篇1：苏教版四年级数学下册七、认识平行四边形教学设计苏教版四年级数学下册七、认识平行四边形教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平行四边形教学目标:1.使学生在图形的具体活动中认识平行四边形，知道它的基本特征，能正确判断平行四边形；认识平行四边形的底和高，能正确测量和画出它的高。2.使学生在观察、操作、比较、判断等活动中经历探索平行四边形的基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。3.使学生体会平行四边形在生活中的应用，培养应用意识，增强认识平面图形的兴趣。教学重点：平行四边形的基本特征和平行四边形的高教学难点：平行四边形的高教学流程：板块一：平行四边形特征猜想（出示图片）这是我们生活中常见的物体，它们都藏着一个相同的图形，找到了吗？（学生找，显示出平行四边形，然后逐渐隐去实物图，...
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  篇2：苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《9、认识平行四边形》教学设计苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《9、认识平行四边形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：认识平行四边形教学目标：1、使学生在联系生活和动手操作的过程中认识平行四边形，知道它们的基本特征，能正确判断一个平面图形是不是平行四边形，认识平行四边形的底、高。2、使学生在观察、操作、分析、概括和判断中，经历探索平行四边形的基本特征的过程，掌握长方形、正方形和平行四边形的关系。进一步积累认识图形的经验，发展空间观念和数学思考的能力。3、使学生进一步感受图形和生活的密切联系，培养数学应用意识，增强对空间与图形的学习兴趣。教学重点：认识平行四边形的基本特征，认识平行四边形的底、高，学 会画平行四边形的高。教学难点：学会作平行四边形的的高，明确底和高的关系，理解长方形、正方形与平行...
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  篇3：苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《7、认识平行四边形》教学设计苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《7、认识平行四边形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识平行四边形》教案教学内容苏教版小学数学四年级下册第88—89页教材简析： 认识平行四边形这节课是在学生已经直观认识平行四边形，初步掌握了长方形、正方形、三角形的特征，认识了平行与相交的基础上，通过一系列的探究实践活动继续认识平行四边形，了解对边分别平行和对边相等的特征，并认识平行四边形的底和高。这部分的内容是以后认识梯形、探究平行四边形面积的基础，在“空间与图形”的知识领域里具有重要的作用。教材先让学生进一步感知现实生活中的平行四边形的活动，再动手做一个平行四边形的活动，在此基础上总结平行四边形的特征。在图形的变化中揭示平行四边形底和高的含义。最后，设计了“做一做、比一比”的活动...
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  篇4：苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《8、认识梯形》教学设计苏教版四年级数学下册七、三角形、平行四边形和梯形《8、认识梯形》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识梯形》教学设计教学内容： 苏教版小学数学四年级下册第七单元认识梯形。教学目标：1、掌握梯形的特征，能辨认梯形，知道梯形的各部分名称，会画梯形的高。初步了解等腰梯形和直角梯形的特征。2、借助多媒体手段，发展学生的空间观念，提升数学思考能力。教学重点：掌握梯形的特征，会画梯形的高。教学难点： 画梯形的高。教学准备：教学过程：一、激趣导入出示一个梯形被挡住一部分，让学生猜一猜可能是谁？学生可能回答：平行四边形、梯形、不规则图形……然后移开遮挡物，是梯形。揭示课题，今天我们就来学习梯形的有关知识。版书课题：认识梯形。在认识梯形之前，让学生想一想你想学习梯形的哪些...
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   篇5：人教版四上数学 认识平行四边形 教学设计人教版四上数学 认识平行四边形 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 认识平行四边形知识点来源 □学科： 数学 □年级： 四年级 □教材版本：人教版 □所属章节：上册第五单元设计思路 1、通过让学生动手操作画一画，量一量，感知平行四边形的特征。 2、通过引导学生观察、操作、概括、画高，培养学生的探索意识和实践能力，培养学生初步的空间观念和想象能力。 3、学生通过观察、探索认识平行四边形，并感知平行四边形在生活中的应用，通过动手操作画一画，量一量，概括出平行四边形的特征；通过看动画小视频，掌握画平行四边形的高的步骤；完成“做一做”的习题，进一步对平行四边形的特征及画高的方法更全...
