篇1：人教版小学数学四年级上册3.4《角的分类》人教版小学数学四年级上册3.4《角的分类》资料可供全国地区适用。
大致详情：角的分类导入： 同学们看角王国的小伙伴都皱着眉头满头大汗好像遇到难题了，我们一起来看看，原来角王国的小伙伴认为他们整天杂乱无章的生活在一起，没有一点规律，他们想找和他们有相同特征的小伙伴一起生活，你们愿意帮帮它们吗真是一群乐于助人的 好孩子，那他们到底让我们帮什么忙呢，对呀，是让我们帮他们分分类，那我们该以怎么样的标准进行分类呢，这节课就让我们一起走进角的世界去探究角的分类（板书课题）请同学们拿出一张长方形的纸先横着对折，再竖着对折，折出的角时什么角？对直角，同学们用量角器量一量这个角有多少度，对90度，也就是说我们的直角是90度，你能说一说你身边哪些角是直角吗，谁来说一说，请你来说，对呀...
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 篇2：小学数学人教版四年级上计算工具的认识视频素材小学数学人教版四年级上计算工具的认识视频素材资料可供全国地区适用。
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篇3：小学数学人教版四年级下连减的简便运算（3份打包）小学数学人教版四年级下连减的简便运算（3份打包）资料可供全国地区适用。
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篇4：小学数学 人教版 四年级上册 3 角的度量角的分类小学数学 人教版 四年级上册 3 角的度量角的分类资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学作业设计专用纸参赛学校： 参赛教师：课题： 角的分类 年级： 四年级 单元： 3单元 课时： 1作业达成目标：知识目标强化以下知识点的理解吸收巩固基础知识点：1直角=90°，1平角=180°，1周角=360°，锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角，4直角=2平角=1周角；应用知识点：学会用量角器量出直角三角板上的角度；动手操作：作出对应角能力目标通过角的分类认识配套作业，养成良好的图形思维以及图形分类习惯，主要锻炼学生动手能力，并且通过学习角的分类学会应用三角板的性质解决生活中/学习中的问题。素养目标...
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 篇5：人音版小学四年级音乐下册《友谊的回声》名师教案人音版小学四年级音乐下册《友谊的回声》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《友谊的回声》名师教案教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。2、通过倾听、实践、合作，去学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。3、学会运用声音表现“f ”、“pp ”，并尝试进行二声部的演唱。教学内容：1、学会演唱歌曲《友谊的回声》，初步尝试二声部的演唱。2、认识力度记号“f”和“pp”，并运用声音进行表现。教学重点：学会演唱歌曲《友谊的回声》教学难点：初步尝试二声部的演唱教学准备：多媒体、平板、钢琴、鸟笛、刮棒、沙锤、竖笛教学过程：一、 情景导入：大自然里有很多美妙的声音，孩子们，你们听...
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  篇6：人美版小学四年级美术下册《有人脸的器物》名师教案人美版小学四年级美术下册《有人脸的器物》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《有人脸的器物》名师教案教学目标：1、知识技能：通过鉴赏古今有人脸的器物，了解人它们的特点及表现手法，能利用泥板成型等陶艺技法制作一件夸张有趣的人脸造型器物。2、过程方法：在观察、分析、时间、探究中了解陶艺造型知识，利用泥板成型及捏、揉、搓、压、刻等泥塑手法，制作有人脸的器物。3、情感目标：感受人脸器物的艺术魅力，了解陶艺技法。教学重点：以泥板成型法为主，综合运用捏、揉、搓、压、刻等泥塑装饰手法，表现有人脸的器物。教学难点：泥板的薄厚与拼接、人脸表情的夸张变化及与器物的有机结合。教学用具：陶泥、课件、湿抹布、泥塑刀等。学生用具：陶泥、湿抹布、泥塑刀等。教学过程：一、...
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 篇7：人教版小学四年级美术上册《蔬果的剖面》教学设计人教版小学四年级美术上册《蔬果的剖面》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《蔬果的剖面》教学设计教学目标：1、感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。2、初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。3、通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。教学重难点：重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。课前准备：教师：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。学生：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。教学过程：一、导入：师：今天老师带来了一个...
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 篇8：小学数学北京版四年级上4.2角的度量 教案小学数学北京版四年级上4.2角的度量 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的度量》教学设计教学内容：本节教学内容是北京2011课标版小学数学四年级上册第四元第二课《角的度量》。学情分析： 小学生的有意注意时间短，学习热情不持久，注意力容易转移，可是却更多地关注“有趣、好玩、新奇”的事物。因此，教学设计应考虑到学生的实际生活背景和趣味性；他们的直观感知、形象思维仍占优势，他们认识事物带有明显的直观形象性；课改以来新课程理念已逐步渗透数学教学实践之中，学生的发散思维达到了一定的水平，能够进一步展开自主学习、探究学习与合作学习。设计理念 数学教学活动是建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础上的。教师要激发学生的学习兴趣，向学生提供从事数学活动的机会，帮助他们...
