（无答案）因数末尾有0 的乘法（学案）数学 四年级上册 青岛（六三）版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：信息窗2（2）“因数末尾有0的乘法”学习单班级姓名组号____【我的目标】1.会简算三位数乘两位数末尾有0的乘法计算方法；（重点）2.会应用积的变化规律解释简算的算理。（难点）【我的研究】1.口算下面各题，并说说是怎样算的。选择口算中的一道算式，写一写你是怎么口算的？2.（1）月星公园有850平方米草坪。每平方米草坪每天大约能释放氧气15克，这些草坪每天大约能释放氧气多少克？（2）月星公园有850平方米草坪。每平方米草坪每天大约能吸收二氧化碳20克，这些草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克？小结：解决上面的实际应用题，我发现三位数乘两位数末尾有0的乘法计算，可以_____...
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 篇8：人教版数学四年级上册4.2 因数中间或末尾有0的乘法 课件（19张ppt)人教版数学四年级上册4.2 因数中间或末尾有0的乘法 课件（19张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)因数中间或末尾有0的乘法三位数乘两位数4比一比，看谁算的又对又快。45×2＝9018×5＝90130×6＝780220×4＝88026×5＝13019×5＝9514×6＝84250×3＝750列竖式计算。640177032×20＝59×30＝×3 26 42 005 9×1 7 73 00思考：怎样计算160×30？并展示你的解答过程。160×30＝口算：可以这样想：16×3＝4810×10＝10048×100＝4800所以160×30＝480048001 6 0思考：怎样计算160...
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   篇9：4.2 因数中间或末尾有0的笔算乘法（课件）- 四年级上册数学 人教版（17张PPT)4.2 因数中间或末尾有0的笔算乘法（课件）- 四年级上册数学 人教版（17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)三位数乘两位数因数中间或末尾有0的笔算乘法一、复习导入口算30×60＝16×30＝03000101×3＝50×60＝105×3＝102×4＝018003656163000480408303315你是怎样计算的？160×30106×30仔细观察这两道题的因数有什么特点？今天我们就来学习因数中间或末尾有0的笔算乘法二、自主探究1、你会口算160×30吗？请你试一试，并说说你的口算方法？2、请竖式笔算160×30=？3、思考：写竖式时如何处理“0”和“0”前面数字的对位？积的末尾0的个数怎样确定？4、106×...
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  篇10：小学数学冀教版四年级上册分解质因数教案小学数学冀教版四年级上册分解质因数教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分解质因数教学设计
教学目标:
1．使学生理解质因数、分解质因数的意义，
2 .让学生学会把一个合数分解质因数．
3．培养学生观察、比较、概括的能力．
教学重点：
质因数和分解质因数的意义．
教学难点：
用短除法分解质因数．
教学过程：
一、引入
1．复习什么是质数？什么是合数？
2．引出课题分解质因数（和学生解读课题的含义)
课件出示教学目标，学生根据教学目标自学课本内容。
二、新授
（一）质因数
1、出示例7：在5=1x5、28=4x7中，哪些数是5的因数？哪些数是
28的因数？在这些因数中，那几个数是质数？
学生读题、观察，指一名回答。
1和5是5的...
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 篇11：小学数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》优质课教案人教版小学数学四年级上册《因数中间或末尾有0的乘法》优质课教案人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：因数中间、末尾有0的乘法教学目标：1、知识与技能：1）使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2）培养学生类推迁移的能力和计算的能力3）能够用规范的数学语言表达算理2、过程与方法：通过学生在小组内经历因数中间或末尾有0的计算探究过程，让学生进一步掌握算理和计算的方法3、情感、态度和价值观：1）培养学生良好的同伴互助精神2）培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法教学难点：掌握竖式的简便写法教学过程：一、导入1、复习旧知：同学们，你们喜欢吃水果吗？现在我们来做一个吃水果的游戏。（出示水果课件）算对得数的吃...
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  篇12：苏教版五年级数学下册三 因数和倍数《6.质因数和分解质因数》教学设计苏教版五年级数学下册三 因数和倍数《6.质因数和分解质因数》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：质因数和分解质因数教学内容：苏教版五年级数学下册教材第38 页例7、例8 、“练一练”及“练习六”第3～8题。教材分析： 本节课的教学的内容是质因数和分解质因数，是在学习了质数与合数的基础上学习的，学生已了解判断一个数是质数还是合数的方法，主要是看这个数的因数的个数，只有两个因数的叫作质数，有3个或以上的数叫作合数。本节课学习质因数和分解质因数，需要掌握质因数的含义及分解质因数的方法。教学目标：1.使学生认识质因数，知道合数能写成质因数相乘的形式，能把合数分解质因数；了解可以用短除法分解质因数。2.让学生经历探索分解质因数的过程，理解分解质因数的方法，掌握分解质因数的技能，发展...
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  篇13：苏教版五年级数学下册三 因数和倍数《8.公因数和最大公因数练习》教案苏教版五年级数学下册三 因数和倍数《8.公因数和最大公因数练习》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：公因数和最大公因数练习教学内容:苏教版五年级下册第45页练习七第4~8题。教学目标:1.通过练习与对比，使学生发现与掌握求两个数的最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。2. 通过练习，使学生建立合理的认知结构，形成解决问题的多样策略。发展学生综合、概括等思维能力。3. 在学生探索与交流的过程中，进一步体会数学知识的内在联系，感受数学学习的乐趣。教学重难点：通过练习与对比，使学生发现与掌握求两个数的最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。教学过程：一、回顾旧知，引入课题1．回忆求两个数最大公因数的方法师：求两个数最大公因数有什么方法？师：还记得列举法的步骤吗？总...
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 Tags：四年级,上册,因数,精选,13篇
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