篇1：四年级上册语文习作：小小“动物园” 教案（2课时）四年级上册语文习作：小小“动物园” 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：小小“动物园”【教学目标】1.学会在观察中发现书中人物和动物的相似点。把家人想象成不同的动物，发现他们与动物之间的相像点，感受小小“动物园”里爱的氛围。2.帮助学生初步掌握抓住人物特点写人的写作手法。3.培养学生认真观察的习惯。【教学重点难点】重点：学会在观察中发现书中人物和动物的相似点，把家人想象成不同的动物，发现他们与动物之间的相像点。难点：帮助学生初步掌握抓住人物特点写人的写作手法。【教学准备】动物图片、多媒体课件。第一课时【教学过程】一、谜语导入同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有自己喜欢的动物，大家来猜一猜就知道了。1.它爱模仿，爱吃香蕉，还是攀缘高手...
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 篇2：部编版语文四年级上册《习作：小小“动物园”》 课件部编版语文四年级上册《习作：小小“动物园”》 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)统编版教材四年级语文上册习作：小小“动物园”学习目标1.学会在观察中发现家人和对应动物之间的相似点，感受家人角色转换的趣味。2.培养认真观察的习惯，初步掌握抓住人物特点写人的写作手法。3.感受故事中诙谐幽默的语言风格，感受小小“动物园”里爱的氛围。4.感受表达过程中习作的快乐与成就感。谜语导入它爱模仿，爱吃香蕉，还是攀爬高手。谜语导入它很可爱，爱吃萝卜和青菜，三瓣嘴，耳朵很长，走路时蹦蹦跳跳。导入同学们都会动物的特点有一定的了解，如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？你觉得你的家人分别像哪个动物呢？今天我们的习作就围绕家庭这个小小的“...
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     篇3：部编版四年级语文上册第二单元作文《小小“动物园”》课件部编版四年级语文上册第二单元作文《小小“动物园”》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)四年级上册 第二单元小小“动物园”猜猜这些谜语讲的是什么动物导入白白仙禽颈部长，仰天高歌音洪亮。身披网纹个子高，脖子长长把叶咬。小小姑娘穿花衣，带着剪刀天上飞。题目讲解第一部分习作题目小小“动物园”小明说:“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。”小红说:“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”小兰说:“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣呢？想一想：你的家人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句...
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    篇4：部编版语文四年级上册《习作：小小“动物园”》 教案部编版语文四年级上册《习作：小小“动物园”》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：抓特点 写生动——《小小“动物园” 》（习作）教学设计【教学目标】1.能抓住家人和动物的相似之处，写出家人的特点。2.能通过具体事例，运用恰当的描写方法，把语段写具体。3.能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的乐趣。【教学重点】抓住家人和动物的相似之处，通过具体事例、运用恰当的写作方法，把家人的特点写具体。【教学难点】如何把家人的特点写具体。【教学过程】板块一 激趣导入，明确要求1.由“动物园”谈话导入：你喜欢什么动物？它有什么特点？2.今天，我们要一起走进一个特殊的“动物园”，去感受特别的快乐。板书课题，齐读。3.出示“导语”，读一读，你...
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 篇5：部编版四年级上册语文《习作：小小“动物园” 》 教案部编版四年级上册语文《习作：小小“动物园” 》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：小小“动物园”教学设计教学目标：1、留心观察，能抓住家人和动物的相似之处，写出家人的特点。2、学习如何抓住人物特点把人写清楚，并在字里行间表达对家人的爱。3、能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体验表达的快乐。教学重难点：1、留心观察，能抓住家人和动物的相似之处，写出家人的特点。2、学习如何抓住人物特点把人写清楚，并在字里行间表达对家人的爱。教学过程：一、引入1、孩子们，我们先来做一个游戏吧，“看提示猜动物”。（老师出示PPT，孩子们看提示，猜动物。）2、你是根据什么猜出来的？3、你还知道哪些动物，它们分别有什么特点？二、揭示课题今天我们这节作文课...
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  篇6：部编版语文四年级上册习作：《小小“动物园”》 教案（表格式）部编版语文四年级上册习作：《小小“动物园”》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小“动物园”》教学设计学习领域 语文 教材来源 部编版教材主题名称 习作：小小“动物园” 教学对象 四年级学生学情分析 本班共有42名学生，四年级的学生很难做到一直维持40分钟全神贯注的学习状态，所以教师需要在课堂上组织开展一些学习活动，吸引学生的注意力。本班学生之间的学习能力、理解能力、注意力集中程度差异较大，个别学生的学习能力较弱。为了扩大关注面，提高学生的学习积极性与主动性，充分发挥优生带后进生学习的作用，本班将采用4人一组的小组合作学习的方式开展教学。能力指标 合作探究、品读赏析、写法运用、拓展延展教学目标 1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。 2.感受故事诙...