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  篇9：2021-2022学年度小学语文四年级下册1 古诗词三首 同步练习（含答案）2021-2022学年度小学语文四年级下册1 古诗词三首 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.古诗三首（同步练习）2021-2022学年度小学语文四年级下册（部编版）含答案一、书写1．看拼音， 写词语。sù shè lí bā xī shū zá wùwū yán bō duó hú dié qīng tíng二、填空题2．形近字组词。杂 （______）朵（______）蜓 （______）挺 （______）檐 （______）赡 （______）徐 （______）除 （______）3．解释加点的词。（1）篱落疏疏一径深， 树头新绿未成阴。径：_...
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   篇10：小学数学苏教版四年级下9.3数的世界 教案小学数学苏教版四年级下9.3数的世界 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《期末复习-数量关系和解决问题的策略》教学设计教学内容：苏教版小学数学四年级下册期末复习地108~109页第13~18题。教学目标：1.使学生进一步理解和掌握一些常见的数量关系，能应用画图的策略整理条件和问题，体验分析数量关系的一般过程，能综合运用学过的知识和方法解决一些实际问题，培养分析和解决问题的能力，增强应用意识。2.使学生进一步体会实际问题数量间的联系，加深体会画图分析问题的策略，能说明解决问题的思考问题。3.使学生体验现实世界里的数学问题，体会数学策略、方法在解决实际问题中的作用，感受学习数学的价值，获得成功的感受，提高学习数学的积极性。教学重点：会熟练运用数量关系式并且选...
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 篇11：沪教版小学数学四年级下册 2.4 《小数的性质》 教案沪教版小学数学四年级下册 2.4 《小数的性质》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小数的性质教学内容：书p29-30教学目标：1、通过观察比较，知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数 的大小不变。2、会运用小数的性质进行小数的化简和改写。3、通过直观的分数模型和数射线来探究小数的性质。4、在验证大小的过程中，应用旧知识解决问题，从中感悟和学习一些数学学习中的探究方法。5、激发积极主动的合作意识和探索精神，渗透“透过现象看本质”的辩证唯物思想。教学重点和难点：重点：理解小数性质。难点：小数性质的归纳过程。教学准备：多媒体教学过程：1. 故事导入数字王国里发生了这样的一件事。媒体：王国要评选最厉害的数字，10个数字为此都争论不休，各不相...
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  篇12：小学数学人教版四年级下小数的性质视频素材（2份打包）小学数学人教版四年级下小数的性质视频素材（2份打包）资料可供全国地区适用。
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篇13：沪教版小学数学四年级下册 2.4 《小数的性质》 教案沪教版小学数学四年级下册 2.4 《小数的性质》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：数学公开课教案设计课题 小数的性质 学科 数学 执教者学校： 班级 教时：1 日期教学目标：1、通过观察比较，知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。2、会运用小数的性质进行小数的化简。3、通过直观的分数模型和数射线等多种形式来探究小数的性质。4、训练学生的发散性思维能力。教学重难点：理解小数性质。制定依据1、教材分析：小数的性质是小数概念的重要内容之一。教学小数的性质，能使学生进一步理解小数的意义，对小数的大小比较进行完善的同时，又为教学小数四则计算作必要的知识准备。教材分两段教学小数的性质，例1例2为理解性质，例3例4为应用性质改写小数。2、学生分析：学生在学习...
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 篇14：不一样的我 小学心理健康四年级 表格式教案不一样的我 小学心理健康四年级 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：不一样的我单元 独一无二的我 单元 课时 第1课主题 《 不一样的我 》 总课时 1 第 1 课时背景分析 小学阶段是个体自我意识的客观化时期，尤其在五年级，是小学生自我意识的第二个上升期，从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价 。这时他们能否正确认识与悦纳自我，直接影响着健康个性与健康心理的养成。处在这一阶段的学生，思想接近成人，但心理不够成熟，大部分学生对自己只有表面行为的认识，而从未对自己内部品质做深入评价。有些学生不能客观的认识自我，对自己有过高或过低的评价。因此本节课将通过故事启发、优点揭示、设计名片等方式让学生更加了解和认识自我，认识到自己的独特之处，增强自信。...
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 篇15：人教版小学四年级美术下册《对称的美》精品教案人教版小学四年级美术下册《对称的美》精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《对称的美》精品教案一、教材分析《对称的美》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书四年级下册第九课的内容，属于“造型·表现”学习领域。旨在引导学生欣赏具有对称美感的艺术作品，通过绘画或剪纸的方式来表现对称的美，体验视觉的平衡感，感受对称的优美与和谐。激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。二、教学目标1．让学生进一步了解有关“对称”的知识。教会学生运用“对称”的形式原理组合作品。2.通过对对称定义的理解，能够了解对称，归纳什么是对称，并运用对称制作作品，使观察能力、动手能力和学以致用能力得到提升。3．培养学生的视觉感悟能力及物品的美化能力，激发美化生活的愿望...
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