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   篇6：新课标苏教版六上2.5《倒数的认识》教学设计新课标苏教版六上2.5《倒数的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《倒数的认识》教学设计课题 倒数的认识 单元 第二单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《倒数的认识》是苏教版六年级上册数学第二单元第5节。在学习本课之前，学生已经学习了分数乘法的意义和计算法则，这部分知识主要为学习分数除法做准备，它是学习分数除法的关键。倒数的知识主要是两点：一点是倒数的概念，另一点是求倒数的方法。前一点是基础知识，后一点是计算分数除法所需要的基本技能。例7十分重视概念的形成以及对概念的准确把握。教材从寻找乘积是1的分数开始，三个卡通的交流说的都是两个分数相乘的积是1，突出了倒数概念的一个内涵。求已知数的倒数分三个层次教学： 先求、两个分...
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   篇7：数学西南师大四年级下册-平行四边形的认识教学设计数学西南师大四年级下册-平行四边形的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《平行四边形》第1课时教学设计
教学目标：
1、知识与能力：
使学生在具体的活动中认识平行四边形，知道它的基本特征，能正确判断平行四边形。
2、过程与方法：
使学生在观察、操作、比较、判断等活动中，经历探索平行四边形的基本特征的过程，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念。
3、情感价值观：
使学生体会平行四边形在生活中的广泛应用，培养数学应用意识，增强认识平面图形的兴趣。
教学重难点：认识平行四边形的特征
教学过程：
一、激趣导入：
1、拼图游戏：
师：你能用两个同样的三角板拼出不同的图形吗？来小组合作试一试。（生合作拼图，师巡视）
教师抽小组展示拼图成果：...
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  篇8：苏教版小学数学四年级下册《 三角形、平行四边形和梯形”整理与练习》教学设计苏教版小学数学四年级下册《 三角形、平行四边形和梯形”整理与练习》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：整理与练习【教学内容】苏教版小学数学四年级下册《“三角形、平行四边形和梯形”整理与练习》【教学要求】1.通过回顾与整理，使学生形成知识网络，加深对三角形、平行四边形和梯形的特征的理解，加强三角形、平行四边形、梯形以及三年级所学的长方形、正方形之间的联系，能运用这些知识解决实际问题。2.培养学生动手实践、交流讨论的能力，使学生能灵活运用所学的知识解决问题。3.培养学生的探究意识和能力，培养学生进行自我反思和自我评价的能力。【教学重点】整理知识，强化知识间的联系。【教学难点】灵活运用三角形、平行四边形和梯形的特征来解决问题。【教学准备】（1）学生：一副三角板，两个平行四边形纸片，...
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 篇9：苏教版四年级数学下册 认识梯形 教学设计苏教版四年级数学下册 认识梯形 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识梯形》教学设计【教材分析】本节课是苏教版小学数学四年级下册第六单元《平行四边形和梯形》第三节的内容，教材呈现的内容：梯形的特征和定义、梯形的底和高，通过一系列的探究实践活动认识梯形的特征和各部分名称，在整个小学阶段属于最后一类直线型平面图形，与前面已学的各种图形具有十分密切的联系（可以相互转化）。所以新课标指出：这一学段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生空间观念，使学生从感性认识逐步上升到理性认识的高度。【学情分析】四年级的学生普遍对身边的事物充...
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   篇10：新课标核心素养目标苏教版六上3.6《认识比》教学设计新课标核心素养目标苏教版六上3.6《认识比》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《认识比》教学设计课题 认识比 单元 第三单元 学科 数学 年级 六年级教材分析 《认识比》是苏教版六年级上册数学第三单元第6节。教材在安排比的意义的学习时，分为三个阶段：比的意义、比的各部分名称、比与分数及除法的关系。比的意义教材是从日常生活中的相除关系的例子中引出的，通过对具体例子的讨论，明确了比的概念是建立在除法的意义基础之上的，揭示了比与除法之间的本质联系，是一种以“倍比”为基础的比较关系。教材在介绍比的各部分名称时提出了比值的意义，它既是一个知识点，又有助于进一步理解比的意义。比与分数、除法的关系是本节课的又一教学要点，理解它们之间的关系，对后继学...
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    Tags：苏教版,四年级,下册,认识,平行四边形
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