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 篇7：部编版语文四年级上册习作：小小“动物园” 教案（表格式）部编版语文四年级上册习作：小小“动物园” 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 习作：小小动物园备课组 四年级组 主备人 复备人教学目标 1.写清家人像什么动物，把两者之间的共同点写清楚。 2.尝试多角度观察一个人，写出人物的特点。教学重难点 重点：写清家人像什么动物，把两者之间的共同点写清楚。 难点：尝试多角度观察一个人，写出人物的特点。教学过程 复备记录一、绘本导入，揭示话题 1.读绘本《我家是动物园》 2.揭示今天习作要求 二、结合绘本，写出相似点 1.读绘本文字，找出人物与动物的相似点。板书相似点。 2.出示导图，由学生填写，并交流。 3.提醒：不可只写缺点。 三、学习“汉堡包文章” 1.出示绘本文字，了解本文就是一个汉堡包。 2.汉堡包文...
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 篇8：部编版四年级上册语文第二单元 习作：小小“动物园” 教案部编版四年级上册语文第二单元 习作：小小“动物园” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小“动物园”》习作指导教学设计教学目标知识与技能：1.阅读绘本，观察发现书中人物和动物的对应关系。2.结合生活，尝试用“我叫……其实呢，我是……”和“这是我……其实呢……他/她是……”两个句式，展开联想，抓住特点介绍自己及家庭成员。3.学习绘本幽默的语言风格，学会抓住人物特点具体写一件事。过程与方法：1.借助绘本《我家是动物园》观察人物和动物的相似点，培养学生的观察力和想象力。2.利用画面和图画留白进行说话练习，提高学生的表达能力。情感、态度与价值观：感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感，激发写作兴趣，乐于书面表达。教学重点、难点学习绘本幽默的语言风格，学会用幽...
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  篇9：【核心素养目标】四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》教案【核心素养目标】四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台习作：小小“动物园”【教学目标】文化自信：乐于书面表达，能主动与同学和家人分享习作，通过换一个角度写人的尝试，感受创造性表达的乐趣。语言运用：学会从日常生活中，搜集整理写 ( )作素材，挖掘有价值的典型材料，抓住家人与动物的一个或多个相似点举出例子，给每个家人写一段，写出家人的特点。思维能力：结合生活，运用思维导图、句式练 ( )习等方式打开思路，展开丰富联想，从外貌、喜好、性格等不同角度去思考，找到家庭成员特点和动物的相...
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   篇10：部编版语文四年级上册习作：《小小“动物园” 》 教案（表格式）部编版语文四年级上册习作：《小小“动物园” 》 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 小小“动物园” 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。 2.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。 3.学会抓住人物特点写一件事，并通过细节描写来把事情写得生动有趣。教学 重点 1.观察发现书中人物和动物的对应关系。 2.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。教学 难点 结合具体事件来介绍家人特征，拓展延伸自己生活在家里的感觉。教具 准备 课件教学设计 设计意图导入 一、谜语导入 同学们，上课前我们来猜两个谜语。 1.两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。（大象） 2.名字叫做牛，...
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  篇11：部编版语文四年级上册第二单元 习作：小小“动物园” 教案部编版语文四年级上册第二单元 习作：小小“动物园” 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《小小 动物园”》教案一、教材分析:这次习作要求学生写家里的人，通过把家人突出的特点与某种动物的特点联系起来，让学生有话可写，并增加习作的乐趣。这是在三年级下册第六单元习作“写一个身边的人，尝试写出他的特点。”的基础上的提升。教材第一部分由一段文字和一幅图画组成。以朋友间对话的方式将自己的家比作“动物园”，家人都变成各具特点的“动物”。如.…，以新鲜别致的比喻，激发学生的写作兴趣。三个例于分别描述了人的处貌，特长和性格，旨在帮助学生从不同角度打开习作思路。教材第二部分对习作内容提出了建议。通过三个问题提示学生，要写清楚家人与哪种动物相似，什么地方相似，以及自己生活在这个“动物园里的感受...
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 篇12：部编版语文四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》 教案部编版语文四年级上册第二单元《习作：小小“动物园”》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第二单元］习作：小小“动物园”【教学目标】1.通过游戏、绘本阅读等多种方式激发学生习作表达的兴趣，让学生乐于表达，在习作中获得快乐。2.拓展学生思路，把家人想象成不同的动物，发现他们与动物间的相似点，享受家人角色转换的趣味，感受小小“动物园”爱的氛围。3.通过精彩例文的讨论等方式，发现借助事例具体表达的方法，并学习初步运用，获得新的表达经验。教学重难点借助作品展示、家长评价等方式，在表达过程中收获成就感的同时发现自己习作中的不足，并加以修改，从而使习作表达更加准确和生动。【教学流程】激趣导入，揭示课题一、猜猜它是谁师：今天我给大家带来...
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